Каталог
  

Дедукция примеры из жизни


Пример дедукции и индукции из жизни


Дедукция это– способ рассуждения от общих положений к частным выводам.

Дедуктивное рассуждение только конкретизирует наше знание. В дедуктивном заключении содержится лишь та информация, которая есть в принятых посылках. Дедукция позволяет из уже имеющегося знания получать новые истины с помощью чистого рассуждения.

Дедукция даёт стопроцентную гарантию правильного заключения (при достоверных посылках). Дедукция из истины даёт истину.

Пример 1.

Все металлы пластичны ольшая достоверная посылка или основной аргумент).

Висмут – металл (достоверная посылка).

Следовательно, висмут пластичен (правильное заключение).

Дедуктивное рассуждение, обеспечивающее истинный вывод, называется силлогизмом.

Пример 2.

Все политики, допускающие противоречия – посмешище ольшая достоверная посылка).

Ельцин Б. Н. допускал противоречия (достоверная посылка).

Следовательно, Е. Б. Н. – посмешище (правильный вывод).

Дедукция из лжи даёт ложь.

Пример.

 Помощь Международного Валютного Фонда всегда и всех ведёт к процветанию (ложная посылка).

России давно помогает МВФ (достоверная посылка).

Следовательно, Россия процветает (ложное заключение).

Индукция – способ рассуждения от частных положений к общим выводам.

В индуктивном заключении может содержаться информация, отсутствующая в принятых посылках. Достоверность посылок не означает достоверности индуктивного заключения. Посылки придают заключению большую или меньшую вероятность.

Индукция даёт не достоверное, а вероятностное знание, нуждающееся в проверке.

Пример 1.

 Г. М. С. – шут гороховый, Е. Б. Н. – шут гороховый, Ч. А. Б. – шут гороховый (достоверные посылки).

Г. М. С., Е. Б. Н., Ч. А. Б. – политики (достоверные посылки).

Следовательно, все политики – шуты гороховые (вероятностное заключение).

Обобщение правдоподобное. Однако, умеющие мыслить политики есть.

Пример 2.

В последние годы в районе 1, в районе 2 и в районе 3 проводились военные учения – повышалась боеспособность подразделений (достоверные посылки).

В районе 1, в районе 2 и в районе 3 в учениях принимали участие подразделения Российской Армии (достоверные посылки).

Следовательно, в последние годы во всех подразделениях Российской Армии повышалась боеспособность (индуктивное недостоверное  заключение).

Из частных положений не следует логически общий вывод. Показные мероприятия не доказывают, что везде и всюду благополучие:

На самом деле общая боеспособность Российской Армии катастрофически снижается.

Вариант индукции – умозаключение по аналогии (на основе сходства двух объектов по одним параметрам делается вывод об их сходстве также и по другим параметрам).

Пример. Планеты Марс и Земля во многом похожи. На Земле есть жизнь. Поскольку Марс похож на Землю, на Марсе также имеется жизнь.

Это заключение является, конечно, только вероятностным.

Любое индуктивное заключение нуждается в проверке.

Дмитрий Мезенцев    (координатор проекта "Русское Общество Добродействия")        2011 г.

Какие можно привести примеры индукции и дедукции?

Дедукция

Это метод мышления, при котором из какого-то общего заключения выводится частное.

Если общее заключение является правдивым, то и частное заключение будет правдивым.

Если общее заключение является ложным, то и частное заключение будет ложным.

Ниже напишу несколько примеров дедукции.

1 пример дедукции.

Треугольник имеет 3 вершины и сумму углов 180 градусов.

Прямоугольный треугольник - это один из видов треугольников.

Следовательно, в прямоугольном треугольнике 3 вершины и сумма углов 180 градусов.

2 пример дедукции.

Бумага горит в огне.

Тетрадь сделана из бумаги.

Следовательно, тетрадь будет гореть в огне.


Индукция

Это метод мышления, основанный на рассуждениях от частного к общему.

**

При полной индукции перебираются все элементы определённого множества и для каждого элемента доказывается определённое утверждение.

Если утверждение верно для всех элементов, то оно будет достоверным для всего множества.

1 пример полной индукции.

В городе есть 3 зоомагазина.

Каждый зоомагазин работают с 9 утра до 7 вечера.

Следовательно, можно сделать вывод, что в 9 вечера все зоомагазины в городе закрыты.

2 пример полной индукции.

В 8А классе 27 человек, на основании годовых оценок нужно проверить, есть ли среди учеников троечники или нет.

Изучаем журнал и видим, что среди учеников 7 человек - отличники, 20 - хорошисты.

На основании этого делаем общий вывод, что в классе нет ни одного троечника.

**

При неполной индукции общий вывод делается на основании изучения только некоторых частных случаев.

В этом случае выводы могут оказаться ложными.

1 пример неполной индукции.

Железо, никель, кобальт магнитятся.

Это металлы.

Следовательно, все металлы будут магнитится.

Это утверждение ошибочно, так как есть ряд металлов, которые магнитом не притягиваются - например, золото или серебро.

2 пример неполной индукции.

Мейн-кун, Сибирская кошка, Персидская кошка, Бенгальская кошка, Норвежская лесная кошка имеют шерсть.

Следовательно, шерсть есть у всех кошек.

А это тоже неверное утверждение, так как у кошек породы Сфинкс шерсть отсутствует.

Дедуктивный метод в преподавательской и аналитической работе / Хабр

Что такое дедукция?

Дедукция — это логически правильный вывод из уже имеющегося знания или из уже имеющихся мыслей. Выводы, построенные с помощью дедукции, изучает наука логика. Натуральная дедукция в логике использует правила, которые близки тому, как рассуждает человек, поэтому она так и называется ''натуральная дедукция”. Дедукция применяется в повседневной жизни, а также в преподавательской и аналитической работе.

Пример дедуктивного рассуждения в логике

Дедукция известна со времен Аристотеля. Именно Аристотель рассматривал умозаключения с посылками и выводом.

Пример дедуктивного умозаключения:

Все люди смертны.
Сократ – человек.
Следовательно, Сократ смертен.

Первые два суждения называются посылками, а последнее суждение – это вывод или следствие.
В логике существуют определенные правила вывода, на основе которых строятся рассуждения. Эти правила нужны для того, чтобы приходить к истинному выводу, исходя из истинных посылок.

Применение дедуктивных рассуждений в повседневной жизни

В рассказах Конан Дойла знаменитый сыщик Шерлок Холмс говорит о своём дедуктивном методе. Действительно, он рассматривает общую картину преступления, потом изучает детали. Дедукция — это рассуждение от общего знания к частному. То есть если мы имеем какое-то уже исходное знания, то мы дальше в процессе рассуждения приходим к неким выводам.

Представим, как бы рассуждал сыщик. Допустим мы находимся вне города и видим человека, который несёт рыбу.

Исходное знание – человек несет рыбу. Далее наше рассуждение выглядит так. Мы можем предположить, что, первое, — человек купил эту рыбу в магазине. Но магазина рядом нет, так что скорее всего он взял рыбу у кого-то или поймал ее сам. Если человек поймал рыбу сам, то тогда у него должно быть удочки с собой. Но удочки у него нет. Тогда, возможно, удочка осталась на берегу или у него вовсе не было удочки. Если у этого человека нет удочки вовсе, то он взял рыбу у кого-то. Сыщику достаточно будет посмотреть, нет ли на берегу удочки. Если она есть – то этот человек сам выловил рыбу. Если ее нет, то человек взял у кого-то эту рыбу.
Это пример дедуктивного рассуждения: есть исходное общее знание, и далее мы рассматриваем частности и детали.

Пример дедуктивного рассуждения при принятии решения


У Андрея сейчас уровень английского языка чуть ниже среднего. Он хочет достичь среднего уровня английского языка (B1) через 3 месяца. Рассмотрим рассуждения Андрея.
Если я буду заниматься самостоятельно, то мне нужно будет самому искать учебные материалы, упражнения и выполнять задания без проверки преподавателя. Тогда я должен буду запланировать 3 часа в день на занятия английским, чтобы через 3 месяца достичь уровня B1.

Если я буду заниматься с преподавателем 2 раза в неделю, то тогда мне не нужно искать учебные материалы, упражнения, и преподаватель будет проверять мои задания. В этом случая я должен запланировать 2 часа в день на занятия английским языком, чтобы через 3 месяца достичь уровня B1.

Заниматься самостоятельно или заниматься с преподавателем


Заниматься самостоятельно

Запланировать 3 часа на занятия английским языком в день.
Я достигну уровня B1 через 3 месяца.

Заниматься с преподавателем

Запланировать 2 часа в день на занятия английским языком.
Я достигну уровня B1 через 3 месяца.

Я достигну уровня B1 через 3 месяца.

Как дедуктивный метод помогает в жизни?

  1. Цель определяется заранее.
  2. Рассматриваем варианты того, как вы ее можете достигнуть.
  3. На принятие решения не оказывают влияние эмоции.
  4. На принятие решения не оказывают влияния советы третьих лиц.
  5. Вы сами выбираете направление, которое вам позволит прийти к цели.
  6. Вы можете выбрать наиболее экономичное (в денежном или время затратном плане) решение.

Применение дедуктивного метода в преподавании и аналитической работе

Дедуктивный метод в преподавании основывается на объяснении с помощью правил. Вначале идет презентация правил, а потом следуют примеры употребления этих правил и упражнения на их отработку.

Примером дедуктивного обучения может быть следующая ситуация:
Вы устроились на новое место работы. В первый рабочий день вы заметили, что ваши новые коллеги ставят плюсик напротив своей фамилии при входе в здание, берут пропуск, а после рабочего дня отдают пропуск на выходе из здания. После вы делаете тоже самое.

Итак, используя дедуктивный метод вы опираетесь изначально на некоторое правило. Например, в работе преподавателя иностранных языков применение этого метода будет следующим.

Когда начинается занятие по грамматике, после некоторого вступления, приветствия, преподаватель сначала объясняет правило использования той или иной грамматической конструкции, потом приводит примеры использования, и дает студентам упражнения на применение этого правила.

Применение дедуктивного метода в когнитивно-поведенческой психологии

Рассмотрим пример применения дедуктивного метода в когнитивно-поведенческая психологии. Работа психотерапевта – аналитическая, специалист анализирует мыслительный процесс клиента, делает выводы. Необходимо отметить, что особенность этой терапии заключается в том, что клиент проводит большую самостоятельную работу, читает литературу и отрабатывает навыки.

Когда клиент приходит на первую сессию к психотерапевту, то ему не известны суть и особенности проведения консультаций у психотерапевта, работающего в этом направлении. Психотерапевт сначала объясняет специфику когнитивно-поведенческой терапии, рассказывает, как убеждения влияют на эмоции, а потом уже терапевт задает задание на применение и отработку определенных правил выявления когнитивных искажений.

Безусловно, как преподаватели, так и психотерапевты используют различные методы в своей работе. Каждый метод имеет свои особенности, преимущества и недостатки. Еще раз подчеркну, что в этой статье я рассматриваю приемы и методику именно дедуктивного метода.

Обзор дедуктивного подхода в преподавательской и аналитической работе был бы не полным, если не рассмотреть некоторые недостатки метода.

Недостатки дедуктивного подхода

Рассмотрим на примере использования этого метода в преподавании иностранного языка.

  1. Начинать урок с презентации грамматики может быть трудоемким и сложным для некоторых студентов, особенно начального уровня. Они могут не знать специфической терминологии для объяснения грамматики. Кроме того, они могут не понимать некоторые более простые грамматические конструкции.
  2. Объяснение грамматики переводит центр внимания на преподавателя, тем самым уменьшая количество времени, которое можно использовать на взаимодействие студентов друг с другом. Тем самым, не уделяется основное время урока на отработку навыков общения и использование языка в речи.
  3. Объяснение не так хорошо воспринимается, как другие формы презентации материала, как например наглядная демонстрация.
  4. Такой подход может внушить студенту мысль, что знание языка – это просто знание некоторого набора правил.

Дедуктивный метод имеет множество преимуществ, рассмотрим некоторые из них.

Преимущества дедуктивного метода


  1. Он сразу достигает поставленной цели, и поэтому может быть экономным в плане финансовых затрат. Многие правила, в особенности правила грамматической формы, может быть просто и быстро объяснено, затем выявляться из примеров. Это дает больше времени на практику и применение правил.
  2. Дедуктивный метод признает знания и зрелость студентов, а также роль когнитивных процессов в освоении языка.
  3. Он оправдывает ожидания многих студентов от процесса обучения, в особенности тех студентов, у которых аналитический стиль изучения нового материала.
  4. Он позволяет преподавателям иметь дело с различными особенностями языка в процессе урока вместо того, чтобы предполагать заранее те вопросы, которые могут возникнуть и готовиться к ним до урока.

Литература:

Thornbury S. How to Teach Grammar. Pearson Education Limited, 1999
Johan van Benthem, Hans van Ditmarsch, Jan van Eijck, Jan Jaspars. Logic in Action, 2016
Фотографии взяты из открытого источника www.pexels.com

Теория дедукции. Пример дедукции и индукции из жизни

Рациональные суждения традиционно делят на дедуктивные и индуктивные. Вопрос об использовании индукции и дедукции в качестве методов познания обсуждался на протяжении всей истории философии. В отличие от анализа и синтеза эти методы часто противопоставлялись друг другу и рассматривались в отрыве друг от друга и от других средств познания.

В широком смысле слова, индукция, это форма мышления, вырабатывающая общие суждения о единичных объектах; это способ движения мысли от частного к общему, от знания менее универсального к знанию более универсальному (путь познания «снизу вверх»).

Наблюдая и изучая отдельные предметы, факты, события, человек приходит к знанию общих закономерностей. Без них не может обойтись никакое человеческое познание. Непосредственной основой индуктивного умозаключения является повторяемость признаков в ряду предметов определенного класса. Заключение по индукции представляет собой вывод об общих свойствах всех предметов, относящихся к данному классу, на основании наблюдения достаточно широкого множества единичных фактов. Обычно индуктивные обобщения рассматриваются как опытные истины, или эмпирические законы. Индукция представляет собой умозаключение, в котором заключение не вытекает логически из посылок, и истинность посылок не гарантирует истинность заключения. Из истинных посылок индукция дает вероятностное заключение. Индукция характерна для опытных наук, дает возможность построения гипотез, не дает достоверного знания, наводит на мысль.

Говоря об индукции, обычно различают индукцию как метод опытного (научного) познания и индукцию как вывод, как специфический тип рассуждения. Как метод научного познания, индукция представляет собой формулирование логического умозаключения путем обобщения данных наблюдения и эксперимента. С точки зрения познавательных задач различают ещё индукцию как метод открытия нового знания и индукцию как метод обоснования гипотез и теорий.

Большую роль индукция играет в эмпирическом (опытном) познании. Здесь она выступает:

· одним из методов образования эмпирических понятий;

· основой построения естественных классификаций;

· одним из методов открытия причинно-следственных закономерностей и гипотез;

· одним из методов подтверждения и обоснования эмпирических законов.

Индукция широко используется в науке. С её помощью построены все важнейшие естественные классификации в ботанике, зоологии, географии, астрономии и т.д. Открытые Иоганном Кеплером законы движения планет были получены с помощью индукции на основе анализа астрономических наблюдений Тихо Браге. В свою очередь, кеплеровские законы послужили индуктивным основанием при создании механики Ньютона (ставшей в последствие образцом использования дедукции). Различают несколько видов индукции:

1. Перечислительная или общая индукция.

2. Элиминативная индукция (от латинского eliminatio - исключение, удаление), содержащая в себе различные схемы установления причинно-следственных связей.

3. Индукция как обратная дедукция (движение мысли от следствий к основаниям).

Общая индукция - это индукция, в которой переходят от знания о нескольких предметах к знаниям об их совокупности. Это типичная индукция. Именно общая индукция дает нам общее знание. Общая индукция может быть представлена двумя видами полная и неполная индукция. Полная индукция строит общий вывод на основании изучения всех предметов или явлений данного класса. В результате полной индукции полученное умозаключение имеет характер достоверного вывода.

На практике чаще приходится использовать неполную индукцию, суть которой состоит в том, что она строит общий вывод на основании наблюдения ограниченного числа фактов, если среди последних не встретились такие, которые противоречат индуктивному умозаключению. Поэтому естественно, что добытая таким путем истина неполна, здесь мы получаем вероятностное знание, требующее дополнительного подтверждения.

Индуктивный метод изучали и применяли уже древние греки, в частности Сократ, Платон и Аристотель. Но особый интерес к проблемам индукции проявился в XVII-XVIII вв. с развитием новой науки. Английский философ Фрэнсис Бэкон, критикуя схоластическую логику, основным методом познания истины считал индукцию, опирающуюся на наблюдения и эксперимент. С помощью такой индукции Бэкон собирался искать причину свойств вещей. Логика должна стать логикой изобретений и открытий, считал Бэкон, аристотелевская логика, изложенная в труде «Органон» не справляется с этой задачей. Поэтому Бэкон пишет труд «Новый Органон», который должен был заменить старую логику. Превозносил индукцию и другой английский философ, экономист и логик Джон Стюарт Милль. Его можно считать основателем классической индуктивной логики. В своей логике Милль большое место отводил развитию методов исследования причинных связей.

В ходе экспериментов накапливается материал для анализа объектов, выделения каких-то их свойств и характеристик; ученый делает выводы, подготавливая основу для научных гипотез, аксиом. То есть происходит движение мысли от частного к общему, что и называется индукцией. Линия познания, по мнению сторонников индуктивной логики, выстраивается так: опыт - индуктивный метод - обобщение и выводы (знание), их проверка в эксперименте.

Принцип индукции гласит, что универсальные высказывания науки основываются на индуктивных выводах. На этот принцип ссылаются, когда говорят, что истинность какого-то утверждения известна из опыта. В современной методологии науки осознано, что эмпирическими данными вообще невозможно установить истинность универсального обобщающего суждения. Сколько бы не испытывался эмпирическими данными какой-либо закон, не существует гарантий, что не появятся новые наблюдения, которые будут ему противоречить.

В отличие от индуктивных умозаключений, которые лишь наводят на мысль, посредством дедуктивных умозаключений выводят некоторую мысль из других мыслей. Процесс логического вывода, в результате которого осуществляется переход от посылок к следствиям на основе применения правил логики, называют дедукцией. Дедуктивные умозаключения бывают: условно категорические, разделительно-категорические, дилеммы, условные умозаключения и т.д.

Дедукция - метод научного познания, который заключается в переходе от некоторых общих посылок к частным результатам-следствиям. Дедукция выводит общие теоремы, специальные выводы из опытных наук. Дает достоверное знание, если верна посылка. Дедуктивный метод исследования, заключается в следующем: для того, чтобы получить новое знание о предмете или группе однородных предметов, надо, во-первых найти ближайший род, в который входят эти предметы, и, во-вторых, применить к ним соответствующий закон, присущий всему данному роду предметов; переход от знания более общих положений к знанию менее общих положений.

В целом дедукция как метод познания исходит из уже познанных законов и принципов. Поэтому метод дедукции не позволяет получить содержательно нового знания. Дедукция представляет собой лишь способ логического развертывания системы положений на базе исходного знания, способ выявления конкретного содержания общепринятых посылок.

Аристотель под дедукцией понимал доказательства, использующие силлогизмы. Превозносил дедукцию великий французский учёный Рене Декарт. Он противопоставлял её интуиции. По его мнению, интуиция непосредственно усматривает истину, а при помощи дедукции истина постигается опосредованно, т.е. путём рассуждения. Отчётливая интуиция и необходимая дедукция вот путь познания истины, по Декарту. Он же глубоко разрабатывал дедуктивно-математический метод в исследовании вопросов естествознания. Для рационального способа исследования Декарт сформулировал четыре основных правила, т.н. «правила для руководства ума»:

1. Истинно то, что является ясным и отчётливым.

2. Сложное необходимо делить на частные, простые проблемы.

3. К неизвестному и недоказанному идти от известного и доказанного.

4. Вести логические рассуждения последовательно, без пропусков.

Способ рассуждения, основанный на выводе (дедукции) следствий-заключений из гипотез так и называют гипотетико-дедуктивным методом. Поскольку не существует никакой логики научного открытия, никаких методов, гарантирующих получение истинного научного знания, постольку научные утверждения представляют собой гипотезы, т.е. являются научными допущениями или предположениями, истинностное значение которых неопределенно. Это положение составляет основу гипотетико-дедуктивной модели научного познания. В соответствии с этой моделью, ученый выдвигает гипотетическое обобщение, из него дедуктивно выводятся различного рода следствия, которые затем сопоставляются с эмпирическими данными. Бурное развитие гипотетико-дедуктивного метода началось в XVII-XVIII вв. Этот метод с успехом был применён в механике. Исследования Галилео Галилея и особенно Исаака Ньютона превратили механику в стройную гипотетико-дедуктивную систему, благодаря чему механика на долгие времена стала образцом научности, а механистические воззрения долго ещё пытались переносить на другие явления природы.

Дедуктивный метод играет огромную роль в математике. Известно, что все доказуемые предложения, то есть теоремы выводятся логическим путем с помощью дедукции из небольшого конечного числа исходных начал, доказуемых в рамках данной системы, называемых аксиомами.

Но время показало, что гипотетико-дедуктивный метод, оказался не всемогущ. В научных исследованиях одной из труднейших задач считается открытие новых явлений, законов и формулирование гипотез. Здесь гипотетико-дедуктивный метод скорее играет роль контролёра, проверяя следствия, вытекающие из гипотез.

В эпоху Нового времени крайние точки зрения о значении индукции и дедукции начали преодолеваться. Галилей, Ньютон, Лейбниц, признавая за опытом, а значит и за индукцией большую роль в познании, отмечали вместе с тем, что процесс движения от фактов к законам не является чисто логическим процессом, а включает в себя интуицию. Они отводили важную роль дедукции при построении и проверке научных теорий и отмечали, что в научном познании важное место занимает гипотеза, не сводимая к индукции и дедукции. Однако полностью преодолеть противопоставление индуктивного и дедуктивного методов познания долгое время не удавалось.

В современном научном познании индукция и дедукция всегда оказываются переплетёнными друг с другом. Реальное научное исследование проходит в чередовании индуктивных и дедуктивных методов противопоставление индукции и дедукции как методов познания теряет смысл, поскольку они не рассматриваются как единственные методы. В познании важную роль играют другие методы, а также приемы, принципы и формы (абстрагирование, идеализация, проблема, гипотеза и т. д.). Так, например, в современной индуктивной логике огромную роль играют вероятностные методы. Оценка вероятности обобщений, поиск критериев обоснования гипотез, установление полной достоверности которых часто невозможно, требуют всё более утончённых методов исследования.

«По одной капле воды... человек, умеющий мыслить логически, может сделать вывод о существовании Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видал ни того ни другого и никогда о них не слыхал... По ногтям человека, по его рукам, обуви, сгибу брюк на коленях, по утолщениям кожи на большом и указательном пальцах, по выражению лица и обшлагам рубашки – по таким мелочам нетрудно угадать его профессию. И можно не сомневаться, что все ϶ᴛᴏ, вместе взятое, подскажет сведущему наблюдателю верные выводы»,

Это цитата из программной статьи самого знаменитого в мировой литературе сыщика-консультанта Шерлока Холмса. Исходя из мельчайших деталей, он строил логически безупречные цепи рассуждений и раскрывал запутанные преступления, причем зачастую не выходя из ϲʙᴏей квартиры на Бейкер-стрит. Холмс использовал созданный им самим дедуктивный метод, ставящий, как полагал его друг доктор Уотсон, раскрытие преступлений на грань точной науки.

Конечно, Холмс несколько преувеличивал значение дедукции в криминалистике, но его рассуждения о дедуктивном методе сделали ϲʙᴏе дело. «Дедукция» из специального и известного только немногим термина превратилась в общеупотребительное и даже модное понятие. Популяризация искусства правильного рассуждения, и прежде всего дедуктивного рассуждения, – не меньшая заслуга Холмса, чем все раскрытые им преступления. Ему удалось «придать логике прелесть грезы, пробирающейся сквозь хрустальный лабиринт возможных дедукций к единственному сияющему выводу» (В.Набоков)

Определения дедукции и индукции

Дедукция – ϶ᴛᴏ частный случай умозаключения.

В широком смысле умозаключение – логическая операция, в результате кᴏᴛᴏᴩой из одного или нескольких принятых утверждений (посылок) получается новое утверждение – заключение (вывод, следствие)

Учитывая зависимость от того, существует ли между посылками, и заключением связь логического следования, можно выделить два вида умозаключений.

В дедуктивном умозаключении эта связь опирается на логический закон, в силу чего заключение с логической необходимостью вытекает из принятых посылок. Отличительная особенность такого умозаключения в том, что оно от истинных посылок всегда ведет к истинному заключению.

В индуктивном умозаключении связь посылок и заключения опирается не на закон логики, а на некᴏᴛᴏᴩые фактические или психологические основания, не имеющие чисто формального характера. В таком умозаключении заключение не следует логически из посыпок и может содержать информацию, отсутствующую в них. Достоверность посылок не означает по϶ᴛᴏму достоверности выведенного из них индуктивно утверждения. Индукция дает только вероятные, или правдоподобные, заключения, нуждающиеся в дальнейшей проверке.

К дедуктивным ᴏᴛʜᴏϲᴙтся, к примеру, такие умозаключения:

В случае если идет дождь, земля будет мокрой.

Идет дождь.

Земля мокрая.

В случае если гелий металл, он электропроводен.

Гелий не электропроводен.

Гелий не металл.

Черта, отделяющая посылки от заключения, заменяет слово «следовательно».

Примерами индукции могут служить рассуждения:

Аргентина будет республикой; Бразилия – республика;

Венесуэла – республика; Эквадор – республика.

Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Эквадор – латиноамериканские государства.

Все латиноамериканские государства будут республиками.

Италия – республика; Португалия – республика; Финляндия – республика; Франция – республика.

Италия, Португалия, Финляндия, Франция – западноевропейские страны.

Все западноевропейские страны будут республиками.

Индукция не дает полной гарантии получения новой истины из уже имеющихся. Максимум, о кᴏᴛᴏᴩом можно говорить, – ϶ᴛᴏ определенная степень вероятности выводимого утверждения. Так, посылки и первого и второго индуктивного умозаключения истинны, но заключение первого из них истинно, а второго – ложно. Действительно, все латиноамериканские государства – республики; но среди западноевропейских стран имеются не только республики, но и монархии, например Англия, Бельгия и Испания.

Особенно характерными дедукциями будут логические переходы от общего знания к частному типа:

Все люди смертны.

Все греки люди.

Следовательно, все греки смертны.

Во всех случаях, когда требуется рассмотреть какие-то явления на основании уже известного общего правила и вывести в отношении данных явлений необходимое заключение, мы умозаключаем в форме дедукции. Рассуждения, ведущие от знания о части предметов (частного знания) к знанию обо всех предметах определенного класса (общему знанию), – ϶ᴛᴏ типичные индукции. Всегда остается вероятность того, что обобщение окажется поспешным и необоснованным («Наполеон – полководец; Суворов – полководец; значит, каждый человек полководец»)

Нельзя вместе с тем отождествлять дедукцию с переходом от общего к частному, а индукцию – с переходом от частного к общему. В рассуждении «Шекспир повествовал сонеты; следовательно, неверно, что Шекспир не повествовал сонетов» есть дедукция, но нет перехода от общего к частному. Рассуждение «В случае если алюминий пластичен или глина пластична, то алюминий пластичен» будет, как принято думать, индуктивным, но в нем нет перехода от частного к общему. Дедукция – ϶ᴛᴏ выведение заключений, столь же достоверных, как и принятые посылки, индукция – выведение вероятных (правдоподобных) заключений. К индуктивным умозаключениям ᴏᴛʜᴏϲᴙтся как переходы от частного к общему, так и аналогия, методы установления причинных связей, подтверждение следствий, целевое обоснование и т.д.

Тот особый интерес, кᴏᴛᴏᴩый пробудет к дедуктивным умозаключениям, понятен. Стоит заметить, что они позволяют из уже имеющегося знания получать новые истины, и притом с помощью чистого рассуждения, без обращения к опыту, интуиции, здравому смыслу и т.п. Дедукция дает стопроцентную гарантию успеха, а не просто обеспечивает ту или иную – быть может, и высокую – вероятность истинного заключения. Отправляясь от истинных посылок и рассуждая дедуктивно, мы обязательно во всех случаях получим достоверное знание.

Подчеркивая важность дедукции в процессе развертывания и обоснования знания, не следует, однако, отрывать ее от индукции и недооценивать последнюю. Почти все общие положения, включая и научные законы, будут результатами индуктивного обобщения. В контексте этого индукция – основа нашего знания. Сама по себе она не гарантирует его истинности и обоснованности, но она порождает предположения, связывает их с опытом и тем самым сообщает им определенное правдоподобие, более или менее высокую степень вероятности. Уместно отметить, что опыт – источник и фундамент человеческого знания. Индукция, отправляющаяся от того, что постигается в опыте, будет необходимым средством его обобщения и систематизации.

Все ранее рассмотренные схемы рассуждений являлись примерами дедуктивных рассуждений. Логика высказываний, модальная логика, логическая теория категорического силлогизма – все ϶ᴛᴏ разделы дедуктивной логики.

Обычные дедукции

Таким образом, дедукция – ϶ᴛᴏ выведение заключений, столь же достоверных, как и принятые посылки.

В обычных рассуждениях дедукция только в редких случаях предстает в полной и развернутой форме. Чаще всего мы указываем не все используемые посылки, а исключительно некᴏᴛᴏᴩые. Общие утверждения, о кᴏᴛᴏᴩых можно предполагать, что они хорошо известнытрадиционно опускаются. Не всегда явно формулируются и заключения, вытекающие из принятых посылок. Сама логическая связь, существующая между исходными и выводимыми утверждениями, исключительно иногда отмечается словами, подобными «следовательно» и «значит»,

Нередко дедукция будет настолько сокращенной, что о ней можно только догадываться. Восстановить ее в полной форме, с указанием всех необходимых элементов и их связей бывает нелегко.

«Благодаря давней привычке, – заметил как-то Шерлок Холмс, – цепь умозаключений возникает у меня так быстро, что я пришел к выводу, даже не замечая промежуточных посылок. При этом они были, данные посылки»,

Проводить дедуктивное рассуждение, ничего не опуская и не сокращая, довольно обременительно. Человек, указывающий все предпосылки ϲʙᴏих заключений, создает впечатление мелкого педанта. И вместе с тем всякий раз, когда возникает сомнение в обоснованности сделанного вывода, следует возвращаться к самому началу рассуждения и воспроизводить его в возможно более полной форме. Без ϶ᴛᴏго трудно или даже просто невозможно обнаружить допущенную ошибку.

Многие литературные критики полагают, что Шерлок Холмс был «списан» А. Конан Дойлом с профессора медицины Эдинбургского университета Джозефа Белла. Последний был известен как талантливый ученый, обладавший редкой наблюдательностью и отлично владевший методом дедукции. Среди его студентов был и будущий создатель образа знаменитого детектива.

Важно заметить, что однажды, рассказывает в ϲʙᴏей автобиографии Конан Доил, в клинику пришел больной, и Белл спросил его:

– Вы служили в армии?

– Так точно! – став по стойке смирно, ответил пациент.

– В горнострелковом полку?

– Так точно, господин доктор!

– Недавно ушли в отставку?

– Так точно!

– Были сержантом?

– Так точно! – лихо ответил больной.

– Стояли на Барбадосе?

– Так точно, господин доктор!

Студенты, присутствовавшие при ϶ᴛᴏм диалоге, изумленно смотрели на профессора. Белл объяснил, насколько просты и логичны его выводы.

Этот человек, проявив при входе в кабинет вежливость и учтивость, все же не снял шляпу. Сказалась армейская привычка. В случае если бы пациент был в отставке длительное время, то давно уϲʙᴏил бы гражданские манеры. В осанке властность, по национальности он явно шотландец, а ϶ᴛᴏ говорит за то, что он был командиром. Что касается пребывания на Барбадосе, то пришедший болеет элефантизмом (слоновостью) – такое заболевание распространено среди жителей тех мест.

Здесь дедуктивное рассуждение чрезвычайно сокращено. Опущены, в частности, все общие утверждения, без кᴏᴛᴏᴩых дедукция была бы невозможной.

Шерлок Холмс сделался очень популярным персонажем.Появились даже анекдоты о нем и о его создателе.

К примеру, в Риме Конан Доил берет извозчика, и тот говорит: «А, господин Доил, приветствую вас после вашего путешествия в Константинополь и в Милан!» «Как мог ты узнать, откуда я приехал?» – удивился шерлокхолмсовской проницательности Конан Доил. «По наклейкам на вашем чемодане», – хитро улыбнулся кучер.

Это еще одна дедукция, очень сокращенная и простая.

Дедуктивная аргументация

Дедуктивная аргументация представляет собой выведение обосновываемого положения из иных, ранее принятых положений. В случае если выдвинутое положение удается логически (дедуктивно) вывести из уже установленных положений, ϶ᴛᴏ означает, что оно приемлемо в той же мере, что и данные положения. Обоснование одних утверждений путем ссылки на истинность или приемлемость других утверждений – не единственная функция, выполняемая дедукцией в процессах аргументации. Дедуктивное рассуждение служит также для верификации (косвенного подтверждения) утверждений: из проверяемого положения дедуктивно выводятся его эмпирические следствия; подтверждение данных следствий оценивается как индуктивный довод в пользу исходного положения. Дедуктивное рассуждение используется также для фальсификации утверждений путем показа того, что вытекающие из них следствия будут ложными. Не достигшая успеха фальсификация представляет собой ослабленный вариант верификации: неудача в опровержении эмпирических следствий проверяемой гипотезы будет аргументом, хотя и весьма слабым, в поддержку ϶ᴛᴏй гипотезы. И наконец, дедукция используется для систематизации теории или системы знания, прослеживания логических связей, входящих в нее утверждений, построения объяснений и пониманий, опирающихся на общие принципы, предлагаемые теорией. Прояснение логической структуры теории, укрепление ее эмпирической базы и выявление ее общих предпосылок будет важным вкладом в обоснование входящих в нее утверждений.

Дедуктивная аргументация будет универсальной, применимой во всех областях знания и в любой аудитории. «И если блаженство есть не что иное, как жизнь вечная, – пишет средневековый философ И.С.Эриугена, – а жизнь вечная – ϶ᴛᴏ познание истины, то

блаженство - ϶ᴛᴏ не что иное, как познание истины». Это теологическое рассуждение представляет собой дедуктивное умозаключение, а именно силлогизм.

Удельный вес дедуктивной аргументации в разных областях знания существенно различен. Стоит заметить, что она очень широко применяется в математике и математической физике и только эпизодически в истории или эстетике. Имея в виду сферу приложения дедукции, Аристотель повествовал: «Не следует требовать от оратора научных доказательств, точно так же, как от математика не следует требовать эмоционального убеждения». Дедуктивная аргументация будет очень сильным средством и, как всякое такое средство, должна использоваться узконаправленно. Попытка строить аргументацию в форме дедукции в тех областях или в той аудитории, кᴏᴛᴏᴩые для ϶ᴛᴏго не годятся, приводит к поверхностным рассуждениям, способным создать только иллюзию убедительности.

Учитывая зависимость от того, насколько широко используется дедуктивная аргументация, все науки принято делить на дедуктивные и индуктивные. В первых используется по преимуществу или даже единственно дедуктивная аргументация. Во вторых такая аргументация играет исключительно заведомо вспомогательную роль, а на первом месте стоит эмпирическая аргументация, имеющая индуктивный, вероятностный характер. Типично дедуктивной наукой считается математика, образцом индуктивных наук будут естественные науки. При этом деление наук на дедуктивные и индуктивные, широко распространенное еще в начале ϶ᴛᴏго века, сейчас во многом утратило ϲʙᴏе значение. Стоит заметить, что оно ориентировано на науку, рассматриваемую в статике, как систему надежно и окончательно установленных истин.

Понятие дедукции будет общеметодологическим понятием. В логике ему ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙует понятие доказательства.

Понятие доказательства

Доказательство – ϶ᴛᴏ рассуждение, устанавливающее истинность какого-либо утверждения путем приведения других утверждений, истинность кᴏᴛᴏᴩых уже не вызывает сомнений.

В доказательстве различаются тезис – утверждение, кᴏᴛᴏᴩое нужно доказать, и основание, или аргументы, – те утверждения, с помощью кᴏᴛᴏᴩых доказывается тезис. К примеру, утверждение «Платина проводит электрический ток» можно доказать с помощью следующих истинных утверждений: «Платина – металл» и «Все металлы проводят электрический ток».

Понятие доказательства – одно из центральных в логике и математике, но оно не имеет однозначного определения, применимого во всех случаях и в любых научных теориях.

Логика не претендует на полное раскрытие интуитивного, или «наивного», понятия доказательства. Доказательства образуют довольно расплывчатую совокупность, кᴏᴛᴏᴩую невозможно охватить одним универсальным определением. В логике принято говорить не о доказуемости вообще, а о доказуемости в рамках данной конкретной системы или теории. При ϶ᴛᴏм допускается существование разных понятий доказательства, ᴏᴛʜᴏϲᴙщихся к разным системам. К примеру, доказательство в интуиционистской логике и опирающейся на нее математике существенно отличается от доказательства в классической логике и основывающейся на ней математике. В классическом доказательстве можно использовать, в частности, закон исключенного третьего, закон (снятия) двойного отрицания и ряд других логических законов, отсутствующих в интуиционистской логике.

По способу проведения доказательства делятся на два вида. При прямом доказательстве задача заключается в том, ɥᴛᴏбы найти такие убедительные аргументы, из кᴏᴛᴏᴩых логически вытекает тезис. Косвенное доказательство устанавливает справедливость тезиса тем, что вскрывает ошибочность противопоставляемого ему допущения, антитезиса.

К примеру, нужно доказать, что сумма углов четырехугольника равна 360°. Из каких утверждений можно было бы вывести ϶ᴛᴏт тезис? Отмечаем, что диагональ делит четырехугольник на два треугольника. Значит, сумма его углов равна сумме углов двух треугольников. Известно, что сумма углов треугольника составляет 180°. Из данных положений выводим, что сумма углов четырехугольника равна 360°. Еще пример. Нужно доказать, что космические корабли подчиняются действию законов космической механики. Известно, что данные законы универсальны: им подчиняются все тела в любых точках космического пространства. Очевидно также, что космический корабль есть космическое тело. Отметив ϶ᴛᴏ, строим ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙующее дедуктивное умозаключение. Стоит заметить, что оно будет прямым доказательством рассматриваемого утверждения.

В косвенном доказательстве рассуждение идет как бы окольным путем. Вместо того ɥᴛᴏбы прямо отыскивать аргументы для выведения из них доказываемого положения, формулируется антитезис, отрицание ϶ᴛᴏго положения. Далее тем или иным способом показывается несостоятельность антитезиса. По закону исключенного третьего, если одно из противоречащих друг другу утверждений ошибочно, второе должно быть верным. Антитезис ошибочен, значит, тезис будет верным.

Поскольку косвенное доказательство использует отрицание доказываемого положения, оно будет как говорят, доказательством от противного.

Допустим, нужно построить косвенное доказательство такого весьма тривиального тезиса: «Квадрат не будет окружностью», Выдвигается антитезис: «Квадрат есть окружность», Необходимо показать ложность данного утверждения. С ϶ᴛᴏй целью выводим из него следствия. В случае если хотя бы одно из них окажется ложным, ϶ᴛᴏ будет означать, что и само утверждение, из кᴏᴛᴏᴩого выведено следствие, также ложно. Неверным будет, в частности, такое следствие: у квадрата нет углов. Поскольку антитезис ложен, исходный тезис должен быть истинным.

Другой пример. Врач, убеждая пациента, что тот не болен гриппом, рассуждает так. В случае если бы действительно был грипп, имелись бы характерные для него симптомы: головная боль, повышенная температура и т.п. Но ничего подобного нет. Значит, нет и гриппа.

Это опять-таки косвенное доказательство. Вместо прямого обоснования тезиса выдвигается антитезис, что у пациента в самом деле грипп. Из антитезиса выводятся следствия, но они опровергаются объективными данными. Это говорит, что допущение о гриппе неверно. Отсюда следует, что тезис «Гриппа нет» истинен.

Доказательства от противного обычны в наших рассуждениях, особенно в споре. При умелом применении они могут обладать особенной убедительностью.

Определение понятия доказательства включает два центральных понятия логики: понятие истины и понятие логического следования. Оба данные понятия не будут ясными, и, значит, определяемое через них понятие доказательства также не может быть отнесено к ясным.

Многие утверждения не будут ни истинными, ни ложными, лежат вне «категории истины», Оценки, нормы, советы, декларации, клятвы, обещания и т.п. не описывают каких-то ситуаций, а указывают, какими они должны быть, в каком направлении их нужно преобразовать. От описания требуется, ɥᴛᴏбы оно ϲᴏᴏᴛʙᴇᴛϲᴛʙовало действительности. Материал опубликован на http://сайт
Удачный совет (приказ и т.п.) характеризуется как эффективный или целесообразный, но не как истинный. Высказывание, «Вода кипит» истинно, если вода действительно кипит; команда же «Вскипятите воду!» может быть целесообразной, но не имеет отношения к истине. Вполне понятно, что, оперируя выражениями, не имеющими истинностного значения, можно и нужно быть и логичным, и доказательным. Встает, таким образом, вопрос о существенном расширении понятия доказательства, определяемого в терминах истины. Им должны охватываться не только описания, но и оценки, нормы и т.п. Задача переопределения доказательства пока не решена ни логикой оценок, ни деонтической (нормативной) логикой. Это делает понятие доказательства не вполне ясным по ϲʙᴏему смыслу.

Не существует, далее, единого понятия логического следования. Логических систем, претендующих на определение ϶ᴛᴏго понятия, в принципе существует бесконечное множество. Ни одно из имеющихся в современной логики определений логического закона и логического следования не ϲʙᴏбодно от критики и от того, что принято называть «парадоксами логического следования».

Образцом доказательства, кᴏᴛᴏᴩому в той или иной мере стремятся следовать во всех науках, будет математическое доказательство. Долгое время считалось, что оно представляет собой ясный и бесспорный процесс. В нашем веке отношение к математическому доказательству изменилось. Сами математики разбились на враждебные группировки, каждая из кᴏᴛᴏᴩых придерживается ϲʙᴏего истолкования доказательства. Причиной ϶ᴛᴏго послужило прежде всего изменение представлений о лежащих в основе доказательства логических принципах. Исчезла уверенность в их единственности и непогрешимости. Логицизм был убежден, что логики достаточно для обоснования всей математики; по мнению формалистов (Д.Гильберт и др.), одной исключительно логики для ϶ᴛᴏго недостаточно и логические аксиомы крайне важно дополнить собственно математическими; представители теоретико-множественного направления не особенно интересовались логическими принципами и не всегда указывали их в явном виде; интуиционисты из принципиальных соображений считали нужным вообще не вдаваться в логику. Стоит сказать - полемика по поводу математического доказательства показала, что нет критериев доказательства, не зависящих ни от времени, ни от того, что требуется доказать, ни от тех, кто использует критерии. Математическое доказательство будет парадигмой доказательства вообще, но даже в математике доказательство не будет абсолютным и окончательным.

Переход от известного к неизвестному осуществляется с помощью таких приемов, как индукция и дедукция.

Индукция (от лат. inductio - наведение) - это логический прием построения общего вывода на основе частных посылок.

Данные опыта «наводят» на общее, или индуцируют общее, поэтому полученные обобщения обычно рассматривают как опытные (эмпирические) истины.

Дедукция (от лат. deductio - выведение) - это прием, обеспечивающий переход от общего к частному, когда из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера.

Индукция и дедукция взаимосвязаны столь же необходимым образом, как анализ и синтез. Только в рамках принципа дополнительности эти логические приемы выполняют свое назначение в процессе познания субъектом объекта.

Основой индукции является опыт, эксперимент, наблюдение, в ходе которых накапливаются отдельные факты. Изучение и анализ этих фактов приводит к установлению сходных, повторяющихся признаков. Выявление сходства позволяет построить индуктивное умозаключение, получив суждение общего характера. Так, изучая различные виды преступления, можно сделать вывод о том, что всем им присуща антисоциальная направленность, то есть они являются аномалией развития общества. Стало быть, проблема конкретного единичного преступления должна решаться не только с позиции единичного факта, а с учетом интересов общества, его программы отношения к преступности вообще.

Чтобы усилить достоверность, исследователь, применяя индукцию в качестве логического приема познания, должен ответственно относиться к анализу фактов, как их качественной, так и количественной определенности, к установлению и исследованию причинно-следственных связей, не обольщаясь выводом и не абсолютизируя его, помня, что источником вывода является эмпирический опыт, который характеризуется своей ограниченностью и незавершенностью.

Поэтому обоснование знаний, полученных с помощью индукции, предполагает их проверку через движение от индуктивных обобщений к частному случаю. Такое движение представляет собой дедуктивное умозаключение. Его цель заключается в том, чтобы вероятностное, индуктивное знание сделать более достоверным. Ценность дедукции состоит в том, что субъект познания, опираясь на достоверное общее знание, может сделать вывод частного характера. Последний можно сопоставить с эмпирическим фактом. Полученное сходство косвенно подтверждает достоверность и общего, и единичного. Но это возможно, если субъект познания применяет оба приема логического познания в их взаимосвязи и дополнительности. Творческую взаимосвязь обозначаемых приемов блестяще продемонстрировал Д. И. Менделеев.

Изучая различные химические элементы, ученый делал акцент на выделение их свойств. На этом этапе он использует прием индукции. Сравнивая различные элементы, Менделеев подметил зависимость их свойств от величины атомных весов, что позволило ему вывести основной закон химии.

Опираясь на этот закон и следуя дедукции, Д. И. Менделеев делает ряд открытий, предсказывая еще неизвестные химические элементы.

Индукция - способ проверки гипотезы. Индукция в философии - это метод мышления, с помощью которого можно найти один общий признак и, таким образом, классифицировать предметы и явления. Для уточнения результатов индуктивного мышления в науке также применяется дедукция - противопоставляемый индукции метод мышления, для которого необходимо от общего заключения прийти к частному.

История появления термина

Впервые термин «индукция» упоминается в работах Сократа. Но он вкладывал в него иное значение. Сократ называл индукцией познание, заключавшееся в поиске общего определения для описания нескольких частных случаев. Аристотель описывает индукцию, как сравнительное умозаключение, при котором мыслительный процесс оценивает частные случаи и приводит их к общему знаменателю. Мыслитель противопоставлял индукцию силлогизму, направленному на поиск усредненного значения.

В эпоху Возрождения наследие Аристотеля переоценивается и критикуется. В научных кругах силлогизм, как метод исследования, отрицается, а индуктивный метод считается единственным способом получения достоверной информации. Создателем современного индуктивного метода считается Ф. Бэкон. Он отказывается от использования силлогизма, но при этом его теория индукции вовсе не противоречит силлогизму. В основе индуктивного метода Бэкона, лежит принцип сравнения. Чтобы прийти к заключению, необходимо провести анализ всех случаев и вывести закономерность, т. е. сделать обобщение.

Следующей попыткой отказаться от силлогизма в пользу индукции было исследование Дж. Милля. Он полагал, что для получения силлогического заключения необходимо идти от частного к частному, не стремясь к общему. Индуктивное заключение видится ему анализом явлений одного порядка. Все умозаключения требуют применения четырех методов:

  1. Метод согласия. Если у исследуемых явлений есть хотя бы один общий признак, вероятно, он является первопричиной.
  2. Метод различия. Если у двух сравниваемых случаев имеется только одно различие, а в остальном они сходны, то это различие - причина явления.
  3. Метод остатков. Для той части явления, которую невозможно объяснить очевидной причиной, необходимо искать обоснование среди оставшихся версий. На первый взгляд они часто кажутся невероятными, но одна в конечном итоге окажется достоверным объяснением.
  4. Метод соответствующих изменений. Если несколько явлений изменяются под влиянием одного обстоятельства, вероятно, между ними есть причинная связь.

Примечательно, что методы, которые Бэкон представляет, как индуктивные, имеют дедуктивную составляющую. В частности, метод остатков работает по принципу исключения версий, продвигаясь от общего к частному.

Особенности индуктивного метода

В науке различают два вида индуктивного метода: полная индукция и неполная индукция.

Полная индукция

При полной индукции, мыслительному анализу поочередно подвергаются все предметы из группы. Они отождествляются с заданным признаком. Если каждый предмет будет соответствовать поставленному условию, можно с уверенностью предположить, что предметы имеют общую природу.

Неполная индукция

Главное отличие неполной индукции - отсутствие возможности сделать достоверное умозаключение. При неполной индукции сравнению подвергаются отдельные элементы предметов, и на основании результата делает предположение. Неполная индукция позволяет сделать только частное заключение, тогда как полная индукция стремится к общему.

Как правильно использовать дедуктивный и индуктивный подход

Использование индукции, как единственного метода поиска информации не дает объективной картины.

Индуктивный и дедуктивный методы рассуждения имеют противоположный способ движения мысли, но они не противоречат друг другу, а дополняют. Для дедуктивного рассуждения нужно общее утверждение, а индуктивное собирает частные случаи, подводя их под одну теорию. Чтобы получить результат, приближенный к истине, необходимо использовать оба метода сразу. Это позволяет проверить каждую теорию и отсеять неправдоподобные. А из оставшихся путем сравнения выбрать одну, которая будет отвечать все заданным требованиям.

Предполагается, что сам Декарт и другие представители научного сообщества, использовавшие метод индукции, на самом деле применяли комбинацию методов. Использование одного метода повышает риск формулировки ложных выводов. Если исследователь не может подвести все предметы к общему фактору, у него возникнет желание отбросить несоответствия и тем самым исказить условия эксперимента, и получить неправильный результат.

Роль методов мышления в психологии

Дедукция и индукция - методы мышления, которые нужно применять в комплексе. Изучение психических процессов, отвечающих за развитие, взаимосвязь и взаимодействие мыслительных процессов - одна из задач психологии. Форма проявления дедукции и индукции в психологии называется дедуктивным мышлением.

Люди, обращающиеся к психотерапевту, используют неполную индукцию и получают ошибочные выводы. Например, у изменившей мужу жены волосы рыжего цвета, значит все женщины с рыжими волосами - изменщицы. Иногда, выводы, полученные в результате дедуктивного мышления, настолько оторваны от реальности, что несут угрозу жизни пациента. Если человек решит, что для него опасна вода, он полностью откажется от ее использования. Без лечения он погибнет. Вода для него - источник стресса, вызывающий паническую реакцию. Самостоятельно справиться с такой нагрузкой на психику человек не может и в момент эмоционального всплеска он становится опасен для окружающих.

Такое неосознанное применение индуктивного мышления называется фиксацией. Способом избавления от фиксации станет правильное дедуктивное мышление, но его развитие, как и любой другой метод терапии, должен проходить под наблюдением психотерапевта.

  1. Решение логических задач. Классический метод дедуктивного мышления - это математическое мышление. Чтобы решить задачу, человек использует логику, а это способствует развитию навыка отличать ложное суждение от правдоподобного.
  2. Расширение кругозора. По сути, это пополнение багажа знаний любой информацией, которая интересна конкретному человеку. Для этого необязательно читать учебники. Новую информацию можно получить, просматривая фильмы или сайты, общаясь с другими людьми, путешествуя.
  3. Развитие точности. Умение конкретизировать помогает подобрать правильный критерий, по которому оценивается явления.
  4. Гибкость ума. Малый объем знаний способствует закостенелости ума. Имея ограниченный набор типовых ситуаций, человек выбирает не наиболее вероятную, а ту, которая вспомнится ему первой. А поскольку выбор у него невелик, она вряд ли будет подходящей.
  5. Наблюдательность. Это инструмент, с помощью которого человек пополняет внутреннюю копилку личного опыта. Именно на его основе, делаются умозаключения.

Иногда, можно встретить термин «психологическая индукция», но у него нет конкретного определения. Часто, под индукцией подразумевают проявление некоторых психических заболеваний или аффективное состояние.

Минусы индуктивного подхода

Применение индуктивного метода имеет границы. Задача логики - обозначить их. Проведение аналогии не является доказательным методом, но дает возможность для поиска общих черт предметов и явлений. Для получения достоверного результата, необходимо иметь достаточное количество разнообразных примеров, чтобы представлять всю группу явлений.

Учитывая это, индуктивные заключения часто приводят к ошибочному выводу. Использование индукции предполагает работу со следствием, которое может быть вызвано разными причинами или их сочетанием. Поэтому достоверность полученной информации напрямую зависит от интеллектуальных способностей исследователя. Формируя умозаключения, он опирается только на свою логику и рационализм.

Неспособность отделить правдоподобные версии приводит к ошибочному выводу. А поскольку познавательные возможности человека ограничены, всегда существует риск анализа по ошибочному признаку и получения ложного результата.

В чем отличие дедукции от индукции?

Дедукция в философии - особый способ мышления, используя который человек делает логические выводы, основываясь на общей информации и выбирая из нее наиболее подходящий ситуации вариант развития событий. Применение дедуктивного метода требует умения составлять логические цепочки, в которых из одного явления последовательно вытекает второе. Этот способ обработки информации получил известность благодаря книгам о Шерлоке Холмсе, который использовал его для раскрытия преступлений.

О дедукции было известно еще мыслителям античного периода. Дедукция использовалась в философии для формирования умозаключений на основании уже имеющихся знаний. У каждого философа было свое представление о правильной дедукции. Например, Декарт называл дедукцию интуитивным способом получения информации, который в результате продолжительных размышлений, обязательно приводит к единственной правильной версии. Лейбниц полагал, что дедукция - единственный способ достичь истинного знания.

Дедукция превосходит большинство методов, поскольку выполняет такие функции:

  • помогает быстрее найти верное решение;
  • используется в тех областях, знания о которых поверхностны;
  • способствует развитию логического мышления;
  • помогает анализировать гипотезы, оценивая их правдоподобность;
  • ускоряет мышление.

К минусам дедуктивного метода относятся:

  • невозможность применять метод для изучения новых явлений;
  • некоторые частные случаи очень сложно привести к общему знаменателю;
  • полученные, благодаря дедукции, знания сложнее усвоить, поскольку человек получает готовый ответ, не утруждая себя сбором предварительной информации.

Использование дедукции в философии позволяет быстро и достоверно проверять информацию при условии правильного употребления законов логики.

Применение индукции в философии

Английский энциклопедист и философ У. Уэвелл был главным оппонентом Дж. Милля. Но и он признавал индукцию - необходимым и незаменимым методом познания в философии. В книге «Философия индуктивных наук» он пересмотрел саму суть научного знания, выведя науку из сферы туманного и закрытого в область доступного и необходимого. Благодаря его трудам научное сообщество получило возможность проводить исследования открыто. Уэвелл популяризовал само слово «наука», которое заменило натурфилоосфию. Переосмысление философом теории индукции, позволило ей стать одним из основных методов исследования.

Исследователь К. Поппер, в процессе проверки гипотез, отводит индукции ключевое значение. Индукция не может определить истинно ли утверждение, но помогает с точностью отобрать те версии, которые не выдерживают проверки экспериментом. Если в результате проведения опытов часть теорий подтвердилась, а другая часть была опровергнута, предпочитаемыми будут те теории, которые дали положительный результат. Но при этом следует помнить, что индукция не помогает найти универсальное подтверждение, которое подойдет всем выдвинутым версиям.

Анализ и синтез

Анализ (греч. analysis - разложение) - это метод исследования, содержание которого является совокупность приемов и закономерностей расчленения (мысленного или реального) предмета исследования на составляющие части. Такими частями могут быть отдельные вещественные элементы объекта или его свойства и отношения.

Синтез (греч. synthesis - соединение) представляет собой метод иссле-ю, содержанием которого является совокупность приемов и законо-гей соединения отдельных частей предмета в единое целое.

Синтез - соединение (мысленное или реальное) различных элемен тов объекта в единое целое (систему) -- неразрывно связан с анализе^ (расчленением объекта на элементы).

Как видно уже из определения этих методов, они представляют собой противоположности, взаимно предполагающие и дополняющие друг дру^

Вся история познания учит тому, что анализ и синтез лишь тогда будут плодотворными методами познания, когда они используются в тесном единстве.

Эти парные, взаимосвязанные методы исследования занимают несколько особое положение в системе научных методов.

Дедукция (лат. deductio -- выведение) -- вывод по правилам логики; цепь умозаключений (рассуждение), звенья которой (высказывания) связаны отношением логического следования. Началом дедукции являются аксиомы, постулаты или просто гипотезы, имеющие характер общих утверждений (общее), а концом - следствия из посылок, теоремы (частное). Если посылки дедукции истинны, то истинны и ее следствия. Дедукция является основным средством доказательства .

Роль дедукции в исследовании неуклонно возрастает. Это связано с тем, что наука все чаще сталкивается с такими объектами, которые недоступны чувственному восприятию (микромир, вселенная, прошлое человечества и т.п.).

При познании такого рода объектов значительно чаще приходится обращаться к силе мысли, нежели к силе наблюдения или эксперимента. Дедукция незаменима и во всех областях знания, где теоретические положения формируются для описания формальных, а не реальных систем (например, в математике).

Дедукция выгодно отличается от других методов исследования тем, что при истинности исходного знания она дает истинное выводное знание.

Под индукцией обычно понимается умозаключение от частного к общему, когда на основании знания о части предметов определенного класса делается вывод о классе в целом.

Индукция (лат. inductio - наведение) - умозаключение от частных, единичных фактов к некоторой гипотезе (общему утверждению). Различают полную индукцию, когда обобщение относится к конечнообозримой области фактов, и неполную индукцию, когда оно относится к бесконечно- или конечнонеобозримой области фактов .

В более широком смысле слова, индукция - это метод познания как совокупность познавательных операций, в результате которых осуществляется движение мысли от менее общих положений к положениям более общим. Следовательно, разница обнаруживается, прежде всего, в прямо противоположной направленности хода мысли.

Непосредственной основой индуктивного умозаключения является повторяемость явлений действительности и их признаков. Обнаруживая сходные черты у многих предметов определенного класса, мы делаем выводы о том, что эти черты присущи всем предметам данного класса.

В индуктивном исследовании центральное место занимают индуктивные умозаключения. Они делятся на следующие основные группы:

полная индукция - это такое умозаключение, в котором общий вывод о классе предметов делается на основании изучения всех предметов класса. Она дает достоверные выводы, поэтому полная индукция широко используется в качестве доказательства;

неполная индукция - это такое умозаключение, в котором общий вывод получают из посылок, не охватывающих всех предметов класса. Различают три вида неполной индукции:

а) индукция через простое перечисление, или популярная индукция, представляет собой умозаключение, в котором общий вывод о классе предметов делается на том основании, что среди наблюдаемых фактов не встретилось ни одного, противоречащего обобщению;

б) индукция через отбор фактов осуществляется не на основе первых
попавшихся фактов, а путем отбора их из общей массы по определенному
принципу, уменьшающему вероятность случайных совпадений.

Например, на склад поступили недоукомплектованные компьютеры, проверить всю их поставку можно различными способами: исследовать все поступающие компьютеры одной партии или выборочно исследовать компьютеры из разных партий и разного типа. Понятно, что во втором случае вывод будет более правдоподобный;

в) научная индукция -- умозаключение, в котором общий вывод обо всех предметах класса делается на основании знания необходимых признаки причинных связей части предметов класса. Научная индукция мо-
давать не только вероятные (как два других вышеизложенных вида
полной индукции), но и достоверные выводы.

Установление причинной связи явлений -- процесс весьма сложный Однако в простейших случаях причинная связь явлений может быть установ лена при помощи логических приемов, называемых методами установления причинной связи, или методами научной индукции. Таких методов пять:

метод единственного сходства - сущность его заключается в том, чт») если два или более случаев исследуемого явления имеют общим лишь одно обстоятельство, а все остальные обстоятельства различны, то это единственное сходное обстоятельство и есть причина данного явления;

метод единственного различия - сущность его заключается в том, что если случай, в котором исследуемое явление наступает, и случай, в котором оно не наступает, во всем сходны и различны только в одном обстоятельстве, то это обстоятельство, присутствующее в первом случае и отсутствующее во втором, и есть причина изучаемого явления;

соединенный метод сходства и различия, представляющий собой комбинацию двух первых методов;

метод сопутствующих изменений - сущность его заключается в том, что если возникновение или изменение одного явления всякий раз необходимо вызывает определенное изменение другого явления, то оба эти явления находятся в причинной связи друг с другом;

метод остатков - если сложное явление вызывается сложной причиной, состоящей из совокупности определенных обстоятельств, и мы знаем, что некоторые из этих обстоятельств являются причиной части явления, то остаток этого явления вызывается остальными обстоятельствами. Даже краткая характеристика метода индукции показывает его привлекательность и силу. Сила эта состоит, прежде всего, в тесной связи с фактами, с практикой.

Индукция и дедукция теснейшим образом взаимосвязаны и дополняют друг друга. Индуктивное исследование предполагает использование общих теорий, законов, принципов, т.е. включает в себя момент дедукции, и, напротив, дедукция невозможна без общих положений, получаемых индуктивным путем.

Дедукция это (метод, индукция)

В разных жизненных ситуациях человеку помогает тот или иной тип мышления. Если говорить о таком понятии, как логика, то здесь различают дедуктивный и индуктивный метод. В этой статье поговорим о том, что такое дедукция и индукция, но более подробно остановимся на первом термине.

Метод легендарного сыщика

Многие не раз восхищались тем, как известнейший персонаж Конан Дойла Шерлок Холмс разгадывал самые запутанные и таинственные преступления. В этом ему помогал дедуктивный метод мышления. В чем он заключается?

Для начала давайте дадим определение термину. Слово «дедукция» переводится с латинского как «выведение». Это особый вид мышления, когда логическая связь выстраивается от общего к частному.

Рекомендуем: Абстрактное мышление

В длинной цепочке причин и следствий находится то единственное звено, которое и является ключом к искомому. Именно способность находить это звено помогала сыщику распутывать загадочные обстоятельства, работая среди непредсказуемости и хаоса жизни.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

При подобном умозаключении удается достичь четкого и конкретного понимания ситуации. Как это помогало детективу? Он брал за основу общую картину преступления, куда входили все участники события, их возможности, стиль поведения, мотивы и, используя логические умозаключения, совершенно точно определял, кто из них является преступником.

Какие еще примеры дедуктивного способа мышления можно привести? Давайте рассмотрим рассуждение о металлах и их способности проводить ток. Вот пример:

  • Все металлы проводят ток.
  • Серебро является металлом.
  • Значит, серебро также проводит ток.

Конечно, это очень упрощенное умозаключение, ведь в этом рассуждении не учитываются точные знания, опыт и конкретные факты. Только это позволяет выработать правильный стиль мышления. Иначе человек приходит к совершенно ошибочному пониманию, например в таком суждении: «Все женщины – обманщицы, ты женщина – значит, ты тоже обманщица».

Плюсы и минусы использования дедукции

Теперь давайте поговорим о преимуществах и недостатках данного стиля мышления.

Для начала плюсы:

  • Возможность его использования даже в том случае, если нет никаких предварительных знаний в данной конкретной области исследования.
  • Экономия времени и уменьшение объема материала.
  • Развитие доказательного и логического способа мышления.
  • Улучшение причинно-следственного мышления.
  • Возможность проверки гипотез.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

А теперь минусы:

  • Очень часто человек получает готовые знания, а потому не изучает информацию и не накапливает личный опыт.
  • Зачастую бывает сложно каждый отдельный случай подвести под одно правило.
  • Для открытия новых законов и явлений, а также для формулирования гипотез он не используется.

Навыки подобного мышления в любом случае будут полезны как в трудовой деятельности, так и в повседневной жизни. Многие успешные люди умеют логически мыслить, анализировать свои действия и делать соответствующие выводы. В результате этого они предугадывают исход конкретных событий.

Рекомендуем: Что такое инсайт?

Если человек учится, то логическое мышление помогает ему быстро и просто освоить нужный материал. Если он работает, то ему пригодится умение принимать единственно правильное решение и оценивать последствия разных вариантов своих действий, зная, к чему они приведут. В обыденной жизни человек начинает лучше разбираться в людях и выстраивает с ними эффективные и доверительные отношения.

Два стиля мышления – два вывода

Индукция – в философии это также один из способов рассуждения и исследования. В отличие от дедуктивного стиля мышления, индукция, наоборот, приводит от частного к общему. Считается, что последний метод является зачастую сомнительным и ему можно доверять лишь с некоторой степенью вероятности.

Но даже несмотря на это, следует отметить, что такие стили мышления, как дедукция и индукция, связаны между собой и являются взаимодополняющими. Это как анализ и синтез. Если вы хотите изобрести нечто новое или заново открыть старые истины, то без них вам просто не обойтись, так же как и без интуиции – полной противоположности логического умозаключения.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

На самом деле каждый разумный человек использует в своей жизни оба принципа, но редко об этом догадывается. Так, если утром вы посмотрите в окно и увидите, что земля мокрая и стало холодно, то вполне закономерно предположите, что ночью был дождь. Мы знаем, что если поздно ляжем, то ранний подъем будет для нас сложен.

В каких сферах жизни и как применяются методы дедукции и индукции:

  • Логика – создание новых методов познания.
  • Экономика – разработка частных фактов на основе общих теорий.
  • Физика – понимание законов и гипотез.
  • Математика – возможность быстрее запомнить и понять материал.
  • Психология – исследование нарушений в работе мышления.
  • Менеджмент – единое правильное решение.
  • Социология – анализ данных об обществе.
  • Медицина – возможность принять единственно правильное в данной ситуации решение.

Выше перечислены далеко не все области жизни человека, где метод дедукции оказывается полезным или даже единственно верным. Он помогает и в повседневности, позволяя делать правильные выводы об окружающих людях и строить с ними взаимоотношения.

Также этот стиль мышления развивает логику, наблюдательность и память. Вы начинаете думать, а не просто жить стереотипами, и тренируете свой мозг.

Применение обоих методов важно как в обыденной жизни, так и в профессиональной среде. Так, врач не может поставить диагноз пациенту, пока не проанализирует все доступные ему сведения: анализы, симптомы, внешний вид пациента и многое другое.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

Рекомендуем: Как развить интеллект?

Вот потому, для того чтобы успешно использовать в своей работе разные методы, необходимо очень много знать и обладать достаточным количеством опыта. Итак, на этом теория дедукции закончилась, давайте теперь поговорим о практических приемах.

Развиваем мышление

Итак, как развить дедукцию? Научиться этому несложно. Для этого можно наблюдать, играть, решать задачи и расширять свои познания. Давайте рассмотрим все предложенные способы более подробно.

1. Наблюдайте. Очень важно научиться замечать все детали и подробности. Так, общаясь в повседневной жизни с людьми, обращайте внимание на их мимику и жесты, голос, походку, стиль в одежде.

Все это помогает понять характер и намерения собеседника. Когда идете по улице, смотрите на прохожих и размышляйте о том, куда может идти человек, в каком настроении он находится, что его могло расстроить или рассмешить, каково его семейное положение и т.д.

2. Играйте. В развитии памяти очень хорошо помогают всевозможные игры, такие как судоку, шахматы, пазлы и другие.

Скачайте бесплатно: 5 книг, которые изменят вашу жизнь! ♡

3. Узнавайте новое. Человеку важно работать над тем, чтобы постоянно расширять свой кругозор, узнавать новую информацию, и не только по своей специальности или по работе, но и в разных других областях.

4. Будьте дотошными. Если вы начинаете изучать что-либо, то делайте это максимально всесторонне и тщательно. Важно, чтобы этот предмет вызывал у вас интерес, только тогда появится необходимый результат.

5. Решайте задачи и примеры. Можете просто взять школьный учебник математики или физики и заняться его изучением. Также советуем приобрести сборник нестандартных заданий и головоломок, которые позволяют взглянуть на проблему с новой, необычной стороны.

6. Развивайте внимание. Важно, чтобы внимание не отвлекалось на другие предметы, когда вам нужно сосредоточиться на решении поставленной задачи. Также важно тренировать непроизвольное внимание и замечать то, что обычно не вызывает у вас никакого интереса. Для этого просто наблюдайте привычные вещи в необычной обстановке.

А теперь попробуем ответить на вопрос, зачем вообще развивать дедуктивные способности. Человек – это сознательное существо, и только ему дана возможность принимать осознанные решения, основываясь на соответствующих выводах и оценках. А ведь как часто люди действуют импульсивно, на эмоциях… Но теперь вы знаете определение слова «дедукция» и сможете применить полученные сведения на своем личном опыте. Автор: Наталья Зорина

Если вы любите давать советы и помогать другим женщинам, пройдите бесплатное обучение коучингу у Ирины Удиловой, освойте самую востребованную профессию и начните получать от 70-150 тысяч:

Движение от общего к частному. Гибкость мышления

Дедукция - это метод мышления, следствием которого является логический вывод, где частное заключение выводится из общего.

«По одной лишь капле воды человек, умеющий мыслить логически, сможет вывести существование Атлантического океана или Ниагарского водопада, даже если он не видел ни того и ни другого» – так рассуждал самый знаменитый литературный сыщик. Учитывая незаметные другим людям мелкие детали, он строил безупречные логические умозаключения, используя метод дедукции. Именно благодаря Шерлоку Холмсу весь мир узнал, что такое дедукция. В своих рассуждениях великий сыщик всегда отталкивался от общего – всей картины преступления с предполагаемыми преступниками, и двигался к частным моментам – рассматривал каждого в отдельности, всех, кто мог совершить злодеяние, изучал мотивы, поведение, доказательства.

Этот удивительный герой Конан Дойля по частицам почвы на обуви мог угадать из какой части страны приехал человек. Также он различал сто сорок видов табачного пепла. Шерлок Холмс интересовался абсолютно всем, имел обширные знания во всех областях.

В чем суть дедуктивной логики

Дедуктивный метод начинается с гипотезы, которую человек считает априори верной, а затем он должен проверить ее с помощью наблюдений. Книги по философии и психологии определяют это понятие как умозаключение, построенное на принципе от общего к частному по законам логики.

В отличие от других типов логических рассуждений, дедукция выводит новую мысль из других, приводя к конкретному выводу, применимому в данной ситуации.

Дедуктивный метод позволяет нашему мышлению быть более конкретным и результативным.

Суть состоит в том, что дедукция строится на выведении частного на основе общих предпосылок. Другими словами, это рассуждения на основе подтвержденных, общепринятых и всем известных общих данных, которые и приводят к логичному фактическому выводу.

Дедуктивный метод с успехом применяется в математике, физике, научной философии и экономике. Врачам и юристам также приходится применять навыки дедуктивного мышления, но они будут полезны и для представителей любой профессии. Даже для писателей, работающих над книгами, немаловажным является умение разбираться в персонажах и делать выводы, основываясь на эмпирических знаниях.

Дедуктивная логика – это философское понятие, оно известно еще со времен Аристотеля, но интенсивно оно стало разрабатываться лишь в девятнадцатом веке, когда развивающаяся математическая логика дала толчок к развитию учения о дедуктивном методе. Аристотель под дедуктивной логикой понимал доказательства с силлогизмами: рассуждение с двумя посылами и одним заключением. Высокую познавательную или когнитивную функцию дедукции подчеркивал и Рене Декарт. В своих работах ученый противопоставлял её интуиции. По его мнению, непосредственно раскрывает истину, а дедукция эту истину постигает опосредованно, то есть, путём дополнительных рассуждений.

В повседневных рассуждениях дедукция крайне редко используется в форме силлогизма или двух посылов и одного вывода. Чаще всего указывается только один посыл, а второй посыл, как общеизвестный и всеми признанный, опускается. Вывод также не всегда формулируется в явной форме. Логическая связь между посылами и выводами выражается словами «вот», «следовательно», «значит», «поэтому».

Примеры использования метода

Человек, проводящий дедуктивное рассуждение в полном объеме, скорее всего, будет принят за педанта. Действительно, рассуждая на примере следующего силлогизма, подобные выводы могут иметь чересчур искусственный характер.

Первая часть: «Все российские офицеры бережно хранят боевые традиции». Вторая: «Все хранители боевых традиций – патриоты». Наконец, вывод: «Некоторые патриоты – российские офицеры».

Другой пример: «Платина – металл, все металлы проводят электрический ток, значит, платина электропроводна».

Цитата из анекдота про Шерлока Холмса: «Извозчик приветствует героя Конан Дойля, говоря, что рад видеть его после Константинополя и Милана. На удивление Холмса извозчик поясняет, что узнал эту информацию по биркам на багаже». И это пример использования дедуктивного метода.

Примеры дедуктивной логики в романе Конан Дойля и сериале МакГигана «Шерлок Холмс»

Что такое дедукция в художественной интерпретации Пола МакГигана становится понятно на следующих примерах. Цитата, олицетворяющая дедуктивный метод из сериала: «Выправка у этого человека, как у бывшего военного. Лицо загорелое, но это не его оттенок кожи, так как запястья у него не такие смуглые. Лицо уставшее, как после тяжелой болезни. Держит руку неподвижно, скорее всего, был когда-то ранен в нее». Здесь Бенедикт Камбэрбеч использует метод заключения от общего к частному.

Часто дедуктивные заключения бывают настолько урезанными, что о них можно только догадываться. Восстановить дедукцию в полной мере, с указанием двух посылов и вывода, а также логических связей между ними бывает затруднительно.

Цитата из детектива Конан Дойля: «Благодаря тому, что я так давно использую дедуктивную логику, умозаключения возникают в моей голове с такой скоростью, что я даже не замечаю промежуточных выводов или взаимосвязей между двумя положениями».

Что дает дедуктивная логика в жизни

Дедукция будет полезна и в каждодневной жизни, бизнесе, работе. Секрет многих людей, добившихся выдающихся успехов в разных сферах деятельности, заключается в умении использовать логику и подвергать анализу любые действия, просчитывая их итог.

В изучении какого-либо предмета подход дедуктивного мышления позволит рассматривать объект изучения тщательнее и со всех сторон, на работе – принимать верные решения и просчитывать эффективность; а в повседневной жизни – лучше ориентироваться в выстраивании отношений с другими людьми. Следовательно, дедукция может улучшить качество жизни при правильном использовании этого подхода.

Тот невероятный интерес, который показывают к дедуктивным умозаключениям в различных сферах научной деятельности, абсолютно объясним. Ведь дедукция позволяет из уже имеющегося факта, события, эмпирического знания, получить новые законы и аксиомы, к тому же исключительно теоретическим путем, без применения его на опытах, исключительно благодаря наблюдениям. Дедукция дает полную гарантию того, что факты, полученные в результате логического подхода, операции будут достоверны и истинны.

Говоря о важности логической дедуктивной операции, не стоит забывать об индуктивном методе мышления и обоснования новых фактов. Почти все общие явления и заключения, включая аксиомы, теоремы и научные законы, появляются в результате индукции, то есть движения научной мысли от частного к общему. Таким образом, индуктивные соображения - основа наших знаний. Правда, сам по себе этот подход не гарантирует полноценности полученных знаний, но индуктивный метод вызывает новые предположения, связывает их со знанием, установленным опытным путем. Опыт в данном случае является источником и основой всех наших научных представлений о мире.

Дедуктивная аргументация – мощное средство познания, используется для получения новых фактов и знаний. В совокупности с индукцией дедукция представляет собой инструментарий для познания мира.

Дедуктивный и индуктивный методы выражают принципиально важную особенность процесса обучения. Она состоит в способности раскрывать логику содержания материала. Применение этих моделей представляет собой выбор определенной линии раскрытия сути темы - от общего к частному и наоборот. Рассмотрим далее, что собой представляют дедуктивный и индуктивный метод.

Inductio

Слово индукция происходит от латинского термина. Он означает переход от конкретного, единичного знания об определенных предметах класса к общему умозаключению обо всех родственных объектах. Индуктивный метод познания базируется на данных, полученных в ходе эксперимента и наблюдений.

Значение

Индуктивный метод занимает особое место в научных мероприятиях. Он включает в себя в первую очередь обязательное накопление экспериментальной информации. Эти сведения выступают как база для дальнейших обобщений, оформленных в виде научных гипотез, классификаций и так далее. Вместе с этим необходимо отметить, что таких приемов часто оказывается недостаточно. Это обуславливается тем, что умозаключения, полученные в ходе накопления опыта, нередко оказываются ложными при возникновении новых фактов. В этом случае используется индуктивно-дедуктивный метод. Ограниченность модели изучения "от частного к общему" проявляется также и в том, что сведения, полученные с помощью нее, сами по себе не выступают как необходимые. В этой связи индуктивный метод должен дополняться сравнением.

Классификация

Индуктивный метод может быть полным. В этом случае умозаключение делается по результатам изучения абсолютно всех предметов, представленных в определенном классе. Также существует неполная индукция. В этом случае общий вывод является результатом рассмотрения только некоторых однородных явлений или объектов. В связи с тем, что в реальном мире изучить все факты не представляется возможным, используется неполный индуктивный метод исследования. Выводы, которые делаются при этом, отличаются вероятным характером. Достоверность умозаключений повышается в процессе подбора довольно большого числа случаев, относительно которых выстраивается обобщение. При этом сами факты должны быть различными и отражать не случайные, но существенные свойства объекта изучения. При соблюдении этих условий можно избежать таких распространенных ошибок, как поспешность умозаключения, смешивание простой последовательности событий с причинно-следственными связями между ними и так далее.

Индуктивный метод Бэкона

Он представлен в работе "Новый Органон". Бэкон был крайне недоволен состоянием наук в свой период. В этой связи он решил обновить приемы изучения природы. Бэкон полагал, что это позволит не только сделать надежными существующие науки и искусства, но и даст возможность открыть новые, неизвестные человеку дисциплины. Многие ученые отмечали незавершенность и смутность изложения концепции. Существует распространенное заблуждение о том, что индуктивный метод в "Новом Органоне" представлен в качестве простого пути изучения от конкретного, единичного опыта к общезначимым положениям. Однако такая модель использовалась и до создания этого труда. Бэкон в своей концепции утверждал, что никто не сможет отыскать природу объекта в нем самом. Изучение необходимо расширять до масштаба "общего". Объяснял он это тем, что элементы, скрытые в одних вещах, могут иметь обычную и явную природу в других.

Применение модели

Индуктивный метод достаточно широко используется в школьном образовании. К примеру, учитель, объясняя, что такое удельный вес, для сравнения берет различные вещества в одном объеме и взвешивает. В данном случае имеет место неполная индукция, поскольку в разъяснении участвуют не все, а только некоторые объекты. Также широко модель используется в опытных (экспериментальных) дисциплинах; на ее базе построены и соответствующие им учебные материалы. Здесь следует дать некоторые разъяснения по терминам. В предложении слово "опытный" используется в качестве характеристики эмпирической стороны науки по аналогии с таким понятием, как "опытный образец". В данном случае образец не набирался опыта, а участвовал в эксперименте. Индуктивный метод применяется в младших классах. Дети в начальной школе знакомятся с разными природными явлениями. Это позволяет обогатить их еще небольшой опыт и объем знаний об окружающем мире. В старших классах полученные в начальной школе сведения выступают в качестве базы для усвоения обобщающих данных. К индуктивному методу обращаются тогда, когда необходимо показать закономерность, характерную для всех объектов/явлений одной категории, но доказательства ее предложить еще нельзя. Использование этой модели позволяет сделать обобщение очевидным и убедительным, представить вывод как вытекающий из изученных фактов. Это и будет являться своего рода доказательством закономерности.

Специфика

Слабость индукции состоит в том, что она требует большего времени для рассмотрения нового материала. Эта модель изучения в меньшей степени способствует совершенствованию абстрактного мышления, поскольку основывается на конкретных фактах, опыте и прочих данных. Индуктивный метод не должен становиться универсальным в обучении. Согласно современным тенденциям, предполагающим увеличение в образовательных программах объема информации теоретического характера и введение соответствующих моделей изучения, повышается значение и прочих логистических форм преподнесения материала. В первую очередь возрастает роль дедукции, аналогии, гипотезы и прочих. Рассмотренная же модель эффективна тогда, когда информация носит, преимущественно, фактический характер или связана с формированием понятий, суть которых может стать ясной только при таких рассуждениях.

Deductio

Дедуктивный метод предполагает переход от общего вывода о предмете определенного класса к частному, единичному знанию об отдельном объекте из этой группы. Его можно применять для предугадывания еще не наступивших событий. В качестве основы в этом случае выступают общие изученные закономерности. Дедукция широко используется при доказывании, обосновании, проверке предположений и гипотез. Благодаря ей были сделаны важнейшие научные открытия. Дедуктивный метод исполняет важнейшую роль при формировании логической направленности мышления. Он способствует развитию умения использовать известные сведения в процессе усвоения нового материала. В рамках дедукции каждый конкретный случай изучается как звено в цепи, рассматривается их взаимосвязь. Это позволяет получить данные, которые выходят за рамки исходных условий. Используя эти сведения, исследователь делает новые умозаключения. При включении исходных объектов во вновь появляющиеся связи, открываются неизвестные ранее свойства предметов. Дедуктивный метод способствует применению полученных знаний на практике, общих теоретических положений, которые носят исключительно абстрактный характер, к конкретным событиям, с которыми людям приходится встречаться в жизни.

То, что происходит в жизни человека определяется тем, как он думает. По сути, в жизни он воссоздает ту картину, которая находится в его голове. На мой взгляд это очень важно, поэтому будет довольно много статей посвященных мышлению.

В этой статье мы разберем одну из функций мышления, а именно переходы от общего к частному и обратно. Именно этот процесс во многом определяет гибкость мышления, и способность находить способы решения проблем и задач.

Есть такая фраза, с которой сложно не согласиться: «Иногда формулирование проблемы и есть главная проблема». Действительно, иногда люди используют изначально тупиковые формулировки, в которых по определению заложена невозможность ее решения. Например, женщины часто формулируют проблему отношений с мужем по типу «он меня притесняет», что очевидно направляет мышление по пути того, что для решения этой проблемы муж должен перестать это делать. Соответственно решение проблемы связано с изменением другого человека, что лежит за пределами нашего прямого влияния. Ведь как известно мы не можем поменять другого человека. В итоге тупик.

Если поменять формулировку, ориентируясь на свой круг влияния, например «я позволяю себя притеснять», сразу напрашивается целый спектр вопросов, которые позволят решить проблему. Например: «почему я позволяю себя притеснять»/ «как мне научиться отстаивать свои интересы»? И так далее. Но все формулировки связаны с коррекцией себя. Что реально, отличие от попыток изменить другого человека. Более того, из грамотной формулировки проблемы автоматически вытекает ее решение.

Проблема может быть сформирована на частном уровне.

Например, Вы держите два листка бумаги и говорите «мне нужен клей, чтобы склеить два листка бумаги». Подобная формулировка изначально задает рамки мышления, потому что подразумевает ограниченность вариантов решения. В данном случае один вариант. Если клей есть, Вы задачу решите, если нет — задача не решаема.

Если перейти от частного к общему: «мне нужно соединить два листа бумаги», моментально расширяет количество вариантов решения проблемы. Теперь Вам подходит не только клей, но и скотч, степлер, пластилин, жвачка и далее по громадному списку. Очевидно, что в этом случае вероятность решения задачи существенно возрастает, в связи с появлением множества вариантов.

В итоге, для решения проблемы, нам нужно было из частного перейти в общее. Оценить варианты и доступные ресурсы, а затем вновь перейти в частное, выбрав один из вариантов.

Часто люди формулируют проблему на общем уровне. «Я хочу открыть бизнес». «В отношениях все сложно. Что-то идет не так». «У меня проблемы с продажами». Из формулировок на общем уровне никогда не вытекают варианты решения проблемы. Частный уровень позволяет составить план действий. Общий уровень аморфен и непонятен.

Какой бизнес открывать и что для этого нужно? Что конкретно происходит в отношениях, как их улучшать? Что твориться с продажами конкретно? Все это зависит от многих факторов.

Формулировки на общем уровне свидетельствуют о двух вещах.

Во-первых, у человека «каша» в голове, которую он не сварит, пока будет формулировать без конкретики.

Во-вторых, из общих формулировок не вытекает план действий. Соответственно нужно идти от общего к частному, дробя проблему на составляющие элементы и исследуя каждый элемент в отдельности.

Для эффективного мышления очень важным является умение вовремя переходить с одного уровня на другой, особенно, если понимаешь, что заходишь в тупик. На мой взгляд своевременные переходы от частного к общему и обратно во много определяют гибкость мышления, и соответственно способность находить решение проблем. Как это работает? Давайте рассмотрим на свежем примере.

Обратилась женщина предприниматель. Владелица сети магазинов одежды в нескольких Торговых центрах в разных городах. Запрос: «Какая-то хрень с продажами. Не знаю, что делать». Другими словами, формулировка на общем уровне, который не может дать ответа на вопрос, что делать. Нужно идти в частный уровень.

Соответственно нужно выделить элементы, из которых состоит процесс продаж в торговом центре. Далее я опускаю детали и покажу принцип перехода от общего к частному и обратно.

Например, как выглядит процесс покупки в торговом центре? Покупатель должен прийти в сам торговый центр. Потом он должен зайти в магазин. Он должен совершить покупку в магазине.

Итого, есть три основных элемента:

1. Посещение торгового центра.

2. Проходимость магазина.

3. Конверсия. (соотношение зашедших и купивших.)

▸ Смотрим на второй элемент. Изучаем статистику. Если трафик в ТЦ существенно не упал, а проходимость магазина снизилась, то возможно проблема лежит именно в этом сегменте. Снова выходим на более общий уровень и составляем список факторов, которые влияют на посещаемость магазина в торговом центре. Без привязки к конкретной ситуации. Получится довольно большой список, от витрин и манекенов, до изменения покупательских потоков в ТЦ (например, перенесли какой-либо выход, или якорь открылся в другом месте). После этого, нужно опять уйти в частное. Соотнести все факторы, влияющие на посещаемость магазина, с тем как дела обстоят в реальности.

Совершив это действие мы получим картину какой из пунктов «проседает» и план мероприятий по увеличению посещаемости магазина.

▸ Допустим, проанализировали все пункты и выяснили, что проходимость не уменьшилась. Переходим к рассмотрению третьего элемента системы.

Есть много факторов, которые влияют на уровень конверсии. Здесь нужно оценить коллекцию, персонал, товарную матрицу, мерчендайзинг и много другое. Далее также можно уйти на более общий уровень, прописав все пункты, как это должно работать в идеальном варианте (есть такой прием мышления, который называется «идеальный вариант»). После чего снова вернуться к частному, то есть конкретному магазину и определить, что можно сделать в данном случае. Как видите, при таком подходе определяется план действий для увеличения продаж.

Что мы получаем в итоге? Если проблема в первом элементе, то здесь свой список действий.

Например, в данном случае невозможно повлиять на посещаемость ТЦ. Но если посещаемость упала, то это может являться предметом переговоров об увеличении арендной платы. Либо перенос магазина на другое место и так далее.

Проблема второго элемента решается другим набором мероприятий. То же касается и третьего элемента. Но теперь мы от «каши» в голове в виде «хреновых продаж» перешли к пониманию структуры и конкретному плану действий.

Как Вы видите это достигается за счет переходов от общего к частному и обратно. Причем таких переходов может быть несколько. В общем-то в этом и состоит гибкость мышления, в умении своевременно и легко «путешествовать» по этим уровням.

Аналогичная история происходит, когда изначально проблема формулируется на частном уровне. Например, компания расширяется и руководство ломает голову, кто из действующих сотрудников может возглавить отдел. Обычно все начинается с выбора: Петров, Иванов, Сидоров и Васечкин. А потом оказывается, что Петров «не руководитель», его повышать нельзя. Вроде можно повысить Иванова, но он не справится с Петровым. И так далее.

В таких случаях помогает переход на общий уровень, то есть определение портрета руководителя. Абстрактного, без привязки к личности. Тогда может оказаться, что лучший вариант взять человека со стороны, потому как в реальности никто из существующих вариантов не подходит.

Или например формулировка: «Хочу замуж за Петю». Это частный уровень и вроде он закономерен в вопросах отношений. А если мы выходим на более общую формулировку, то окажется, что на самом деле ты хочешь счастливую семью. При этом варианте конкретный Петя может как раз оказаться вне списка потенциальных вариантов счастливых отношений.

Почему на мой взгляд это важно? Мышление любого человека находится в определённых рамках. Это нормально. С помощью перехода с одного уровня на другой, можно выйти за существующие рамки мышления, и окажется, что именно там находится решение проблемы.

Тема рамок мышления очень важна и я к ней обязательно вернусь, потому что самые «злые шутки» с нами делают рамки мышления, которые являются производными нашего предыдущего успеха. Человек, который не умеет выходить за существующие рамки мышления часто оказывается в тупике. Он не знает, что делать и предпринимает неверные решения.

Если Вы столкнулись с проблемой, которая ставит Вас в тупик, то попробуйте сделать следующее.

1. Сформулируйте проблему и запишите ее на лист бумаги.

2. Постарайтесь определить, на каком уровне сформулирована проблема. Общем или частном.

3. Переформулируйте проблему на другом уровне.

4. Если Вы из частного перешли на общий, то для понимания плана действий Вам нужно будет вновь перейти на частный уровень.
При этом, у Вас появится несколько вариантов.

Думаю, что данным в статье нехитрым навыком мышления многие пользуются интуитивно, а теперь смогут это делать осознанно.

Добрый день, шалом!

Большое спасибо за Ваш вопрос. Хочу только уточнить, что в Вашем коротком предложении есть два вопроса: что такое один из принципов Торы, то есть вообще - что такое принципы, и что такое клаль у-фрат , т.е. правило «от общего к частному и от частного к общему».

Правило для выведения нового закона из слов Торы называется на иврите мида , и очень приблизительный перевод этого слова - «принцип». Не вдаваясь в детали вопроса, скажу, что есть таких 13 мидот, т.е. принципов, правил, по которым из Письменной Торы выводятся законы Устной Торы. Сами эти принципы, т.е. как они работают, это - Устная Традиция, которая восходит к дарованию Торы. (Как Вы знаете, на горе Синай еврейский народ получил две Торы: Письменную, которой кроме еврейской пользуются и другие религии, например, христиане, называя Пятикнижием Моисеевым, и Устную Тору, которая содержит в себе огромный массив еврейской Традиции).

Одно из ключевых знаний Устной Торы - это тринадцать мидот , т.е. тринадцать принципов вывода законов Устной Торы из Письменной Торы.

Теперь конкретно о Вашем вопросе. «От общего к частному и от частного к общему» - это один из тринадцати принципов, который на иврите звучит ми-прат ли-хлаль у-ми-хлаль ли-фрат . Человек, который внимательно изучает Писание, увидит, что иногда Тора приводит общее понятие, а после него - конкретное, или наоборот. Тогда это правило - ми-хлаль ли-фрат - говорит нам, что в данном случае, если вначале упомянуто общее понятие, а потом конкретное, то этот закон Торы касается только узкого понятия, которое ограничивает общее. Пример - в Книге Ваикра (1, 2) сказано: «из животных» - это общее понятие, а дальше сказано «из крупного рогатого скота или мелкого рогатого скота» - это частное понятие, и наше правило говорит, что в данном случае речь в Торе идет только о частном понятии, то есть жертву можно приносить только из крупного или мелкого домашнего скота, других животных в жертву приносить нельзя.

И, наоборот, ми-прат ли-хлаль , т.е. от частного к общему, учит - закон Торы распространяется на все множество случаев, включенных в это общее понятие, несмотря на то, что в начале был упомянут частный случай. Примером применения правила «от частного к общему» можно служить закон, который освобождает человека, охраняющего чью-либо скотину, от обязанности возместить ущерб, если она умерла. Сказано в Торе (Шмот 22 9): «Когда даст человек ближнему осла или быка, или овцу…» - это частные примеры, «…и любую скотину» - это обобщение, и мы учим, что закон распространяется на все виды домашней скотины, а не только на конкретные - осла, быка или овцу.

Здесь надо уточнить, что то, о чем мы с Вами говорим, эти принципы-правила, - их невозможно понять и изучить в отрыве от изучаемого материала. Эти принципы являются краеугольным камнем Талмуда, и поэтому в Сидуре (еврейском молитвеннике) изучение этих тринадцати мидот , которые сформулировал раби Ишмаэль, каждое утро засчитывается как изучение Устного Учения - наверное, там Вы их и прочитали.

Поэтому, если Вас интересуют эти принципы, наш совет - открыть Талмуд и начать его изучать. Но человек не может изучать Талмуд самостоятельно - он там просто ничего не поймет:)), поэтому советуем Вам обратиться на нашу программу Талмуд Онлайн , где при соответствии определенным критериям каждый может получить индивидуального преподавателя по изучению Талмуда.

С уважением, Авраам Коэн

Я подумаю об этом завтра. (с)

1. Что такое от общего к частному, что такое от частного к общему? Приведите примеры.
От общего к частному - это вычленение из большого объема информации более узких вопросов. К примеру, есть дерево, а есть сосна. Дерево - это общее понятие, потому что оно может быть как сосной, так и любым другим видом. А сосна в данном случае является частным понятием, потому что сосна в любом случае - дерево.

2. Что такое логично? Ваше понимание. Согласуется ли Ваше понимание логичного с общепринятым? Легко ли быть логичным?
Логика - это рациональная последовательность мыслей и действий. В целом, я согласна с общепринятыми понятиями логики, хотя порой они бывают мне не понятны. Для меня быть логичным сложно.

3. Как на циферблате можно объяснить дроби?
Полный круг - целое, единица. Круг разделен на 12 частей, следовательно, одна часть представляет собой 1/12. Две части 2/12 или, сокращая, 1/6 и т.д.

4. Что такое правило? Каким правилам нужно подчиняться?
Правило это специально разработанная схема действия в той или иной ситуации. Подчиняться стоит тем правилам, которые не противоречат друг другу и в основе имеют стремление объяснить природу вещей и облегчить жизнь.

5. Что такое иерархия? Нужно ли подчиняться иерархии? Почему? Приведи пример иерархии систем, что это такое?
Иерархия - это система с четко выраженной вертикальной структурой. Иерархии необходимо подчиняться, потому что она поддерживает порядок. Примером может служить стая каких-нибудь животных, во главе которой стоит вожак. Он представляет собой верхний уровень иерархии, остальные нижний. Это простой пример двухступенчатой иерархии, в человеческом обществе этих ступеней может быть сколь угодно много, в зависимости от критериев деления.

6. Как Вы относитесь к инструкциям? Как Вы ими пользуетесь? Можете ли сами написать инструкцию? Если, да, то какую?
Я недолюбливаю их, потому что возникает ощущение, что меня учат, начиная с самых элементарных вещей. Пользуюсь в случае, когда запуталась. Сама вряд ли смогла бы написать инструкцию, потому что бываю непоследовательна в своих действиях.

7. Как Вы понимаете: «Свобода заключается в соблюдении законов, а не в их игнорировании»? Согласны ли с этим? Почему?
Если человек соблюдает закон, значит он согласен с нормами поведения, заложенными в них. Соответственно, он чувствует себя комфортно, не нарушая при этом комфорта окружающих. Он свободен, потому что закон для него - естественное состояние. В противном случае он все время находится в напряжении, потому что за каждым нарушением закона следует наказание, человек не может ощутить себя хозяином собственного положения, следовательно, он не свободен.

8. Расскажите, насколько Вы последовательный человек. В этом ключе интересует следующее:
а). Что такое последовательность вообще? В широком и узком смысле этого слова. Если можно, порассуждайте на эту тему.

б). Как Вы оцениваете свою последовательность? Насколько она выше или ниже "средней" степени последовательности, которую Вы наблюдаете в своем окружении?
Я не последовательна. Постоянно хватаюсь за разные дела, могу начать писать сообщение одному человеку, затем переключусь на написание другого, так и не закончив первое. Иногда начинаю выполнять работу с конца или середины. Думаю, моя последовательность ниже средней.

г). В каких случаях можно выходить за пределы того, что принято считать последовательностью?
Если это не мешает окружающим и не влияет на общий ход работы.

9. Зачем нужен стандарт?
Чтобы было на что ориентироваться.

10. Нужно упорядочить домашнюю библиотеку. Какие чувства вызовет у Вас эта деятельность? Как Вы будете классифицировать книги?
Я люблю книги, мне приятно с ними работать. Но долго заниматься рутиной мне не нравится. Скорее всего, расставив книги так, как мне это кажется красивым, я брошу это дело, даже если не все книги еще стоят на своих местах. Возможно, я вернусь к этому делу позже.

11. Необходимо выбрать одно из нижеприведенных заданий на своё усмотрение и дать развёрнутый ответ-пояснение. Поясните свой выбор.
- В каком отношении находятся понятия "столовый прибор" и "ложка"?".

Ложка это разновидность столовых приборов. Столовый прибор - общее, ложка - частное. Мне легче рассуждать о конкретных предметах, которые я себе могу представить.

12. Часто ли у Вас возникает необходимость структурировать информацию? С какой целью? Как это принято делать? Как Вы это делаете?
Да, информацию мне необходимо структурировать, иначе она путается у меня в голове. Стараюсь ее как-то обобщать, строить планы или схемы с взаимосвязями. Иногда я делаю это в уме, иногда на бумаге.

1. Что такое работа в Вашем представлении? Зачем вообще нужна работа? Какие есть параметры, по которым Вы можете определить, справитесь ли Вы с работой или нет?
Работа - это то, что по некоторым причинам необходимо сделать. Работать нужно, чтобы не было скучно, бездеятельность способна свести с ума, поэтому и нужна работа. Я оцениваю количество умений и усилий, которые необходимо приложить. чтобы сделать работу. Если мне их хватает, значит я справлюсь, если нет, то я сомневаюсь в успехе, но иногда могу переоценить себя и взяться за работу, которая мне не по зубам.

2. Какая взаимосвязь качества и количества? Расскажите, как зависит цена от качества?
При увеличении количества качество падает при условии неизменного количества затрачиваемых усилий на изготовление товара. Чем выше качество, тем выше цена, но цену могут влиять множество факторов, поэтому мое утверждение справедливо при остальных неизменных факторах, кроме качества.

3. Как принято определять качество работы? Как Вы определяете качество работы? Насколько хорошо Вы можете определить качественность покупаемой вещи, и обращаете ли на это внимание?
Если выполненная работа сделана хорошо, в ней нет ошибок, все верно оформлено/упаковано, изделие прочно, соответствует заявленным стандартам, то работа качественная. Если я могу подержать изделие в руках, то примерно определю его качество. Если это продукт, то интересует запах, состав, внешний вид продукта, а так же упаковки, срок годности и проч. Если это промышленное изделие, то прочность, крепость стыков, износостойкость и т.д. Я обращаю внимание на качество продукции.

4. Как Вы себя чувствуете, если дело не довели до конца? Бывает ли такое? По каким причинам?
Я часто не довожу дела до конца. Я просто теряю к ним интерес. Если ситуация позволяет, то я откладываю их до момента, когда интерес появится снова.

5. Какой Вы представляете интересную для себя работу? Опишите подробнее.
Интересная работа - это та, которая приносит удовольствие, вызывает приятные эмоции, желание узнавать о ней все больше и больше, заниматься ей часами без остановки. Та, что может меня увлечь и заставить забыть о реальном мире.

6. Вы приходите в магазин и видите товар, на нем ценник висит. По каким параметрам Вы поймете дорого это или нет?
Я сравню цену с аналогичными товарами, сделав поправку на качество. Если я готова отдать заявленную в ценнике сумму на удовлетворение собственной потребности, то это по крайней мере приемлемая цена. Ведь потребитель покупает не вещь, а удовлетворение потребности.

7. Когда Вы работаете, Вам говорят: Вы это делаете не так, не правильно. Ваша реакция?
Если я уверена в своей правоте, я возмущусь и буду отстаивать свою правоту, потому что меня раздражает подобное вмешательство в мою работу. Но если мне необходимо совершенствование, то я спрошу, в чем конкретно моя ошибка и попрошу все разъяснить.

8. Рядом с Вами работает профессионал. Вы постоянно видите, что у Вас не получается так, как у него. Ваши ощущения, мысли и действия?
У меня появляется ощущение, что мне никогда не достигнуть его уровня. Главным образом потому, что я не могу долго быть верной одному увлечению или одной цели.

9. Когда Вы просите помощь по работе, какое чувство испытываете?
Я не люблю просить помощь, стараюсь все делать самостоятельно. За помощью обращаюсь в критических случаях и чувствую себя не совсем комфортно.

10. Вам нужно построить пирамиду, такую, как в Египте. Ваши мысли, действия?
С чего начать? Надо бы разузнать, как она строится. Иными словами, я сначала изучу теорию.

11. Если что-то делается с трудом, что можно сказать об этом деле? Ваши дальнейшие шаги. Приведите примеры. Сравните с тем, как ведут себя в такой ситуации другие.
Нужно прилагать усилия и совершенствоваться, пока не пропало желание. Без желания будет еще труднее. Я буду стараться разжечь в себе энтузиазм. Если мне необходимо вечером написать курсовую, а мне совсем не хочется это делать, то я с утра буду вести с собой беседы, где постараюсь убедить себя, что это интересно, увлекательно и вообще докажет всем, какая я умная и способная. При этом я понимаю, что это самообман, но стараюсь отогнать эту мысль, гораздо важнее сейчас пробудить интерес. Мне не интересно как поступают другие, на меня действует только один метод.

1. Расскажите, что такое красота? Меняется ли Ваше представление о красоте? Насколько Ваше понимание красоты согласуется с общепринятым? Что в таком понимании выходит за пределы общепринятого?
Красота - это то, что приносит моральное удовлетворение от его созерцания. Мои представления о красоте могут меняться под воздействием моих увлечений. Скорее, нет, чем да. Мне нравится разрушение, как моральное так и физическое, но только в идеальном варианте, то есть не то, которое в реальности. Мне просто нравится смотреть на это, будучи уверенной, что в жизни такого не будет. Сюда же я бы отнесла романтизацию смерти. Мне нравится, когда в литературе, кинематографе, музыке и т.д. смерть преподносят красиво, но в то же время я четко осознаю, что в жизни мне это не нравится.

2. Опишите, пожалуйста, Ваше понимание красиво одетого мужчины, женщины. В чем суть красоты? Попытайтесь объяснить что красиво, а что нет человеку, который ни разу не слышал о красоте.
Красота - внутри. Я не очень представляю, как должен выглядеть человек, чтобы я сочла его красивым. Но если говорить о внешности, то он просто должен быть приятен глазу, вызывать у меня чувство эстетического комфорта.

3. Как Вы думаете, есть ли общий для всех шаблон понимания красоты? Можно ли сказать, что есть классическая красота?
Насколько я знаю, шаблоны есть, но мне о них мало что известно. И меня они не интересуют. Для меня красиво то, что вызывает у меня сильные эмоции.

4. Что такое уют, что такое комфорт? Как Вы создаете уют и комфорт? Как другие оценивают ваше умение в создании уюта и комфорта? Согласны ли Вы с ними?

5. Как Вы выбираете одежду? Следуете ли Вы моде? Почему? Как Вы понимаете, что нужно одевать при определенной фигуре?
Я не слишком хорошо разбираюсь в моде. Мне нравится сочетание черного и белого, я с удовольствием надену строгий костюм, потому что мне приятно видеть в нем себя. Или могу надеть что-то забавное, чтобы поднять себе настроение или привлечь внимание. А в фигуре главное прикрыть недостатки, не акцентировать на них внимание.

6. Расскажите, как Вы готовите? Насколько придерживаетесь рецептов? Как другие оценивают Ваш вкус?
Я не умею готовить, делаю это редко. Долго заниматься готовкой не люблю - надоедает. Рецептов стараюсь строго придерживаться, так как не имею достаточно опыта, чтобы на свой вкус заменять ингредиенты.

7. Как Вы разбираетесь в сочетании цветов? Какой цвет с каким хорошо гармонирует и наоборот.
Не разбираюсь. Просто смотрю и решаю, нравится мне это сочетание или нет. В целом, кричащих сочетаний никогда не надеваю и, кажется, с сочетаниями не промахиваюсь.

8. Как воспринимаете, если кто-то Вам рассказывает, что вот это красиво, сочетается с чем-то? Соглашаетесь ли с чужим мнением?
Если оно совпадает с моим, то да. Если нет, то - нет) Я исхожу из понятия, что красоту каждый воспринимает по своему.

9. Не могли бы Вы рассказать, как Вы оформили какое-либо помещение (комнату, например)? Делаете ли это сами или доверяете кому-либо другому, почему?
Я не интересуюсь дизайном. Пожалуй, я бы доверила это кому-то другому. Не люблю заниматься вещами, которые мне не интересны.

10. Как Вы понимаете, что у человека дурной вкус? Пример можете привести? Вы только своему вкусу доверяете, или чувствуете, что нужно узнать у других их мнение?
Если человек оделся неподобающе случаю, месту или времени, к примеру на похороны надел красное платье. А вообще я не могу объяснить, как я это определяю, просто смотрю и чувствую, что один одет со вкусом, а другой нет.

1. Как Вы можете построить себя и других? Какими методами? Надавить умеете? Если да, то как это происходит?
Что значит построить? Призвать к дисциплине? Пожалуй, я сторонник давить на совесть. Могу, конечно, прикрикнуть, да скорее всего так и сделаю, если мои нравоучения не возымеют действия, но конфликты не люблю, поэтому крик стараюсь использовать как крайнюю меру.

2. Что такое наезд? Как Вы справляетесь с ситуацией наезда? Легко ли дать отпор?
Необоснованные претензии. Если они необоснованны, то зачем вообще мне придавать им значение? Я с ходу скажу, что человек не прав и не стану его слушать. Могу поспорить, но если предмет спора мне не интересен я развернусь и уйду. И пусть оппонент думает, как хочет. Я все равно продолжу поступать по своему.

3. Что такое "свои" и "чужие"? Когда "свои" могут перестать быть таковыми и почему?
Между ними очень тонкая грань, и я не могу с уверенностью сказать, что свои четко отделены от чужих в моем сознании. Со своими меня связывают родственные, дружеские или иные близкие связи, с чужими - только формальные или вовсе никакие.

4. Какие есть стратегии нападения? Можете ли Вы их применить? Когда нападение оправдано?
Если ситуация требует кардинальных мер, моего вмешательства, то я могу перейти в нападение, но вообще я смутно представляю себе стратегии. Обычно в конкретных условиях я быстро продумываю план действий, осоновываясь на своих чувствах и ощущениях.

5. Считаете ли возможным занять чужую территорию и когда?
Вполне. Но если у меня для этого есть весомые причины. Ну и силы, чтобы эту территорию за собой удержать. В противном случае, я не вижу смысла это делать.

6. Какие методы силовой борьбы наиболее эффективны и в каких ситуациях?
Когда устные доводы бессильны. Правда я не люблю применение силы. Считаю это проявлением дипломатической несостоятельности собеседников.

7. Как принято защищать себя и свои интересы?
Вежливо, но стойко.

8. Расскажите, как Вы ведете себя в ситуациях противостояния, в ситуациях, когда нужно проявить силу?
Стараюсь сохранять спокойствие и не давать эмоциям возобладать, хотя не всегда удается. Силу, в частности физическую, применять не люблю.

9. Считают ли Вас сильным человеком? Считаете ли Вы сами себя сильным человеком?
Я бы хотела, чтобы меня считали сильным человеком. Но я не знаю, как выгляжу в глазах других. Сама себя сильной не считаю, но стремлюсь к этому, часто повторяю фразу: "Ты же сильная."

10. Расскажите, как понять по человеку, что он сильный? Есть ли признаки сильного человека? В чем суть силы? Почему одного люди слушаются, а другого - нет?
Сильный человек способен принимать верные решения в любых условиях, ему не нужна ничья жалость, он самодостаточный и умеет контролировать свои чувства и эмоции. Сила - это контроль над самим собой. Люди слушаются тех, в ком они видят признаки превосходства себя.

11. Умеете ли Вы надавить на других? Какими методами? Если да, то как это происходит?
Не задумывалась над этим. Если мне что-то нужно от человека, я могу применять различные методы воздействия, в зависимости от самого человека. Если он мягкий, то достаточно попросить или убедить его в необходимости выполнения того или иного действия. Если человек несговорчивый, то нужно заставить его проникнуться мыслью, что действие необходимо ему самому.

1. Что можно считать хамством? Как Ваше понимание хамства согласуется/отличается с общепринятым?
- Как бы Вы объяснили, что такое хамство десятилетнему ребенку?
Хамство - это когда кто-то называет тебя, твоих друзей или то, что ты любишь, нехорошими словами.
- Как бы это объяснение выглядело для взрослого, не владеющего этическими нормами?
Хамство - это пренебрежение терпимостью к чужому мнению, вкусам, интересам, предпочтениям, стилю и проч.

2. Как Вам хотелось бы улучшить общественную мораль?
Путем введения строгих законов, цензуры.

3. Служит ли оправданием плохого поведения то, что человек просто не научен вести себя?
Если человека не научили, это еще, может быть, не страшно, но если он не желает обучаться сам, то прикрываться тем, что его не научили, уже преступление.

4. Прислушайтесь к себе и дайте свое определение любви. Можно ли любить и наказывать одновременно?
Любовь - это все: от привязанности двух людей друг к другу, до хобби и научных открытий. Я считаю, что можно наказывать, любя, если это несет в себе воспитательный момент.

5. Слышали о грузинском гостеприимстве? Все для гостя. А есть еще немецкое гостеприимство – хозяин прав в своем доме. Какой подход более правомерный, попробуйте оценить, невзирая на наши культурные привычки? Каковы культурные традиции Вашей нации в этом вопросе?
Я за немецкий вариант. Дом- это личное пространство человека, поэтому вести себя в нем надо так, чтобы хозяим чувствовал себя комфортно.

6. Что такое сочувствие. Когда его надо проявлять, когда не надо, когда Вы его проявляете?
Мне сложно сочувствовать. Кажется, я не умею этого. Я не вижу, где проходит грань между сочувствием и жалостью, а второе я всей душой не люблю.

7. Есть ли в обществе нормы поведения, отношений между людьми? Если да, то придерживаетесь ли Вы их? Всегда ли нужно следовать нормам отношений? Почему?
Я думаю, нормы должны быть, иначе общество превратится в неконтролируемый хаос. К примеру, субординация. Без нее многое просто рухнет. Я придерживаюсь этих норм. Но я не считаю, что всегда и во всем должно быть соблюдение норм, потому что все в мире относительно, и всегда найдутся ситуации, которые будет сложно подогнать под одну норму.

8. Достаточно ли только пользоваться знаниями книжек и тем, как Вас обучили, теми примерами, которые Вы в жизни видели, чтобы уметь общаться с людьми, или нужно еще что-то?
Необходимо умение применять на практике все знания, почерпнутые из книг и прочих источников. Умение применить их к конкретному человеку. И умение уважать его знания и опыт в аналогичных вопросах.

9. Как понять, какое отношение с людьми правильное, а какое нет?
Правильное то, которое не противоречит моральным и этическим нормам.

10. Что можно назвать морально, а что аморально? Как Вы понимаете это, и как понимают другие (большинство)? Можете ли Вы оценить правильность своего понимания?
Морально - это когда уважаются чужие мнения, поступки, видения. Кроме того, моральные поступки не должны ущемлять свободу другого человека. Я согласна с определением морали, которое принято в современном мире. Но иногда у меня складывается мнение, что некоторые ее пункты большинством уже отвергаются. Меня это огорчает, потому что я считаю, что мое понятие морали правильное.

11. К вам кто-то проявляет явно негативное отношение. Ваша реакция? Можете ли сами выразить (показать, проявить) человеку свое негативное отношение к нему? Если да, то как? Можете ли долго плохо относится к человеку? Прощаете ли Вы обиды?
Если человек мне безразличен, то скорее всего ничего кроме раздражения я не почувствую. Могу высказать какую-нибудь фразу, но вряд ли ввяжусь в словесную перепалку. Если человек был безразличен, то я просто запомню его отношение и сделаю выводы относительного дальнейших с ним взаимоотношений. Если близок, то, наверное, мне будет больно, но внешне этого никак не покажу. Обиды прощаю, не вижу смысла копить в себе зло, только делаю выводы на будущее, чтобы скорректировать свое поведение в отношении этого человека.

12. Расскажите о том, как складывались отношения с окружающими за прошедший день.
Сегодня я весь день провела дома, болела, поэтому расскажу о вчерашнем. Утром я была у стоматолога: отношения формальные, вежливые. Вечером встретилась с девушкой, с которой до этого была знакома в интернете. Мы поладили, напряжения в общении не было. С домашними я тоже неплохо лажу, ссор стараюсь избегать, в тот день их не было. Звонил молодой человек, была приятная и теплая беседа. Кроме того, было несколько диалогов в интернете, связанных с общими интересами.

1. "Весь мир не стоит слезы ребенка" Как Вы это понимаете? Разделяете ли это мнение?
Ребенок не должен чувствовать боль, как моральную так и физическую. Да, пожалуй соглашусь, потому что дети - это чистые, открытые создания, которые только познают мир. Заставлять их страдать негуманно, они ни в чем не виноваты.

2. Допустимо ли в обществе выражать, проявлять свои эмоции? Приведите примеры неуместного выражения эмоций.
Думаю, что нет. Но в то же время сама постоянно их проявляю. К примеру, в общественном транспорте неуместно громко смеяться и разговаривать. Но я периодически пренебрегаю этим правилом.

3. Можно ли пользоваться отрицательными эмоциями? В каких ситуациях?
Лучше их искоренять.

4. Как Вы проявляете негативные эмоции? Как это выгладит? Что об этом говорят другие?
Я раздражаюсь, злюсь. Могу стукнуть кулаком в стену, что-то пнуть, сломать. Заплакать тоже могу, но стараюсь на людях этого не делать. Кажется, я неоднократно удостаивалась звания "истерички". Наверно, так оно и есть.

5. Что такое поверхностные эмоции? Какие еще могут быть эмоции?
Эмоции должны быть глубокими. Человек должен чувствовать. Так, чтобы хотелось прыгать, бегать, летать или, наоборот, плакать, размазывать слезы по щекам, кричать. Поверхностные эмоции - это иллюзия жизни.

6. Какие эмоции считаются правильными, какие нет?
Искренние.

7. Как быстро Вы можете изменить эмоциональное состояние? В какую сторону?
У меня стабильный эмоциональный фон, я оптимист. Но люблю вызывать в себе сильные эмоции, поэтому люблю фильмы и книги с трагическим концом, которые могут меня заставить "чувствовать".

8. Что такое «выплескивание» эмоций? Как это происходит?
Это когда человек не может сохранять невозмутимый вид и трезвость суждений, в то время как внутри него властвуют эмоции. Выражаться может путем совершение неких физических действий, крика, слех, смеха и т.д.

9. Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу (когда веселая, плачете, кричите, злитесь)?
Обычно да. Хотя негативные эмоции стараюсь сдерживать.

10. Отмечаете ли для себя в течение дня, какое у Вас в данный момент настроение? Отмечаете ли настроение других?
Да, я всегда обращаю на это внимание. Что касается других, то я всегда чувствую у кого какое настроение.

11. Вспомните такие негативные состояния как печаль, уныние, тоска.
- Можете ли вы сами по собственной воле войти в это состояние, если нет, то как в него попадаете?

Обычно, для этого требуется какой-то стимулятор, к примеру музыка.
- Как долго можете находиться в таком состоянии?
Если это состояние вызвано не объективными причинами, а просто моей прихотью, то недолго, минут 15.
- Как из него выходите?
Само проходит.
- Может ли оно быть приятным, облегчающим?
Да, вполне. Иногда этого не хватает.
- Каково ваше самочувствие, после этого состояния?
Умиротворенное
12. Какое эмоциональное состояние для Вас обычное? Соответствует ли Ваше внутреннее эмоциональное состояние тому, что Вы показываете наружу?
Обычно я в приподнятом настроении, общительна, дружелюбна. Как правило, внешнее соответствует внутреннему.

1. Как относитесь к неожиданностям?
Не люблю их.

2. Расскажите, как люди меняются? Как Вы относитесь к этим изменениям? Видят ли другие эти изменения?
Со временем приходит опыт. Изменения - это нормально, это движение. Не знаю, как другие, но мне хотелось бы, чтобы они видели.

3. На самом ли деле, все, что ни случается – все к лучшему?
Конечно. Иначе жить станет совсем грустно.

4. Как Вы относитесь к гороскопам, гаданиям и пр.? Верите ли в удачу, счастливую случайность?
Не верю.

5. Можете ли Вы прогнозировать события? Вообще, реально ли это?
Не со 100% точностью, конечно, но что-то предположить могу исходя из сложившихся обстоятельств и тенденций.

6. Что такое время? Как Вы его чувствуете? Можете ли его убивать?
То, чего обычно не хватает. Иногда оно еле движется, а иногда пролетает незаметно. Убивать могу, занимаясь какими-нибудь малозначащими делами.

7. Легко ли для Вас ожидание какого-либо важного события? А если неизвестно точное время его наступления?
Ожидание праздника всегда лучше самого праздника. Если это событие приятно, то мне ожидание в радость. Если неприятное, то в тягость.

8. Нуждаетесь ли в помощи со стороны в плане предсказания, чем дело кончится? Доверяете ли таким прогнозам?
Нет.

9. Опаздываете ли Вы? Как относитесь к опозданиям других?
Опаздываю. К другим лояльна, потому что сама не лучше их.

10. Представьте ситуацию, что Вы договорились с кем-то встретиться. Ваши ощущения и действия если:
a) осталось 20 минут до прихода, как я рано пришла то!
b) осталось 5 минут до прихода, скоро придет, чувствую воодушевление.
c) время пришло, а его (ее) нет, . ничего страшного, задерживается. Могу позвонить, спросить где он.
d) уже прошло 20 минут, а его (ее) нет. Звоню, узнаю где он, придет ли. Если не дозваниваюсь, то ухожу.
e) и дальше все нет… Ухожу.

1. Как Вы думаете, есть ли смысл жизни и в чем он? Одинаков ли этот смысл для всех людей?
Прожить достойную жизнь, чтобы не причинить никому вреда, оставить что-то после себя. Для каждого человека будет свой смысл.

2. Что нужно сделать, чтобы все люди жили счастливо?
Этого не будет никогда, хотя бы потому, что у каждого свое понятие счастья.

3. В ситуации богатой потенциальными исходами будете ли Вы полагаться на собственное чутье, просчитывать логически или будете полагаться на мнение кого-то, о ком Вы слышали, что ему можно доверять?
На свое чутье.

4. Когда Вы встречаете незнакомого человека, что Вы можете сказать о нем сразу же? Как Вы понимаете, что из себя представляет человек? Долго ли Вам приходится разбираться в качествах человека?
Манера говорить, одеваться уже многое может сказать о человеке. Но в то же время первое впечатление бывает обманчиво. Я стараюсь не судить о человеке поверхностно, а лучше попытаюсь с ним о чем-нибудь поговорить. Но, как правило, мне хватает одной беседы, чтобы примерно определиться, что это за человек, и какие отношения у меня с ним могут сложиться.

5. Вспомните, пожалуйста, какого-нибудь интересного для Вас человека, и назовите 5-6 его качеств, делающих его интересным для Вас?
Талантливый, разносторонний, сообразительный, умеющий поддержать беседу, неординарный или даже странный, внимательный.

6. Какие мнения о Вас, высказанные людьми, которые Вас должны знать, кажутся Вам:
1) справедливыми; непостоянная, эмоциональная, веселая, странная
2) несправедливыми; не обращаю на них внимания
3) обидными; тоже не обращаю
4) странными. не припоминаю

7. Что такое фантазия? Все ли люди обладают фантазией? А какая у Вас фантазия?
Это способность представить нереальное и невозможное. У меня фантазия имеется, но вот о степени ее развитости судить сложно, потому что не знаю с чем сравнить.

8. Какие качества в жизни необходимы человеку, чтобы быть успешным и почему?
Постоянство во взглядах и целях, а так же упорство в их достижении.

9. Какие качества могут тормозить человека в жизни и почему?
Если он не знает, чего хочет.

10. Что важнее в жизни - быть хорошим человеком или успешным? Почему? Всегда ли хороший человек успешен? Если не всегда, то почему?
Важнее быть хорошим. Потому что в этом случае человек в ладу сам с собой и его совесть чиста. Но в нашем мире, на мой взгляд, хороший человек, увы, не успешен. Потому что популярностью пользуются аморальные поступки, выход за границы дозволенного и проч.

11. Как Вы относитесь к тому, что кто-то (Вы) сильно выделяется на фоне других людей, отличается чем-либо? Какая мера такого выделения, в чем оно возможно, в чем нет?
Если это не мешает другим людям жить, то это прекрасно. Подобные люди меня восхищают.

12. Ideas do not have to be correct in order to be good (Идеи не обязательно должны быть правильными, для того чтобы быть хорошими). Ваше мнение по этому вопросу.
Согласна. Правильными в каком смысле? Для чего или для кого? Но даже если не придираться, то создать идею не так-то просто. Даже если она неправильна, то в ней заложен смысл, чьи-то умозаключения. Пусть она будет, возможно, придет кто-то и сделает ее "правильной".

Высшее образование БГПУ

Дедуктивный.

Дедукция (лат. deductio – вывод) – логическое рассуждение «от общего к частному», от общих рассуждений к частным (или иным общим) выводам.

 

Пример дедуктивного рассуждения в логике. Дедукция известна со времен Аристотеля. Именно Аристотель рассматривал умозаключения с посылками и выводом.

Пример дедуктивного умозаключения:
                                                                          Все люди смертны.
                                                                          Сократ – человек.
                                                                          Вывод: Сократ смертен.

Первые два суждения называются посылками, последнее суждение имеет называние «вывод» или «следствие».

В логике существуют определенные правила вывода, на основе которых строятся рассуж­де­ния. Эти правила необходимы для того чтобы, исходя из истинных посылок, получать истинный вывод.

 

Дедуктивные рассуждения в повседневной жизни. В рассказах Конан Дойла знаменитый сыщик Шерлок Холмс рассказывает о своем дедуктивном методе. Действительно: он рассмат­ривает общую картину преступления, потом изучает детали.

Поскольку дедукция – это рассуждение от общего знания к частному, то если мы имеем какие-то уже известные нам знания (сведения), то далее в процессе рассуждения мы приходим к неким выводам.

Дедукцией называют способ доказательства, при котором между посылками и заключением существует отношение логического следования и рассуждение идет от более общего случая к менее общему (частному). В этом случае рассуждение называют дедуктивным. В дедуктивном рассуждении на основе правильных посылок и с учетом логического следования невозможно по­лучить ложное заключение.

Представим ход рассуждений сыщика. Допустим мы находимся за городом и видим человека, который несет рыбу.

Исходное знание: человек несет рыбу.

Дальнейшее наше рассуждение: мы можем предположить, что,      
первое: человек купил эту рыбу в магазине. Но магазина рядом нет, так что вероятнее всего         
он взял рыбу у кого-то или поймал ее сам.  
Если человек поймал рыбу сам, то у него с собой должны быть удочки. Но удочек у него нет. Тогда, возможно, удочка осталась на берегу или у него вовсе не было удочки.  
Если у этого человека нет удочки вовсе, то он взял рыбу у кого-то.     
Сыщику достаточно будет посмотреть: нет ли на берегу удочки:          
если она есть – то этот человек сам выловил рыбу;   
если ее нет, то человек взял у кого-то эту рыбу.

Это пример дедуктивного рассуждения: есть исходное общее знание, и далее мы рассматриваем частности и детали.

Как дедуктивный метод помогает в жизни?

  1. Цель определяется заранее.
  2. Рассматриваются варианты того, как человек может ее достигнуть.
  3. На принятие решения не оказывают влияния
                                                                                                                                                                               а) эмоции;
                                                                                                                                                                               б) советы третьих лиц.
  4. Человек сам выбирает направление, которое позволит ему достичь цели.
  5. Человек может выбрать наиболее экономичное решение.

 

Применение дедуктивного метода в преподавании и аналитической работе. Дедуктив­ный метод в преподавании основывается на объяснении с помощью правил приблизительно по следующему алгоритму:

  1. знакомство с правилами;
  2. примеры употребления этих правил;
  3. упражнения на отработку правил.


Примером дедуктивного обучения может быть следующая ситуация:              
Вы устроились на новое место работы. В первый рабочий день вы заметили, что ваши новые кол­леги ставят плюсик напротив своей фамилии при входе в здание, берут пропуск, а после рабочего дня отдают пропуск на выходе из здания. После вы делаете тоже самое.       
               Вывод: используя дедуктивный метод вы опираетесь изначально на некоторое правило.

 

В работе преподавателя иностранных языков применение дедуктивного метода следу­ю­щее.
После начала занятия по грамматике вслед за приветствием и вступлением преподаватель           
1)            объясняет правило использования той или иной грамматической конструкции;  
2)            приводит примеры ее использования;           
3)            предлагает студентам упражнения на применение этого правила.


Применение дедуктивного метода в когнитивно-поведенческой психологии. Предлагаем при­мер применения дедуктивного метода в когнитивно-поведенческой психологии. Работа психо­­терапевта – аналитическая: специалист анализирует мыслительный процесс клиента и делает определенные выводы. Отметим: особенность этой терапии заключается в том, что клиент проводит большую самостоятельную работу, читает литературу и отрабатывает навыки.

Когда клиент приходит на первую сессию к психотерапевту, то ему не известны ни суть, ни особенности проведения консультаций психотерапевтом, работающим в этом направлении. Психотерапевт сначала объясняет специфику когнитивно-поведенческой терапии, рассказывает, как убеждения влияют на эмоции, а потом уже терапевт задает задание на применение и отработку определенных правил выявления когнитивных искажений.

Нельзя отрицать, что преподаватели и психотерапевты используют различные методы в своей работе. Каждый метод имеет свои особенности, преимущества и недостатки.

 

 

 

Недостатки и преимущества дедуктивного подхода
на примере использования этого метода в преподавании иностранного языка

Недостатки дедуктивного подхода

  1. Начало урока со знакомства с перечнем правил грамматики является трудоемким и сложным для некоторых учащихся, особен­но начального уровня, поскольку они могут быть не зна­ко­мы со специфи­че­ской терминологией для объяснения грамматики и не понимать некоторых простых грамматических конструкций.
  2. Объяснение грамматики переводит центр внима­ния на преподавателя, тем самым уменьшая коли­че­ство времени, которое можно использовать на вза­и­мо­действие студучащихся друг с другом. Тем са­мым, основное время урока тратится не на отра­бот­ку навыков общения и использования языка в речи.
  3. Объяснение не всегда понятно учащимся так, как другие формы предъявления материала (например, наглядная демонстрация).
  4. Такой подход может внушить учащемуся мысль, что знание языка – это просто знание некоторого набора правил.

Преимущества дедуктивного метода

  1. Данный метод сразу достигает поставленной цели, а потому может быть экономным в плане финан­совых затрат. Многие правила, в особенности правила грамматической формы, могут быть доступно и быстро объяснены и затем проиллю­стрированы примерами. Это дает больше времени на практическое применение правил.
  2. Дедуктивный метод               
    признает знания и зрелость учащихся,               
    а также роль когнитивных процессов в освоении языка;     
    оправдывает ожидания многих учащихся от процесса обучения, в особенности тех учащихся, у которых аналитический стиль изучения нового материала;                
    позволяет преподавателям иметь дело с раз­личными особенностями языка в процессе урока, а не пытаться предугадывать вопросы, которые могут возникнуть, и готовиться к ним до урока.

 

Индуктивный.

Индукция (лат. inductio – вывод) – логическое рассуждение, ведущее от частных, единичных, рассуждений к общему выводу, от отдельных фактов к обобщению.

Примеры индукции

Аргентина – республика; Бразилия – республика; Венесуэла – республика; Эквадор – республика.
Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Эквадор – латиноамериканские государства.
Все латиноамериканские государства являются республиками.

Италия – республика; Португалия – республика; Финляндия – республика; Франция – республика.
Италия, Португалия, Финляндия, Франция – западноевропейские страны.
Все западноевропейские страны являются республиками.

 

Индукция не дает полной гарантии получения новой истины из уже имеющихся [истин]. Максимум, о чем можно говорить, – это определенная степень вероятности выводимого утверждения. Так, посылки и первого и второго индуктивного умозаключения истинны, но заключение первого из них истинно, а второго – ложно: на самом деле, все латиноамериканские государства – республики; но среди западноевропейских стран имеются не только республики, но и монархии, например Англия, Бельгия и Испания (которые не озвучены в данных посылках).

Различают полную индукцию, неполную индукцию, математическую индукцию. Подробнее  познакомимся с этими способами позже.

Метод доказательства от противного заключается в том, что для доказательства данного утверждения убеждают в невозможности противоположного предположения.

Пример: доказательство теоремы «На плоскости две прямые, параллельные третьей прямой, параллельны друг другу»

Налоговый вычет - что можно вычесть из налога?

15.02.2021 | 14 мин. чтение

Налоговые льготы позволяют вычесть из налога определенную сумму и тем самым - уменьшить налоговую базу. В связи с тем, что каждая налоговая льгота приносит экономию, стоит знать, что, когда и в каком размере.На подачу декларации PIT не так много времени, поэтому позаботьтесь об этом сегодня. Проверьте, какие налоговые вычеты вы можете учесть при подготовке расчета PIT 2020/2021.

Из этой статьи вы узнаете:

Более

Любой, кто получил доход, облагаемый подоходным налогом с населения в налоговом году, должен подать годовую декларацию о подоходном налоге. НДФЛ в 2021 году можно урегулировать с 15 февраля по 30 апреля.

Налоговые льготы 2021 - что нужно знать?

Для начала разберемся, что такое налоговый кредит. Срок налоговых льгот определяется положениями налогового законодательства, освобождениями, вычетами, сокращениями или скидками, применение которых уменьшает налоговую базу или сумму налога. Освобождение от всего или части данного вида налога возможно только в строго определенных законом случаях.

С 1 января 2021 года вступили в силу многочисленные изменения в налоговом законодательстве. Некоторые относятся к методу расчета налогов с налоговой инспекцией, а другие относятся к самой налоговой льготе.

Среди прочего, не облагаемое налогом пожертвование на борьбу с пандемией COVID-19. Выздоравливающие от COVID-19, сдавшие свою кровь и плазму, также могут уменьшить сумму, причитающуюся налоговым органам.

Каждая налоговая льгота доступна налогоплательщику только после выполнения строго определенных критериев.Поэтому стоит знать , какие условия применяются к конкретным надбавкам , чтобы знать, какие из них можно использовать при подготовке декларации PIT.

Чек: Безналоговая сумма 2020/2021 - сколько это и как рассчитать?

Налоговые льготы - какие бывают?

В целом налоговые кредиты делятся на:

90 036 90 037 семейные налоговые льготы - например, связанные с воспитанием детей, 90 040 90 037 стимулирующие налоговые льготы - напр.пожертвования на общественно полезные цели,
  • налоговые льготы технического характера - например, возмещение необоснованно полученных выгод (это делается для предотвращения налогообложения несуществующего дохода),
  • 90 037 пособия, представляющие собой расходы, понесенные в связи с существованием налогоплательщика - например, связанные с удовлетворением жилищных потребностей, 90 040 90 037 пособия с учетом расходов, понесенных в связи с получением дохода - например, пособия по взносам социального страхования.

    Читайте также: Жилищное пособие – что это такое и кто может воспользоваться жилищным пособием?

    Сколько стоит налоговый кредит?

    Вас наверняка интересует сколько составляет сумма налогового вычета. Дело немного сложнее, чем вы думаете. Сумма, подлежащая вычету из налога, может зависеть от множества различных факторов в зависимости от типа налоговой льготы.

    В любом случае, значительная часть вычетов ограничена суммой или процентным пределом .Кроме того, некоторые надбавки не облагаются налогом, а другие вычитаются из дохода/дохода.

    Дочитайте нашу статью до конца, и вы узнаете, что такое налоговый вычет по конкретной интересующей вас налоговой льготе.

    Налоговые вычеты - что можно вычесть?

    Каждое лицо, осуществляющее расчет в налоговой инспекции, имеет право на вычет определенной суммы налога, если оно соответствует условиям, дающим право на получение налоговой льготы. Налогоплательщик несет ответственность за включение конкретного налогового кредита в годовую декларацию. Если налоговые вычеты, на которые он имеет право, не указаны в годовой декларации, налоговая база не будет уменьшена.

    Налоговый орган в процессе контроля не обязан информировать налогоплательщиков, на какие вычеты из НДФЛ они имеют право, или проверять, включили ли они их, если они действительно имеют на них право. Со всеми самыми популярными налоговыми вычетами 2020 года можно ознакомиться ниже.

    Налоговый кредит на детей

    Помощь семье, также известная как налоговая льгота для детей , доступна для родителей с родительскими правами, законных опекунов, проживающих с ребенком / детьми, и лиц, ухаживающих за ними, выступая в качестве приемной семьи.

    Налогоплательщик, осуществляющий уход за ребенком, может воспользоваться вычетом налога на детей:

    • несовершеннолетние ,
    • получение пособия по уходу или социальной пенсии (независимо от возраста) ,
    • 90 037 до 25 лет в случае получения образования (доход ребенка не может превышать 3089 злотых).

    Внимание!

    Налоговый вычет на детей в 2021 году предоставляется на каждого ребенка при соблюдении вышеуказанных условий.

    Для того, чтобы иметь право на вычет, вы должны предоставить свидетельство о рождении или документ, подтверждающий ваше право на опеку над ребенком. Налоговые льготы на ребенка доступны для налогоплательщиков, подающих декларации PIT-36 и PIT-37. Размер скидки зависит от количества детей:

    90 036 90 037 первый ребенок - 92,67 злотых (с ограничением дохода), 90 040
  • второй ребенок - 92,67 зл. ,
  • 90 037 третий ребенок - 166,67 зл. , 90 037 четвертый и последующие дети - 225 злотых.

    При использовании налоговой льготы на одного ребенка необходимо помнить о пределе дохода в размере 112 000 злотых. В случае налогоплательщиков, не состоящих в браке, доход не может превышать 56 000 злотых.

    Налоговый вычет до 26 лет

    Нулевой НДФЛ, то есть налоговые льготы для молодежи, был введен в августе 2019 года. Вычетом может воспользоваться каждый налогоплательщик в возрасте до 26 лет. Налоговый режим распространяется только на лиц, принятых на работу на основании трудового договора или договора поручения.

    На практике это означает, что налоговая льгота до 26 лет не предоставляется молодым людям, которые получают доход, например, от контракта на выполнение конкретной задачи или собственного бизнеса.

    Не облагаемая налогом сумма зависит от брутто-зарплаты. Налоговые льготы до 26 лет действительны до суммы 85 528 злотых. Следовательно, после превышения этой суммы каждый злотый подлежит налогообложению.

    Налоговый кредит для солнечных ферм

    Вычет фотоэлектрической установки из налога позволяет так называемомуналоговые льготы на термомодернизацию. Льгота предоставляется собственникам или совладельцам одноквартирного жилого дома. Вы можете использовать его, уплатив ближайший подоходный налог за год, в котором были осуществлены инвестиции в фотоэлектричество.

    Для кого предусмотрена налоговая льгота на солнечную энергию? Получается, что для его использования, помимо реализации проекта термомодернизации, необходимо выполнение дополнительного условия. Работы на фотоэлектрической установке должны быть завершены в течение 3 лет подряд, считая с конца финансового года, в котором были понесены первые расходы.

    Максимальная сумма налоговой льготы на термомодернизацию составляет 53 000 злотых. Все расходы должны быть подтверждены в форме счетов-фактур. Их можно отсчитывать максимум 6 лет подряд.

    Рекомендуем: Кредит на фотовольтаику - где взять кредит на солнечные панели?

    90 156 Вычет налога на дарение 90 157

    Сумма пожертвований, сделанных общественно-полезным организациям, может быть вычтена из дохода. В рамках льготы налогоплательщик вправе дифференцировать цели осуществляемых пожертвований.Вычет производится сумм, перечисленных на:

    • общественные цели,
    • цели религиозного поклонения,
    • целей сдачи крови,
    • благотворительность и забота о церкви или церковных юридических лицах,
    • школ и профессиональных учебных заведений,
    • для органов управления образовательными учреждениями (в виде ноутбуков или планшетов),
    • для борьбы с пандемией COVID-19.

    Важно отметить, что налоговое пожертвование может быть вычтено из суммы сделанного пожертвования при условии, что оно не превышает 6% от дохода.

    90 156 Вычет взносов на социальное страхование 90 157

    При расчете НДФЛ взносы ZUS могут быть вычтены из дохода. Единственным ограничением, которое необходимо учитывать, является сумма взносов, уплаченных или собранных в данном налоговом году. Вычет не может быть выше указанной суммы. Льгота может быть включена в такие декларации, как PIT-36, PIT-36L, PIT-37 и PIT-28.

    Каждый налогоплательщик также может воспользоваться льготой по взносам на медицинское страхование. Вычет производится из взносов, фактически уплаченных в данном налоговом году, в размере, не превышающем 7,75% от базы взноса на медицинское страхование за период, в котором они были рассчитаны.

    Следовательно, как и в случае взносов ZUS, максимальная сумма освобождения не может превышать сумму взносов, уплаченных в данном налоговом году.

    Выходное пособие

    Получаете ли вы доход от работы за границей? Вы имеете право на выходное пособие , т.е. облегчение вернуться. Есть только одно условие - страна, в которой вы работаете, должна иметь невыгодное соглашение об избежании двойного налогообложения. Это метод пропорционального вычета.

    Благодаря льготе по отмене налогоплательщик может избежать дополнительных налоговых обязательств в Польше. В НДФЛ могут использовать лица, которые рассчитываются с налоговой инспекцией по единому налогу, единовременному налогу на учтенные доходы, а также по общим правилам налогообложения.

    В некоторых случаях пособие по отмене может даже сбросить подлежащий уплате налог. Однако пособие по отмене не может быть выше налога, уплачиваемого за границей. На практике сумма вычета будет равна сэкономленной сумме, если вместо налогообложения иностранных доходов в Польше применялся метод освобождения с прогрессией.

    Интернет-помощь

    Каждый налогоплательщик, который несет расходы за пользование Интернетом, может воспользоваться льготой по налогу на Интернет. Факт понесения расходов должен быть подтвержден соответствующими документами. Вычет может производиться дважды, в течение двух последовательных налоговых лет, если в период, предшествующий этим годам, налоговый кредит не использовался.

    Таким образом, в 2021 году интернет-льготой может воспользоваться лицо, осуществляющее расчеты с налоговой инспекцией, которое не включило ее в предыдущие расчеты или включило, но только один раз - за предыдущий год.Это связано с тем, что налогоплательщики заполняют декларации PIT-36, PIT-37 и PIT-28.

    Сумма интернет-налогового кредита ограничена. Максимальная сумма, которую можно сэкономить, составляет 760 злотых. При этом вычет не может превышать фактически понесенные расходы.

    Лекарственная помощь

    Не все знают, что можно также сделать налоговый вычет по расходам на приобретение лекарств.

    Лекарственное пособие относится к расходам, понесенным в связи с рекомендациями врача-специалиста, которые включают использование определенных лекарств. Таким образом, основанием для вычета является письменная рекомендация врача, такая как рецепт или карта пациента, или счет-фактура, или другое доказательство, подтверждающее расходы.

    Продолжительность применения препаратов не имеет значения. Налоговый вычет за лекарства производится путем вычета из налога разницы между фактическими расходами, понесенными в данном месяце, и суммой в 100 злотых. Это могут сделать лица, подающие PIT-36, PIT-37 или PIT-28.

    Реабилитационная помощь

    Хотите знать, что еще не облагается налогом? Получается, что освобождаются от расходов, произведенных на реабилитационные цели и расходов, связанных с облегчением осуществления деятельности c и жизнедеятельности .Налоговым вычетом за инвалида может воспользоваться как сам инвалид, так и лицо, которое его содержало в данном налоговом году.

    Налоговая льгота для инвалидов покрывает ограниченные и неограниченные расходы, поэтому перед ее использованием стоит проверить, к какой группе может быть отнесена стоимость. Налогоплательщик, воспользовавшийся вычетом, должен в случае возможной налоговой проверки иметь возможность доказать листок нетрудоспособности и документально подтвердить понесенные расходы.

    В рамках пособия на реабилитацию могут быть вычтены расходы на реабилитационное оборудование. Льгота на реабилитационное оборудование не ограничена. Его могут использовать налогоплательщики, которые платят декларации PIT-36, PIT-37 или PIT-28.

    ИКЗЕ отчисления

    Налоговые льготы IKZE созданы для лиц, которые платили взносы на пенсионный счет IKZE в данном налоговом году. Предоставляется налогоплательщикам, осуществляющим расчеты по общим правилам, в виде единовременной суммы по зарегистрированным доходам или по фиксированному налогу.

    Существует максимальный предел вычета – налоговая льгота IKZE не может быть выше верхнего предела суммы взносов в IKZE. Для расчета на 2020 год это 6 272,40 злотых. Налогоплательщик должен предоставить подтверждение стоимости уплаченных взносов.

    ИКЗЕ

    налоговая льгота не включает платежи:

    90 036 90 037 возвращается налогоплательщику в произвольной форме, 90 037 вычитается из дохода в соответствии с Законом о подоходном налоге с фиксированной ставкой на определенный доход, полученный физическими лицами.

    Вычеты по ИКЗЕ можно делать в годовой налоговой декларации PIT-37, PIT-36 и PIT-36L.

    Помощь в связи с пандемией COVID-19

    Каждый налогоплательщик, сделавший в прошлом году пожертвование на цели, связанные с борьбой с коронавирусом, имеет право вычесть это пожертвование из налога при расчете НДФЛ за 2020 год. В связи с пандемией коронавируса SARS-CoV-2 различаем:

    • пожертвований на борьбу с COVID-19,
    • пожертвований компьютерного оборудования,
    • 90 037 донаций, связанных с донорством плазмы.

    Таким образом, помощь распространяется на пожертвования, сделанные, в частности, лиц, осуществляющих медицинскую деятельность, Агентство материальных резервов для выполнения уставных задач, Центральную базу санитарно-противоэпидемических резервов для выполнения уставных мероприятий, а также пожертвования, внесенные в Фонд противодействия COVID-19.

    Налогоплательщик, использующий вычет пожертвования, должен иметь квитанцию ​​об оплате на счет получателя, справку, содержащую данные, идентифицирующие его как дарителя, и стоимость пожертвования, а также заявление получателя о его принятии.

    Читайте: Корпоративный налоговый кредит - что это такое и как это работает?

    Помощь донорам крови

    Доноры крови имеют возможность безвозмездно вычесть налог за донорскую кровь в специально отведенном месте - . За 1 литр крови можно сделать вычет в размере 130 злотых.

    Стоит подчеркнуть, что помощь донорам крови рассматривается в свете закона так же, как и донорство. Поэтому на него распространяются те же ограничения, что и на другие пожертвования, сумма которых не может превышать 6% от дохода налогоплательщика.

    На случай возможной проверки у налоговой должно быть подтверждение о том, что определенное количество крови сдано из станции переливания крови. Льгота для доноров крови доступна для людей, которые подают PIT-36, PIT-37 или PIT-28 в налоговую инспекцию.

    Скидка на поездку на работу

    Налогоплательщик, работающий за пределами города проживания, имеет возможность получить возврат налога за понесенные расходы на проезд, используя так называемую скидки на проезд.

    Командировочные расходы не вычитаются из дохода или налога, но расходы на поездки на работу увеличивают расходы, подлежащие вычету из налогооблагаемой базы, что, в свою очередь, снижает доход.

    Пособие по проезду предоставляется лицам, работающим по трудовому договору (PIT-37) и работающим за границей (PIT-36). Льгота доступна только для тех людей, чьи дорожные расходы превышали фиксированные расходы в этом отношении, включенные в Закон о подоходном налоге.

    Поездка на работу может быть вычтена из разницы между фактической стоимостью и фиксированной стоимостью поездки.

    .

    Какие ошибки в счетах-фактурах приводят к потере права на вычет НДС

    Основным правом плательщиков НДС является право уменьшить сумму налога на сумму предналога (см. статью 86 (1) Закона о НДС).


    Сумма предналога представляет собой, прежде всего, сумму сумм налога, указанных в счетах-фактурах, полученных налогоплательщиком (статья 86 (2) (1) Закона о НДС). Таким образом, счета-фактуры являются основными документами, из которых выводятся суммы предварительного налога.


    Вычет предналога из счета-фактуры возможен при одновременном выполнении двух условий: предналога по ним) и

    2) счет-фактура не является счетом-фактурой, указанной в качестве счета-фактуры, что не является основанием для вычета входной налог на них.


    Ниже мы приводим, какие ошибки в тексте счета приводят к потере права на вычет НДС.


    Исключение права на вычет предналога из счетов-фактур, содержащих ошибки, или из счетов-фактур, не подлежащих вычету, независимо от добросовестности налогоплательщика, имеющего такие счета-фактуры. Это было подтверждено Высшим административным судом в решении от 18 января 1998 г. (номер дела I SA/Lu 1031/97, неопубликовано), в котором поясняется, что «добросовестность истца при заключении сделки не влияет на величину налоговой на товары и возможность снижения исходящего налога (...), поскольку положения (...) не сочетают правовые последствия в области налоговых обязательств и прав с добросовестностью или недобросовестностью покупателя товаров или услуг ».

    Аналогичным образом, в постановлении Высшего административного суда от 24 апреля 1998 г. (номер дела I SA/Gd 882/96, неопубликовано) мы читаем, что «не имеет значения, что заявитель не имел оснований сомневаться в оригиналах счетов-фактур». получены и что вычеты сделаны добросовестно, не зная о поддельных копиях этих счетов-фактур. Положение (...) не увязывает вопрос о возможности уменьшения исходящего налога на предналог с добросовестностью или недобросовестностью налогоплательщика или по его вине, а возможность уменьшения ставит в зависимость от выполнения объективных условий которому должен соответствовать счет-фактура, в котором был начислен налог».


    Ошибки счета-фактуры можно разделить на ошибки, лишающие счет-фактуру функции удержания и так называемые незначительные ошибки (ошибки, которые не лишают счет-фактуру функции удержания).


    Ошибки, лишающие счета-фактуры функции вычета


    К ошибкам, исключающим возможность вычета предналога из счета-фактуры, относятся ошибки, заключающиеся в отсутствии в счете-фактуре сведений о продавце или покупателе, и ошибки, заключающиеся в указании продавца или покупателя в счете-фактуре таким образом, чтобы предотвратить его идентификацию.


    Ошибкой, исключающей возможность вычета предналога из счета-фактуры, является отсутствие в счете-фактуре даты продажи, если эта дата не может быть однозначно определена на основании иных документов, имеющихся у продавца или покупатель.


    Ошибки, исключающие право на вычет, могут также появляться в пунктах, касающихся наименований товаров или услуг; невозможно вычесть предналог из счета-фактуры, который не содержит названия товара или услуги или определяет это название таким образом, что невозможно определить, о каком товаре или услуге идет речь.


    Вычет предналога также невозможен в случае указания в счете-фактуре товаров, отличных от фактически приобретенных (или услуг, отличных от фактически приобретенных). Как читаем в постановлении Высшего административного суда от 6 октября 2000 г. (ведение дела I SA/Gd 805/99, не опубликовано), «законодатель связывает право налогоплательщика на уменьшение исходящего налога на предналог с фактом получение товара, покупка которого была оформлена документально. Это условие не соблюдается, если покупатель фактически получает товар, отличный от указанного в документе купли-продажи».


    Право на вычет предналога также исключается, если счет-фактура содержит много мелких ошибок. На практике у налогоплательщиков могут возникнуть сомнения, сколько ошибок можно сделать, чтобы не исключить право на вычет предналога. К сожалению, ответить на такой вопрос невозможно. Такая оценка может быть сделана только в отношении конкретного счета-фактуры. Следовательно, безопаснее всего придерживаться правила, согласно которому в любом случае, когда счет-фактура содержит более одной незначительной ошибки, в целях безопасности лучше воздержаться от права на вычет до тех пор, пока продавец не выставит корректирующий счет-фактуру или не примет исправительное примечание, выданное покупатель.


    Незначительные ошибки


    Не все ошибки в счетах-фактурах лишают эти счета-фактуры функции вычета (см., например, решение Высшего административного суда от 29 августа 1998 г., номер дела I SA /Łd 1532/ 96, не опубликовано). Существует множество так называемых мелкие ошибки, т.е. ошибки, которые не исключают возможность вычета предналога из счетов-фактур.

    Каталог незначительных ошибок является открытым каталогом. К таким ошибкам относятся, в частности, следующие ошибки:

    • указание вместо адреса этого лица наименования организации налогоплательщика, являющейся физическим лицом (продавцом или покупателем) (см.например, решение начальника Налогового управления в Свеце от 21 апреля 2006 г., исх. ПВ/443--11/06, опубл. http://sip.mf.gov.pl/sip/,

    марки (см. письмо Минфина от 15 декабря 1994 г., исх. MWM-6513 /94, опубл.Бюл.Казначейства 1995/1/26, далее - письмо Минфина),

    • в счете-фактуре отсутствует адрес места жительства налогоплательщика (продавца или покупателя), являющегося физическим лицом лица, если в счете-фактуре указан адрес места деятельности, который был указан в заявлении о регистрации (см.письмо Минфина),

    • в счете-фактуре отсутствует адрес налогоплательщика (продавца или покупателя), не являющегося физическим лицом, если в счете-фактуре указан адрес места нахождения заявление о регистрации (см. письмо МФ),

    • ошибки в адресе налогоплательщика (продавца или покупателя) или неточности в этом адресе, например, номер: почтовый индекс, улица, квартира, при условии, что адрес несомненно определен на основании иных документов, находящихся у налогоплательщика (продавца или покупателя), в т.ч.бухгалтерские доказательства доставки товаров, товаросопроводительные документы, содержание заключенных договоров в письменной форме, доказательства оплаты и т. д. (см. письмо Министерства финансов),

    • использование сокращений в наименованиях продавца или получателя в счетах-фактурах, которые обычно не используются в польском языке, использование общепринятых сокращений, например, S.A. - акционерное общество, не является недостатком (см. письмо Министерства финансов), и если налогоплательщик использует сокращенное наименование, указанное в заявлении о регистрации, это не является недостатком,

    • нет идентификационного номера налогоплательщика (НИП) (см.например, решение Высшего административного суда от 24 февраля 1999 г., исх. № I SA / Lu 1452/97, неопубликованное, или решение директора Налоговой палаты в Катовицах от 3 ноября 2005 г., исх. ППБ1-443/825/2005, опубл. http://sip.mf.gov.pl/sip/),

    • без указания даты выставления счета-фактуры (см. постановление Высшего административного суда от 28 января , 2000, номер файла I SA/Gd 1722/97),

    • в счете-фактуре не указана дата продажи товара или услуги, при условии, что эта дата может быть четко определена на основании других документов в налогоплательщика (продавца или покупателя), т.е.бухгалтерские свидетельства поставки товаров, товаросопроводительные документы, содержание заключенных договоров в письменной форме, платежные расписки и т.п. (см. письмо Минфина),

    • слово «копия» не зачеркнуто (см. Высшего административного суда от 6 июня 1997 г., исх.дела I SA/Ka 622/97, неопубликовано),

    • предоставление сокращений наименования товара или только его символов в счете-фактуре, когда этот символ используется в коммерческая практика (см. письмо Минфина),

    • отсутствие символа ПКВиУ в счете-фактуре (в тех случаях, когда этот символ обязателен) или указание неверного символа ПКВиУ,

    • указание вместо него юридического адреса физического лица адреса его/ее места жительства в счете-фактуре,

    • нарушение обязанности повторной нумерации счета-фактуры,

    • ошибки в переводе содержания счета-фактуры (см.решение Высшего административного суда от 9 февраля 2000 г., исх. акт I SA/Wr 1885/99, неопубликованный).

    Незначительные ошибки в позициях или позициях счета-фактуры должны оцениваться по содержанию других позиций счета-фактуры. Такой вывод следует из постановления Высшего административного суда от 17 ноября 1997 г. (номер дела I SA/Wr 758/97, неопубликовано), в котором читаем, что «суд не разделяет мнения властей о том, что рассматриваемые счета-фактуры имеют такие дефекты, что их можно дисквалифицировать. В этих счетах-фактурах либо не указывался полный адрес покупателя или его полное имя, либо, наконец, содержалась ошибка в идентификационном номере налогоплательщика при указании имени покупателя и его адреса.Эти ошибки — в силу того, что они появлялись отдельно в отдельных счетах-фактурах — не препятствовали правильной идентификации покупателя товаров. Это связано с тем, что в этом счете, содержащем ошибку в номере ИНН, правильно указаны имя и адрес покупателя, а при отсутствии полного адреса или ФИО - в нем указан правильный номер ИНН. Таким образом, в каждом из этих случаев можно было без особых усилий проверить, что компания-заявитель была покупателем товаров».


    Томаш Криван

    налоговый консультант

    .

    Соглашение об учреждении Всемирной торговой организации (ВТО). Марракеш, 15 апреля 1994 года. - Законодательный вестник 1995.98.483

    От имени Республики Польша

    ПРЕЗИДЕНТ РЕСПУБЛИКИ ПОЛЬША

    сообщает широкой публике:

    15 апреля 1994 г. было подписано Соглашение об учреждении Всемирной торговой организации (ВТО). составлено в Марракеше в следующей редакции:

    МАРРАКЕШСКОЕ СОГЛАШЕНИЕ ОБ УЧРЕЖДЕНИИ ВСЕМИРНОЙ ТОРГОВОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

    Стороны настоящего Соглашения,

    Признавая, что их торговые и деловые отношения должны быть направлены на повышение уровня жизни, обеспечение полной занятости, и высокий и постоянно растущий уровень реальных доходов и платежеспособного спроса, а также развитие производства и торговли товарами и услугами при оптимальном использовании мировых ресурсов в соответствии с целями устойчивого развития с учетом защиты и сохранение окружающей среды и увеличение ресурсов для этой цели в соответствии со своими потребностями на разных уровнях развития восстановление экономики,

    далее признавая, что необходимы эффективные усилия для обеспечения того, чтобы развивающиеся страны, особенно наименее развитые из них, могли получать долю роста международной торговли, соответствующую потребностям их экономического развития,

    желая внести свой вклад в для достижения этих целей путем вступления во взаимные и взаимовыгодные предприятия, направленные на значительное снижение тарифов и других барьеров в торговле и устранение дискриминационного режима в международных торговых отношениях,

    поэтому решили разработать интегрированную, более эффективную и устойчивую многостороннюю торговую систему, включая Генеральное соглашение по тарифам и торговле, результаты предыдущих усилий по либерализации торговли и все результаты Уругвайского раунда многосторонних торговых переговоров,

    полны решимости отстаивать основополагающие принципы и способствовать достижению многосторонних целей Trading system,

    договорились о нижеследующем:

    ______

    1 Считается, что заинтересованный орган принял решение консенсусом по представленному ему вопросу, если ни один из членов не присутствует на собрании, на котором принимается решение не будет официально возражать против предлагаемого решения.

    2 Число голосов Европейских сообществ и их государств-членов ни в коем случае не может превышать число государств-членов Европейских сообществ.

    3 Решения Генерального совета при выполнении функций Органа по урегулированию споров принимаются только в соответствии с положениями пункта 4 статьи 2 Соглашения об урегулировании споров.

    4 Решение о приостановлении выполнения обязательств, принятых в связи с переходным периодом или периодом постепенного осуществления положений, которые запрашивающий член не соблюдал в установленный срок, может быть принято только на основе консенсуса.

    * Документы, включенные в Приложения 1, 2 и 3 к настоящему Соглашению, составляющие его неотъемлемую часть в соответствии со статьей II, опубликованы по техническим причинам в:

    - Журнал законов 96.9.54 - Соглашение по сельскому хозяйству, Соглашение по санитарии и фитосанитарных мер, Соглашение по текстилю и одежде, Соглашение о технических барьерах в торговле, Соглашение о торговых и инвестиционных мерах, Соглашение о лицензировании импорта, Соглашение о субсидиях и компенсациях, Соглашение о защитных мерах;

    - ЖурналU.96.32.143 - Соглашение о торговых аспектах прав интеллектуальной собственности, Соглашение о правилах происхождения, Соглашение о предотгрузочной инспекции, Механизм обзора торговой политики;

    - Журнал законов 98.34.195 - Генеральное соглашение по торговле услугами, Соглашение о правилах и процедурах, регулирующих разрешение споров, Соглашение о применении статьи VI Генерального соглашения по тарифам и торговле 1994.

    - Журнал Законов № 07.44.278 – Генеральное соглашение по тарифам и торговле 1994 г. (ГАТТ 1994 г.).

    .

    Прожить день... Рассказ о. Леон Степняк

    Источник: www.koscian.net
    Автор: Алисия Мюнцберг

    Отец Леон Стемпняк, сын Яна и Пелагеи Стемпняк из Чарноток Средского повята. Узник лагерей Дахау и Гюзен. Приходской священник в Гродзищеке и Гече, Вонеще и в течение 8 месяцев в приходе Святого Духа в Коше. На пенсии 20 лет. Он живет в Косцяне. Каждый день около 18:00 он ходит в приходскую церковь на мессу.С тростью и в шляпе. (ГК № 193 от 23.10.2002)

    - Если Бог хочет меня спасти, я спасу, - подумал я, - если нет, то такое деяние Божие. Моя работа заключалась в том, чтобы жить счастливо сегодня. Я отдавал Богу завтра.

    Я должен был стать священником

    - Жил в школе, в пансионе дворника. Днем директор звал меня бегать за сигаретами. Он чувствовал, что я могу стать священником, поэтому познакомил меня с худшими священниками. На меня это произвело обратный эффект. У него была с нами логика, и он дал письменное задание «кем я хочу быть и почему?».Он позвонил мне первым. Я написал, что хочу быть врачом, а он сразу хочет быть врачом - душой или телом? Я сказал - тело. Он успокоился. Когда я сдал экзамены на аттестат зрелости, только тогда я сказал, что хочу стать священником.

    - Приходской священник пригласил нас с отцом на обед в воскресенье. Он предлагает мне вино, поднимает тост и ведет меня к духовенству. Мы с отцом пошли домой. Тогда отец сказал – «Я рад, что ты будешь священником, потому что я должен был им быть».Они обучали младшего сына, но он предпочитал быть юристом. И священник ушел. Пока я... - Документ о приеме в семинарию очень красивый, потому что подписан блаженным Михал Пузал. Он тогда был ректором. Я помню, как он сказал мне: «Ну, хорошее свидетельство, но ты такой плохой». Потому что я весил 51 кг при росте 167 сантиметров.

    Сотворим ли мы чудо?

    - Перед рукоположением кардинал был обязан лично поговорить с каждым из нас. Подошла моя очередь, и кардинал задал следующий вопрос: «Знаете ли вы, что может быть война? Ну, может быть, - коротко говорю я.И готов ли священник отдать жизнь за веру и за Родину? Давай, готовься, - говорю я. Молодой человек, с таким рвением... Не думал, что это так близко. Это был май 1939 года. Рукоположен 3 июня. Меня направляют в Кемблов. Я иду.

    - Это было 15 августа. Кемблово. Pbchody Miracu на Wisłą. В тот день кто-то подарил автомат для пограничников. Состоялось торжественное представление. Церковь переполнена. Баннеры. Политические и неполитические. У меня была проповедь. Я помню, с каким усердием я говорил эту проповедь...И закончил я так, как канонический священник закончил 3 мая в Познанском соборе: "Если бы этот тевтонский башмачок изменил меру, то нам бы повторить чудо не на Висле, а на Одере или Эльба». О Господи! а через две недели была война...

    Но знаете что, у меня никогда не было с этим проблем. Я не знаю, не было ли там тогда шпиона? Мой приходской священник отправился в гестапо на проповедь 3 мая. - Арестовали его внезапно. В коридоре я передал ему требник, зубную щетку и немного еды.Приходскому священнику пришлось бежать за фургоном, а тот, что с ружьем, встал над ним, чтобы в любой момент выстрелить в него. Четыре километра. Ему 56 лет. Затем они завернули его в одеяла и избили. Видимо, если бить себя через одеяло, то кровоподтеков нет. Его отвели в курятник. Они повесили гранату на дверь. Он просидел там всю ночь. Утром сержант взял велосипед. Он завязал петлю на шее так, что, как только приходской священник замедлит ход, веревка затянется на его шее. Ему пришлось бежать до Вольштына. А сержант был на велосипеде. Им пришлось остановиться у путей, потому что приближался поезд.Вот он и заставил его практиковаться - слезай, вставай. Он топтал себе лодыжки от рук.

    После заступничества немецкого капеллана через несколько дней вернулся приходской священник. Он был так избит, что хотел служить мессу только в воскресенье. Не успел. За ним снова пришли. Тогда приветливый милиционер сказал: «Он сюда точно не вернется». И он не вернулся. Он был в Форте Семь. 29 января у него были именины. Я собирался купить ему пончиков, но не сделал этого. 27 января меня арестовали. Потом мы встретились в Дахау.

    В полосатой форме

    - У нас якобы все забрали, но у нас были спрятаны молитвенники, медали, четки. Один из священников встал на колени и помолился утром. Начальник блока это заметил. Он заставил его встать на колени на гравии. Когда священник потерял сознание, начальник блока облил его водой. Потом искали. Один камергер выбросил медали и четки в мусорное ведро. Через несколько дней он заболел и вскоре умер. Через некоторое время снова поиск. Потом наш начальник блока взял все это и пришел к одному священнику, которому доверял.Он сказал: «Я не хочу этого. Возьми это''. Священник поделил его между сослуживцами, но опять поиски... У кого еще что-то было, застрял в земле на газоне.

    Наконец-то нас отвезли в Гузен. В карьер. Первая смерть - Мы несли на плечах камни по пятьсот метров каждый. В лагерь. Там построили улицы. Эсэсовцы смотрели. Я помню, как отец Ласковский шел, и эсэсовец вдруг обратился к нему, что он несет такой маленький камень. Он заставил его положить на спину больший. Камень раздавил священника. Он лежал на земле, а эсэсовец бил его, пинал, прыгал на нем.Через несколько часов отец Ласковский умер. Это был первый убитый священник. Мы были потрясены. Сегодня он благословен. - Мы выкопали яму, как далеко до камня. Там внизу был наш храм молитвы и избавления от вшей. Когда капо или эсэсовцы были далеко, работали только те, кто сверху, а мы снимали рубашки и убивали вшей. Когда нас выбили, мы пошли наверх, а те, что сверху, пошли бить своих. Мы выучили две части требника. Епископ Новицкий был тогда каноником. Там он рассказал нам о Риме.Наши головы были выбриты налысо. Когда шел дождь или снег, ледяная вода текла по нашим головам, вокруг шеи и воротника. Это было страшно. Затем мы помолились розарием за души в Чистилище. И вышло солнце.

    Побеги

    - 13 августа говорят, что один из заключенных хотел сбежать. Командир приказал, чтобы работа была запущена, и всех эсэсовцев надо было бить палками, и даже если пятьдесят человек погибнет, ничего страшного. Тридцать восемь были убиты. Эсэсовцам было все равно, какой ты камень несешь, а били.Надо было пробежать через такую ​​линию. У них за спиной была куча досок, когда ломали одну, брали другую. Когда в коллегу передо мной попали и эсэсовец поднял руку вверх, я попытался бежать. Я убежал от одного, и попал под другой. У одного был такой большой шест. В итоге я получил удар по голове, упал на колени, но собрался и побежал.

    Отец Иренеуш Стшалковский был избит так сильно, что потерял сознание. Он лежал на площади на перекличке. Его отнесли к нежити, там, не успев составить списки погибших, он очнулся.Он даже выжил в лагере. Много лет был приходским священником в Пташкуве под Гродзиско.

    - Однажды командир выходит на площадь и говорит - священники выходят вперед. Они отвезли нас обратно в Дахау. В мае 1940 года у меня там было число 11 424, а сейчас 22 436. В Гузень поехало 150 священнослужителей. 50 были замучены с августа по декабрь. Те, кто вернулся, были либо со сломанной, либо с изъязвленной рукой. За те несколько месяцев в Гюзене замучили тысячи людей...

    Борьба за жизнь

    - Были коммандос хуже и лучше.Первый год, как мы уже говорили, был худшим. В 1942 году я занимался лекарственными растениями. Это был очень голодный коммандос. Однажды я бросил пару кольраби в связанные ноги. Потом мы их закопали на участке, где работали. На потом, но через несколько дней выяснилось, что их кто-то выбрал и съел. Вот как это было...

    - В субботу получили порцию хлеба и колбасы или ливерной колбасы и пачку маргарина. Это было на субботу и воскресенье. В субботу я съел все. Мой воскресный обеденный суп пришел со дна - только вода.Ужин – литр зернового кофе. Я не мог смотреть, как другие едят, и ушел. Я иду, и мои слезы катятся. Я встретил Мэриан. Он работал на кухне. Он дал мне свой кусок хлеба. - С капуцином Флорианом - так его звали Стемпняк - мы носили котлы с едой. Мы были молоды, мы были сильны, мы помогали пожилым священникам, но мы слабели. В лагере меня нашел друг, с которым я вместе ходил на занятия - Болех. Он говорит: «Я постараюсь заставить тебя сменить коммандос». - 16 июля - Богоматерь Скапулярная. После первого причастия мама сказала: ты пойдешь в соседний приход и получишь наплечник.Понял. И это произошло в Богоматери Скапулярной. В сговоре с немцем Болех подделал документ, меняющий моего коммандос. Удалось. 16 июля я начал работать в экспериментальных садах. Мы поливали и пропалывали овощи и цветы. Морковку я там ел, а один огурец весил там восемь килограммов. Они бросили эти дефектные овощи в компостер. Мы могли бы съесть их. Нарезаем капусту и отвариваем. Нет соли. Мы были так голодны, что я смог влить в себя три литра. Потом было невозможно нагнуться, но желудок наконец наполнился.

    Это изменение спасло мне жизнь. Это был 1943 год. - Флориан, он остался. Немец не согласился на второй трансфер. В 1942 году мы все стояли перед якобы медицинской комиссией. Все жаловались. Флориан был так измотан, что его внесли в список инвалидов. Некоторые на самом деле думали, что у них будет более легкая работа. Но ничего. Прошло два года и сразу - транспорт инвалидов и они идут по азбуке. Неважно, здоров он уже или нет. Он был в списке. Дали им полбуханки хлеба и колбасу.Мы думали, что они на самом деле хотели лучших условий. Пишем родным - об изменениях ничего не знают. На второе письмо уже написали - пришло уведомление, что он умер. Один на воспаление, другой на какое-то другое причудливое заболевание.

    Вши

    - Белье не заменено, обувь не заменена. В матрасах и одеялах были вши. Мы могли убить пятьдесят вшей в день. Когда мы рвали дерн с луга и устраивали лужайки перед бараками, то в одну сторону шли с грузом, а в другую проводили дезинсекцию.Мы положили свежевыстиранный платок на живот и, что интересно, вошь перетащила его на свежий платок. Затем вы взяли платок и убили вшей.

    Что надеть

    - Сначала белье меняли каждую неделю. Пошла сначала на дезинфекцию, потом на стирку. Но когда лагерь был уже полон — нас там было тридцать тысяч — вообще не мылись. Мы смогли получить белье от семьи в посылках. У нас был такой способ кипячения воды. Ставим противень на дно в сосуд.Один изолированный провод подключался к одной розетке и металлической пластине, а другой — к другой розетке и котелку или ведру. Мы кипятили себе воду, чтобы время от времени пить что-нибудь горячее. Так же мы нагревали воду для стирки белья в сарае. Однажды зашел вдруг эсэсовец, видит воду и сует в нее палец. Как его дернуло течением... Запретил, конечно. Но я успел испортить штаны. Я устроил их себе из транспорта из Италии. Шерстяной. Именно тогда они арестовали Муссолини, и немцы вывезли из Италии все, что могли.Я хотел как следует постирать штаны, поэтому положил их в кипящую воду. Они стали такими крошечными, что невозможно было одеться. С тех пор я знаю, что шерсть не варят.

    - Я тоже так организовала итальянскую обувь. Я намазал свою желтую кожу черной пастой и подумал, что не будет очевидно, что это не кэмп. Но они провалились при первой ревизии. Они взяли его, и мне пришлось идти босиком. - У меня была еще одна обувь - полуботинки. Эти я уже знал, что они всплывут сразу. В то время мы уже могли получать посылки от семьи.Их принесли днем, и мы не могли открыть их до вечера, после обыска СС. Я попросил заключенного, который остался в блоке, открыть мой пакет и положить туда эти туфли. Он сделал. Эсэсовец выдал удостоверение, что я могу ходить в частной обуви и у меня снова есть обувь.

    Лагерная столовая

    - Время от времени заключенных приводили в столовую. Иногда раз в неделю, иногда раз в три дня, иногда раз в месяц или реже. Там можно было купить небольшой хлеб. А в летний сезон можно было купить дополнительно салаты.Салат засох и засох. Но что-то зеленое, вот и все. Помню, тоже купил. Пошла споласкивать, наклоняюсь, а тут из глубины комнаты вышла и начала меня бить по голове. Для полоскания. Он ударил меня один раз слева и один раз справа. Он избил меня так сильно, что я потерял слух на одно ухо. Я выздоровел через несколько месяцев.

    Моча и смерть

    - Уборная была снаружи - такой столб над ямой и крыша над ней. Ночью запрещалось выходить на улицу, кроме как в рубашках и брюках, и там было холодно.У меня была холодная почка. Многие были так больны. Били помещение для мочеиспускания под казармой. Так что я позаботился о ботане - деревянный башмак, а затем пошел выливать мочу. Потом я нашел флакон на крышках. Я принесла и мне не нужно было столько раз выходить за ночь...

    - Хуже всего обращались с евреями. Из этих уборных они должны были грузить фекалии в бочки, и несли их вчетвером. Немцы их избили и на них это вылилось. Потом надо было слить. Одного еврея эсэсовец толкнул в фекалии, а когда тот доской вытащил ему голову, прижал его под фекалии и задушил.Я это и по сей день вижу... Хуже всего там приходилось евреям... - Там могли справиться те, у кого крепкие нервы. У кого были послабее... Даже на провода под током кидали...

    Тело Христово

    - С 1943 года мы могли получать посылки от семьи. Кто-то из моих коллег ухитрился пронести святое вино, хозяин в посылке... Чашу мы собрали из трех частей. Мессу мы служили по бланку мессы, написанному на листе бумаги в виде шпаргалки. Мы проснулись, когда весь лагерь еще спал.Мы не открывали окна. Один священник служил обедню за столом за печкой, остальные присутствовали. Перед мессой мы потушили наши детекторы. Вино и хозяева, например, отправляли в хлебе. Ино, что каждую посылку проверяли эсэсовцы. Они часто разрезали хлеб, чтобы посмотреть, нет ли там иногда чего-то запретного. Эти посылки никогда не подлежали ревизии...

    Смерть от переедания

    - За три дня до освобождения немцы закрыли лагерь. Станцию ​​уже бомбили. Я помню, как самолет снижался и фотографировал лагерь.У нас есть только 1/10 часть хлеба и супа, как вода.

    В следующее воскресенье. Утром немцы были еще в полной выкладке, но потом вдруг их уже не было видно. Очевидно, они пытались улизнуть из лагеря. Затем прозвучали первые выстрелы. Около пяти часов. Я лежал на земле. Немцы выпустили белое знамя. Все стояли с поднятыми руками. Вошел американский солдат и короткой очередью протащил линию вниз. Они упали на землю. Потом был один большой крик. 33 000 заключенных в 30 бараках кричали.В каждой казарме нас должно быть пятьдесят человек, а было 350. Интересно, что на казармах вдруг появляются флаги. Заключенные рвут провода руками. Эсэсовец топчет. Тела расстрелянных и растоптанных немцев несколько дней валялись на площади. Некоторые эсэсовцы пытались спрятаться в походной одежде среди заключенных. Они были пойманы.

    - Американский капеллан сказал «Отче наш» и закричал: «Вы освобождены!» Заключенные взяли его на свои плечи. Взяли и других американцев, и американцы стреляли в небо.Паталас первым выбежал из главных ворот. Американцы подумали, что это немец, и расстреляли его. У него есть отдельная мемориальная доска в Дахау. - Многие умерли на второй день после освобождения - от переедания. Им давали свежий хлеб и мясо. После этого американцы выпускали только печенье. - Мы чувствовали себя свободными. Мы оделись и отслужили службу в часовне. В нем приняли участие 10 000 поляков. Почти все цветы, которые мы лечили в последние месяцы в экспериментальном саду, стояли на алтаре. А коммунисты устроили парад 1 мая.

    - Раппортфюрер сбежал. Заключенные заметили его на велосипеде. Их ловили, связывали и вешали так же, как в наказание вешали узников лагеря. Они заставили его сказать, кто он такой. Они заставили его сказать то, что было на его совести. Они заставили его повторить. Он продолжал повторять. Потом его расстреляли.

    - Я был в лагере до июня. Потом нас отвезли в Мюнхен. Там мы основали журнал "Głos Polski". Нас не пустили домой. Наконец, через Берлин, в Щецин и на вокзал. Я помню, когда поезд пришел в Познань.Затем Яроцин и родительский дом. Оказалось, что они там больше не живут. К сестре, а потом в Заниемысль, а потом плачь, радость...

    В Германии нас англичане предупредили - с советами вам будет хуже, чем с немцами, оставайтесь. Но как же так? А семья? Дома я уже боролся со своими мыслями. У меня был план побега. Я отслужил Святую Мессу. Уйти или остаться? Каким-то образом Святой Дух вдохновил меня остаться. Я провел 3,5 года в Сважендзе священником, потом получил приход. Епископ спрашивает, согласен ли я.Я согласился. Я отправился в приход Гич и Гродзишко возле Сроды Великой Польши. Я пробыл там 11 лет. Условия были ужасными. Вода там была непригодна для умывания и стирки. Пришлось гнать ее из села. Не было света, ничего не было. Свою первую шубу я купила после 11 лет священства. Первый велосипед тоже спустя одиннадцать лет. Раньше ездил на одном с постоянно слетающей цепью. Пришлось стоять такую ​​грязную с дарохранительницей за алтарем.

    Я бы не смог этого сделать без Бога

    - Как я выжил? Если Бог хочет спасти меня, я спасу, подумал я, если нет, то такое деяние Бога.Моя работа заключалась в том, чтобы жить счастливо сегодня. Я отдавал Богу завтра. Каждый день молился: новенна Богородице Неустанной Помощи о милости здоровья, терпения и свободы. Каждый день моя мать и девять моих братьев и сестер молились о моем счастливом возвращении. Я не смог бы сделать это без Бога. - Это было не сомнение, а несогласие, обида - да. Во время сыпного тифа. У меня была температура 40 градусов. Мне было так тяжело смириться с тем, что жизнь может закончиться.

    Я 20 лет учился на священника, пришел в священство и это было целью моей жизни? Чтобы я умер здесь, в лагере? Однако я молился каждый день - да будет воля Твоя и все принял.- Я не чувствовал никакой ненависти. Я сказал себе, что этот эсэсовец — помощник Сатаны, и он делает свою работу шепотом, и кому Бог позволит выжить, тот выживет. Для меня жить 57 лет после войны я не предвидел...

    .

    Как получить закрытое ПЭТ-сканирование? 3 простых способа получить страховку!

    Как получить закрытое ПЭТ-сканирование? Что ж, вам придется проверить эту записку в вашей страховой компании. Независимо от того, могут ли они покрыть его полностью или частично, каждый сократит личные расходы.

    ПЭТ или позитронно-эмиссионная томография — это современная процедура медицинской визуализации, используемая для выявления аномалий в наших органах, тканях и даже химических функциях, которые нельзя диагностировать только по симптомам.

    Может также идентифицировать рак молочной железы или части мозга, пораженные болезнью Альцгеймера.

    Несмотря на это, вас может беспокоить стоимость, которую я понимаю, так как сканирование ПЭТ стоит дорого. Но если у вас есть страховка, убедитесь, что она поможет с оплатой, продолжайте читать!

    ПЭТ-сканирование

    Позитронно-эмиссионная томография, иногда известная как ПЭТ-сканирование, — это диагностический метод, используемый для диагностики определенных заболеваний, в частности рака.Радиация может быть использована для проверки уровня клеточной активности в организме.

    ПЭТ-сканирование делится на два типа; ПЭТ с перфузией миокарда, также известная как ПЭТ с рубидием или аденозином, которая в основном используется в кардиологических исследованиях, и ПЭТ с ФДГ, которая фокусируется на инфекционных заболеваниях в критических областях.

    Оба типа ПЭТ-сканирования используют радиоактивный индикатор, чтобы увидеть определенные участки тела для исследования. Это сканирование широко используется в таких областях медицины, как неврология и кардиология.ПЭТ-сканирование также сочетается с МРТ, МРТ или КТ.

    Страхование

    Как получить закрытое ПЭТ-сканирование? Как правило, ПЭТ-сканирование может покрываться страховкой, поскольку оно является медицинской необходимостью, если его об этом попросит ваш врач. Объем покрытия будет зависеть от типа приобретенной вами страховки. Будь то франшиза, совместное страхование или доплата.

    № 1. Страхование вычетов

    Тип страховки с франшизой основан на годовой сумме уплаченных вами премий. Вы должны потратить определенную сумму, прежде чем сможете претендовать на какое-либо пособие. После года или определенного периода оплаты страхового взноса это единственный момент, когда вы можете начать финансировать свое лечение.

    № 2. Сострахование 900 27

    Совместное страхование — это тип страхования, при котором вы должны заплатить процент от стоимости вашего лечения, прежде чем использовать страховое покрытие.Для большинства страховых полисов Medicare вам придется самостоятельно финансировать не менее 20% стоимости лечения.

    № 3. Доплата 900 27

    Страхование с доплатой имеет фиксированную сумму, которую застрахованный должен заплатить при получении лечения. Medicare в этом случае включает отпускаемые по рецепту лекарства и лекарства.

    Квалификация

    Выполнение ПЭТ по назначению врача может быть довольно дорогим. Поэтому наличие страховки для него является преимуществом. Хотя как ты это покрываешь? Большинство застрахованных людей, которые отправляются на ПЭТ-сканирование, застрахованы.У них есть одна общая черта: их страховой полис покрывает предписанное лечение.

    Большинство медицинских страховок покрывают лечение по клиническим показаниям, такое как ПЭТ-сканирование, включенное в их полисы. Однако, поскольку ПЭТ-сканирование представляет собой более высокий уровень технологии, его покрытие из вашего кармана будет дорогостоящим.

    Страховка — это ключ, но сначала вы должны подать заявление. Затем, чтобы претендовать на эту страховку, проверьте или перечитайте условия вашего страхового полиса.Вы также можете узнать у своей страховой компании, покрывается ли рассматриваемое сканирование вашим полисом.

    Ваша страховая компания может покрывать или не покрывать ваши ПЭТ-сканы, но могут существовать определенные условия, которые могут каким-то образом сократить ваши расходы, например, покрытие процента или его части.

    Страховые компании, которые могут оплачивать ПЭТ

    Несколько страховых компаний могут предоставить вам медицинскую страховку, но вот 2 компании, которые могут покрыть ваши ПЭТ-сканы.Я не рекламирую эти компании, но предлагаю то, что лучше всего соответствует вашим потребностям.

    № 1. Здравоохранение

    Medicare — это одна из федеральных программ медицинского страхования, которая может помочь с оплатой счетов, связанных со здоровьем. Он состоит из 4 частей, а именно частей A, B, C и D. Часть A в основном покрывает больничные расходы. Узнайте, что такое Medicare и Medicaid.

    Часть B — это медицинская страховка, которая покрывает медицинские принадлежности и определенные медицинские визиты к связанным с ними поставщикам медицинских услуг.Часть C — это преимущество Medicare, которое я предпочитаю, потому что оно сочетает в себе части A и B с дополнительными преимуществами. Напротив, часть D распространяется только на прописанные лекарства или лекарства.

    Что касается уплаты взносов, то часть A не предусматривает взносов, в то время как остальные части должны составлять от 260 до 480 долларов США в виде взносов, включая пенсионные выплаты для имеющих право лиц.

    № 2. Медигэп

    Еще одна страховая компания — Medigap. Это медицинская страховая компания, целью которой является покрытие дополнительных расходов, которые Medicare не может покрыть.Он включает в себя ранее упомянутые собственные акции, доплаты и совместное страхование.

    Если у вас уже есть медицинская страховка, это не значит, что вы не можете получить еще одну. Многие люди имеют несколько планов страхования жизни, чтобы помочь им покрыть свои расходы. Вы тоже можете следить за ними. Так обстоит дело со страховкой Medigap.

    Поскольку компания оплачивает дополнительные расходы, которые не может покрыть Medicare, ее планы могут покрывать другие расходы, так что вы ничего не потратите из своего кармана.

    Однако есть исключение. Планы, требующие оплаты Medicare наличными, включая 3 типа покрытия, перечисленные выше, не включают франшизу по Части B. Таким образом, медицинское страхование действительно выгодно. Если вы хотите воспользоваться преимуществом, сначала прочитайте, какой у вас основной полис медицинского страхования.

    Резюме

    Если вам интересно, как получить застрахованное ПЭТ-сканирование, все, что вы можете сделать, это узнать у своей страховой компании, покрывается ли оно.Если ваша страховая компания не смогла покрыть все ваши расходы, у вас может быть дополнительная страховая компания для покрытия других расходов, как это делают программы Medicare и Medigap. Читайте дальше, чтобы узнать, что такое хороший смарт-счет для страхования жизни!

    .90 000 фармакологических, натуральных, пищевых и других ▷ ➡️ Откройте для себя онлайн ▷ ➡️

    Эти заболевания легких могут нарушить состояние не одного пациента, различные состояния могут быть безмолвными отягчающими факторами, которые могут угрожать жизни человека, например, эффективное лечение туберкулеза может уменьшить некоторый риск.

    Каковы ваши симптомы?

    Туберкулез (ТБ или ТБ для краткости), когда-то называвшийся чахоткой (греч. φθίσις, лат. phthisis), представляет собой инфекционное бактериальное заболевание, которое в основном поражает легкие, хотя может распространяться на различные органы.Наиболее важными видами бактерий и возбудителями туберкулеза являются Mycobacterium tuberculosis или Bacillus Kocha, которые встречаются с комплексом Mycobacterium tuberculosis. Подсчитано, что это патология, требующая немедленной помощи, ее проявление может привести к летальному исходу.

    Вы можете узнать о симптомах, которые присутствуют при этом состоянии:

    Туберкулез потенциально опасен, но это не самое распространенное и непреодолимое заболевание в мире.Даже когда силикоз поражает большое количество жителей, было много сообщений о необходимости лечения туберкулеза в связи с его массовым заболеванием. Если подумать о его инертной форме (которая до сих пор не имеет побочных эффектов), можно предположить, что она поражает менее четверти всего населения. Причем это вторая причина: смерть вообще и первая из непреодолимых болезней легких.

    Другие микобактерии могут вызывать туберкулез, но каждая категория обычно поражает не только людей.Примерами побочных эффектов туберкулеза являются лихорадка, ночная потливость и потеря веса. Загрязнение различных органов вызывает множество побочных эффектов. Результат зависит от рентгенологического исследования (чаще всего рентгена грудной клетки), кожной туберкулиновой пробы и анализа крови, а также детального обследования.

    Клинически туберкулез может проявляться аспирационными или внелегочными симптомами и показаниями. Основным случаем является туберкулезная пневмония: она может быть вызвана первичной инфекцией или реактивацией, хотя значительное заражение обычно вызывает несколько вторичных (малосимптомных) эффектов.Эссенциальная контаминация характеризуется развитием основного комплекса Гона (провинциальные парамилиальные гландиты, лимфангиты и пневмонии). Установка при реактивации, как правило, сбивает с толку, со второй частотой лихорадки и недомогания. Ночная потливость и потеря веса — это нормально.

    При симптоматике аспирации обычно наблюдается неустанная резь, которая может сочетаться с кровохаркающей мокротой (кровотечением). Туберкулезная пневмония чрезвычайно заразна, поэтому больных необходимо отключить на две недели после начала лечения.Туберкулезный плеврит: как правило, встречается у лиц молодого возраста и чаще протекает интенсивно и единично. Основным признаком является плевральный выпот. Конечно, в этом экссудате можно различить повышенное содержание аденозиндезаминазы (АДА).

    Клиническое течение обычно подострое и прогрессирует в течение нескольких дней. Симптомами могут быть: мигрень, ригидность затылочных мышц, неврологический дефицит. Это открытие, которое может начаться в результате конъюнктивита, который продлил его лечение и помощь, и как побочный эффект, в среде, загрязненной возбудителем туберкулеза, произошло заражение и возникли возможные осложнения.

    Патофизиология этого заболевания глаз, конъюнктивита, более подробно объясняется ниже:

    Какова схема лечения туберкулеза?

    Лечение туберкулеза сложное и требует большого количества обращений с некоторыми противоинфекционными средствами. Родственники больного, если они жизнеспособны, также обследуются и лечатся. В последние годы туберкулез ввел расширенную защиту от многочисленных антитоксинов, и по этой причине в качестве профилактической меры выбирают прививки, чаще всего с антителами бациллы Кальметта-Герена (БЦЖ).

    Любой врач, лечащий мужчину, больного туберкулезом, должен быть в состоянии порекомендовать соответствующую стационарную схему лечения, добиться разумной последовательности и принять соответствующую дозу для предотвращения возможных осложнений и предотвращения распространения инфекции. хронический бронхит. В странах с низкой эндемичностью, таких как наша, становится все более нормальным, что специалисту необходим достаточный опыт для полноценного лечения и развития. В таких случаях предпочтительно, чтобы введение пациенту осуществлялось в специальных отделениях по уходу.

    Узнайте больше о хроническом бронхите, посмотрев следующее видео:

    Основные стандарты лечения мужчин с подозрением на туберкулез одинаковы во всех странах. Во-первых, анализ нужно делать быстро и точно; кроме того, следует применять институционализированные правила, которые кажутся осуществимыми, и, наконец, следует пересмотреть ответ на лечение. Тщательное завершение и лечение являются ключевыми составляющими полного благополучия в борьбе с туберкулезом.

    Основной целью любого противотуберкулезного лечения является быстрое уничтожение микобактерий и поддержание стратегической дистанции до наличия иммунитета. Основные принципы, доказавшие свою эффективность при лечении аспирационного туберкулеза, были установлены в середине 1950-х годов с использованием комбинации изониазида, стрептомицина и едкой парааминосалициловой кислоты (ПАСК). В этой линии этамбутол заменил PAS1950. Последующие попытки сократили срок службы основных схем склеивания, который длился со 119 до двух лет.

    Большое крупное многоцентровое РКИ, проведенное в 1970-х годах, показало, что комбинация рифампицина или пиразинамида со стрептомицином и изониазидом расширяет круг пациентов с отрицательным анализом мокроты в первые два месяца лечения и существенно снижает число рецидивов. Таким образом, было установлено, что 9-месячная схема изониазид-рифампицин, дополненная этамбутолом или стрептомицином в течение первых двух месяцев, позволила достичь 1% рецидивов через три года.RCT показал отличные результаты при приеме добавок всего за два месяца.

    Результаты РКИ показали, что этамбутол так же убедителен, как и стрептомицин122. Наконец, рандомизированное контролируемое исследование показало, что включение пиразинамида (с этамбутолом или стрептомицином) в первые два месяца в схему изониазид-рифампицин, которая доминирует над сокращением продолжительности лечения до шести месяцев, происходит как схема при девятимесячной беременности. Было высказано предположение, что ослабляющий эффект кортикостероидов может быть полезен при лечении некоторых больных туберкулезом.

    Некоторые показания, например лихорадка, потеря веса или повреждение тканей, были идентифицированы с цитокинами или факторами, повреждающими опухоль, высвобождаемыми лимфоцитами в условиях воспаления. В свете этой теории в некоторых рандомизированных исследованиях использовались кортикостероиды, в основном преднизолон, в качестве дополнительной терапии аспирационного туберкулеза, и было показано, что они полезны при лечении различных внелегочных образований, таких как туберкулезный менингит.

    Нутритивное лечение

    Определенные тесты были проведены для оценки возможности применения здоровых медиаторов (витаминов или контролей) у пациентов, получающих лечение от аспирационного туберкулеза. Когда все сказано и сделано, они показали неопределенные результаты и не считаются диетическим приемом больных туберкулезом, а пищевые добавки не рассматриваются преднамеренно. Точно так же различные действия, такие как иммунотерапия и лазерное облучение, не увенчались успехом в различных исследованиях.

    Каждое из этих соображений считается некачественным и неуместным в лечении. Существует известная связь между туберкулезом и здоровьем; при отсутствии здоровой пищи резко влияет на нечувствительность развивающейся клетки и снижает опасность динамического неактивного туберкулеза. Чрезвычайно сложно определить состояние питания больных туберкулезом до того, как они заболели, поэтому экстравагантно решать, было ли заболевание прогрессированием из-за отсутствия здорового образа жизни или же динамический туберкулез применялся из-за плохого состояния здоровья.

    Лечение туберкулеза улучшает здоровье, но недостаточно для обеспечения средств к существованию больных. Изменение возникает, когда подтверждается повышенное потребление пациента и ожидается, что он будет часто менять свой аппетит, т. е. увеличивать потребление пищи, низкие потребности в жизненной силе, а если принимается добавка, изменение аппетита должно отражаться, метаболическая способность . Подтверждение свидетельствует о том, что успешное питание во время лечения туберкулеза и выздоровления необходимо для полного выздоровления и содействия излечению от микробов.

    Постоянные и улучшенные скоординированные усилия программ по борьбе с туберкулезом и ВИЧ/СПИДом позволяют эффективно бороться с туберкулезом у людей с ВИЧ и добиться необходимых улучшений общего самочувствия пострадавших. Оценка питания включает антропометрическую оценку биохимических, клинических и диетических потребностей. Индивидуальный план питания строится и основывается на антропометрических оценках, рационе питания и лечебных мероприятиях.

    Скрининг питания определяет потребности организации в посредничестве в питании в свете конкретных критериев с помощью описанных в нем инструментов скрининга питания и истории болезни, которые позволяют персоналу гуманитарных служб инициировать акт заступничества или методы, которые могут помочь уменьшить или облегчить проблемы с питанием и связанные с ними элементы с болезнью. Диета оказывает сильное влияние, потому что из-за отсутствия надлежащей диеты могут появиться такие простые симптомы, как мигрень.

    Если вы хотите узнать больше о мигрени, вы можете посмотреть следующую переадресацию:

    Оценка средств к существованию помогает повысить приверженность лечению туберкулеза, что снижает затраты пациентов на лечение и быстро улучшает здоровье, что способствует снижению передачи ТБ. Нет никаких доказательств того, что затраты на эти проекты сопоставимы с затратами на оценку состояния здоровья с помощью диеты, поскольку здоровое лечение показаний благоприятствует лекарственным ответам, которые также помогают больным ТБ поддерживать или увеличивать потребление пищи.

    Безопасность пищевых продуктов для обеспечения безопасности пищевых продуктов включает воздержание от употребления сырых продуктов (таких как мясо различных животных), употребление безопасной воды (газированной или хлорированной), покупку хрустящих веществ с истекшим сроком годности и отдельные этапы очистки (мытье рук) и зубов), в свою очередь, применяют стерильную обработку сосудов.

    естественное лечение

    Туберкулез является непреодолимой болезнью, поэтому он требует исключительного ухода, его можно лечить с помощью естественных советов по восстановлению и характерных растворов, чтобы изменить течение болезни на более стабильное прогрессирование, подобное состоянию здоровья пациента .Домашние процедуры доказали свою эффективность при лечении многих медицинских проблем; Однако, что касается туберкулеза, не существует известных 100% домашних средств.

    В сочетании с прописанными лекарствами эти обычные лекарства держат инфекцию под строгим контролем и предотвращают ее распространение. Апельсины, со своей стороны, богаты витамином С и фоном витамина А. Способность к клеточному усилению прессованного апельсина увеличивает интенсивность нечувствительности и улучшает организм, обеспечивая более сильную борьбу с туберкулезом.

    Также индийский крыжовник известен как Амла, этот неприятный натуральный продукт с зеленой кожурой, вероятно, может бороться с туберкулезом. Наряду с восстановлением уровня жизненных сил богатый витамином С этот натуральный продукт также улучшает уровень нечувствительности. Обладает успокаивающими и антибактериальными свойствами. Амла успокаивает воспаление легких и способствует уничтожению микроскопических организмов, что гарантирует излечение от туберкулеза (при помощи различных растворов).

    Чтобы их потратить, раздавите 3 смородины, предварительно выбросив косточки и сделайте мелкий клей и сгустите сок с помощью сита.Его нужно есть на голодный желудок. Вы также можете добавить около 1 чайной ложки нектара, так как амла имеет сильный аромат. Другой способ — купить соковыжималку Amla на рынке. Смешайте 30 мл этого сока со стаканом воды и 1 чайной ложкой нектара, выпейте натощак, и это пойдет на пользу вашей борьбе с туберкулезом.

    Грецкие орехи – спонсоры жизненных сил. Эти орехи являются отличным источником различных витаминов и минералов, в том числе витамина В6, витамина Е, железа, фосфора и магния. Каждый из этих ингредиентов может улучшить нечувствительный нрав человеческого организма, увеличивая возможности борьбы с туберкулезом.Возьмите 2 грецких ореха, удалите скорлупу и растолките их в мелкий порошок. Смешайте 2 чайные ложки порошка грецкого ореха с 1 чайной ложкой стебля чеснока естественной формы и 1 столовой ложкой очищенной пасты. С другой стороны, ешьте его в середине завтрака, чтобы бороться с туберкулезом.

    Фармакотерапия

    Исторический фон туберкулеза резко меняется с появлением специалистов по противомикробным препаратам. Фармакологическое лечение началось в 1944 году со стрептомицина (МС) и едкой парааминосалициловой кислоты (ПАСК).В 1950 г. было проведено основное клиническое исследование, изучавшее полезность ЭМ и САД друг с другом или в качестве монотерапии. Исследования показали, что лечение смесью было более сильным.

    В 1952 году к смеси был добавлен третий препарат, изониазид (INH), что резко повысило эффективность лечения, хотя оно продолжалось еще два года. Этамбутол был представлен в 1960 году, заменив ПАСК в планах лечения и сократив сроки лечения на полтора года. В 1970-х годах лечение было сокращено до девяти месяцев с введением в смесь рифампицина (РАМ).Наконец, в 1980 году в план помощи был включен пиразинамид (ПЗА), который можно было сократить до шести месяцев.

    Две органические реальности объясняют, почему комбинированная терапия более эффективна при лечении туберкулеза, чем монотерапия. Во-первых, лечение одним препаратом инициирует определение безопасных микобактерий, а значит, невозможность обойтись без заболевания. Во-вторых, характерные микобактериальные популяции могут перекрываться у одного и того же пациента. Противотуберкулезные препараты были охарактеризованы на двух совещаниях в соответствии с их полезностью, активностью и реакцией.

    В последнее время появилась проблема, связанная с разработкой лекарств для. Туберкулез непроницаем для антитоксинов. С учетом защиты от антимикробных агентов, вносимых разными штаммами, можно выделить полирезистентные штаммы (МЛУ), т. е. микроорганизмы, формирующие защиту от рифампицина (РМП) и изониазида (ИНГ), и ультрабезопасные штаммы (ШЛУ), нечувствительные к микроскопическим организмам. препаратам первой линии и всем членам семейства фторхинолонов, по крайней мере, с течением времени.

    Обнадеживающая новость для больных туберкулезом заключается в том, что во всех случаях он поддается лечению с помощью лекарств. В любом случае лекарства следует принимать точно по симптомам специалиста или фельдшера. Если вы заражены туберкулезом, вам следует принимать экстраординарные лекарства. Это потому, что вам нужно уничтожить большое количество микробов, смешивание некоторых рецептов убьет микроскопические организмы и предотвратит их устойчивость к лекарствам.

    Наиболее известными рецептами лечения туберкулеза являются:

    • Изониазид (INH) 90 147 90 146 Рифампицин или рифампицин (RIF) 90 147 90 146 2

      ISIGIDIMIDIDAMIDE
    • 7977.9015.Он действует в основном на галлюцинаторную модель туберкулеза и на некоторые нетуберкулезные микобактерии. Он нуждается в упражнениях над другими микробами, организмами и инфекциями. Существенным действием изониазида является препятствие биосинтезу миколовых кислот, которые представляют собой отдельные липидные сегменты микобактериальной пелликулы. Он эффективно проникает в клетку и следует по этим линиям, чтобы отслеживать внутриклеточные бактерии.

      рН среды не меняет фармакотерапевтического действия изониазида, поэтому можно контролировать гранулемы и туберкулезные ямки.Изоцид быстро вводится перорально и достигает эффективной концентрации в плазме, близкой к 1 и 2 мкг/мл, в течение примерно 3 часов. Благодаря малому атомному весу быстро циркулирует в спинномозговой, плевральной и асцитической жидкостях, а также в органах и тканях. Он эффективно преодолевает плацентарную непроходимость, а фиксация в дренаже пазух напоминает плазму.

      Переваривание происходит главным образом в печени путем ацетилирования и, по наследству, в зависимости от способности к ацетилированию период полувыведения может варьироваться от 1 до 6 часов.Это не полностью меняет жизнеспособность изониазида, но может увеличить связывание с плазмой и, таким образом, усилить его летальный эффект. До 95% изониазида выводится с мочой в течение первых 24 ч и небольшое количество с фекалиями. Основными побочными эффектами являются печень и, в меньшей степени, те, которые влияют на сенсорную систему.

      При воздействии на печень может проявляться самоограниченный рост печеночных соединений на протяжении всего лечения и в основном в первые четыре месяца (10–20% случаев).Периферическая невропатия определяется как дозовая и в основном поражает пациентов со специфической установкой (отсутствие здорового образа жизни, алкогольная зависимость, сахарный диабет, ВИЧ-инфекция, почечная недостаточность) (2%). Чтобы избежать этого влияния, фармакологические препараты регулярно комбинируют с пиридоксином (витамин В6).

      Рифампицин

      Рифампицин угнетает размножение многочисленных грамположительных и грамотрицательных микроорганизмов, оказывает также бактерицидное действие, быстро разделяя микроорганизмы и, кроме того, на находящиеся в переходной или умеренной стадиях деления, благодаря чему обладает лимит дезинфекции.Его основным инструментом действия является химическая РНК-полимераза микроскопических организмов. Это следует за внутриклеточными и внеклеточными микроскопическими организмами. Незначительные изменения в чувствительных микроорганизмах могут предложить обновление до безопасных штаммов, едва пошевелив пальцем.

      Это основной сегмент любой программы временной помощи. Рифампицин обладает быстрой пероральной биодоступностью, которая значительно снижается (до 30%) при приеме с пищей.Широко распределяется в органах и тканях, проникает через гематоэнцефалический барьер. Фиксация в спинномозговой жидкости достигает до 20% плазменного очага и может увеличиваться при развитии раздражения мозговых оболочек. Переваривание происходит в основном в печени посредством деацетилирования, что обеспечивает повышение уровня до динамического метаболита.

      Период полувыведения после пероральной санации составляет от 2 до 3 часов и выше у пациентов с печеночной недостаточностью. Это сильный индуктор сложного белка Р450 (1А2, 2С9, 2С19 и 3А4).Критическим концом является желчь, и до 30% погибает в почках. Кожные реакции с зудом, с сыпью или без нее возникают в 6% случаев, обычно проходят сами по себе и иногда гиперчувствительны.

      Желудочно-кишечные реакции включают тошноту, анорексию и расстройство желудка, которые редко бывают тяжелыми. Может вызывать транзиторное повышение билирубина, а при сочетании с изониазидом гепатотоксичность носит более регулярный характер. эта тромбоцитопения и гриппоподобное расстройство были представлены как часть прерывистой схемы лечения.Обычно это вызывает оранжевый оттенок жидкостей организма (мокрота, моча, слезы и т. д.), что должно быть замечено пациентом.

      Пиразинамид

      Пиразинамид является седативным средством первой линии при всех видах туберкулеза. Действует преимущественно на умеренно делящиеся микроорганизмы и в агрессивной среде, а следовательно, и на популяцию макрофагальных палочек. Орудие действия до конца не изучено, хотя это могло быть препятствием в виде микотической едкой смеси.

      Показывает быструю задержку в полости рта и экстенсивный транспорт через органы и ткани и через спинномозговую жидкость, где достигается фиксация, аналогичная фиксации плазмы.Переваривание происходит в печени посредством процессов гидролиза (с образованием динамического метаболита) и гидроксилирования. Период полувыведения составляет 9-10 часов и может быть больше у пациентов с почечной недостаточностью. В течение первых 24 часов 70% препарата выводится с мочой в виде метаболитов или в неизмененном виде при динамическом связывании.

      Существенным побочным эффектом пиразинамида является гепатотоксичность, которая выявляется путем измерения. При стандартных измерениях (25 мг/кг) рецидив гепатотоксичности составляет менее 1%.Это также постоянная причина полиартикулярной боли и бессимптомной гиперурикемии, хотя редко требуется коррекция дозы или прекращение лечения. Другие побочные эффекты включают тошноту, анорексию или кожную сыпь.

      этамбутол

      Этамбутол считается седативным средством первой линии при всех типах туберкулеза и вводится на ранней стадии во многие схемы лечения, поскольку он ингибирует размножение Bacillus безопасным изониазидом.Защита этамбутола увеличивается постепенно. Инструментом его действия является регуляция биосинтеза микобактериальной клеточной массы. Этамбутол быстро попадает внутрь при пероральном введении, показывая полезный подход в течение первых 2-4 часов после его приема. 75% этого элемента погибает в неизмененном виде с мочой в течение первых 24 часов. Период полувыведения составляет приблизительно от 2 до 4 часов.

      Основным побочным эффектом этамбутола является неврит зрительного нерва с нарушением остроты зрения или уменьшением разделения теней, который может поражать один или оба глаза.Это эффект, выявленный при ежедневных измерениях более 15 мг/кг. Необычный пример может уменьшить вероятность этого воздействия. Пациенты, начинающие лечение этамбутолом, должны иметь остроту зрения и тест на затененное разделение, который следует контролировать ежемесячно, если лечение длится более двух месяцев, при высоких дозах или у пациентов с определенными уровнями почечной недостаточности.

      Иногда этамбутол может вызывать кожные реакции. У детей измерения этамбутола от 15 до 25 мг/кг можно контролировать в первые два месяца, показывая более низкую концентрацию препарата в плазме.

      Побочные эффекты

      Если вы получили рецепт от туберкулеза, проконсультируйтесь со своим специалистом или помощником, что фармацевтические продукты могут время от времени вызывать побочные эффекты. Некоторые симптомы не важны, а другие более подлинны. В случае реальной реакции немедленно позвоните своему специалисту или поставщику медицинских услуг. Вас могут попросить прекратить прием лекарств или прийти на анализы.

      Реакции, показанные в этот момент, считаются подлинными.Потому что они не столь тревожны и потенциально опасны, как при других заболеваниях бронхов и легких. Если у вас действительно есть какие-либо из этих симптомов, немедленно позвоните своему специалисту или фельдшеру:

      • отсутствие голода
      • Тошнота
      • Рвота
      • Пожелтение кожи или глаз
      • Лихорадка в течение не менее 3 дней
      • боли в животе 9014 Тошнота покалывание в пальцах рук и ног 90 147 90 146 Боль в груди и кислотный рефлюкс 90 147 90 146 Зуд 90 147 90 146 Сыпь 90 147 90 146 Легкая ранка зубов 90 147 90 146 кровоточивость десен 90 147 90 146 Кровотечение в носу ( носовое кровотечение) 90 147 90 146 90 146 Ощущение головокружения или предсмертного головокружения вокруг рта
      • Затуманивание зрения или изменение зрения (редкие заболевания глаз)
      • Звон в ушах (тиннитус)
      • Катастрофа для населения.

      Узнайте больше о том, что такое шум в ушах и почему он возникает?

      Как дела, чума?

      Туберкулез передается воздушно-капельным путем, когда инфицированные люди высыпают или сплевывают. Более того, все большее число людей на планете заболевают туберкулезом в связи с тем, что их иммунным структурам угрожают иммунодепрессанты, транквилизаторы, неправильное обращение или СПИД. Распространение туберкулеза в мировой период неравномерно; около 80% населения многих азиатских стран.

      Согласно информации, предоставленной в 2014 году (ВОЗ), около 1,5 миллиона человек заболели туберкулезом, а в 2013 году за 510 000 лет отказались от платков, из них 37 000 женщин. ВОЗ ценит то, что раннее обнаружение и убедительное лечение спасло 2000 миллионов человек в период с 2013 по 2013 год, но считает, что количество случаев заражения «все еще недостаточно велико», поскольку их можно предотвратить.

      Лимфоциты также являются преобладающим типом клеток в экссудате, а мезотелиальные клетки встречаются редко.При внелегочном течении они могут возникать на фоне милиарного туберкулеза, реактивации аспирационного центра или без клинического поражения легких. Он также включает менингеальный туберкулез: тип бактериального менингита, вызываемый Mycobacterium tuberculosis или, что еще реже, Mycobacterium bovis.

      Передача туберкулеза должна быть завершена лицами, имеющими динамику инфекции. Туберкулез передается частицами, элиминируемыми толерантными микобактериями (при динамическом туберкулезе) при разговоре, сплевывании и т. д.поэтому рекомендуется избегать контактов с незнакомцами. Непреодолимые капли (флюедж или жемчуг) имеют размер от 0,5 до 5 мкм и могут доставить около 400 000 при одиночном чихании.10 Каждая из этих капель от динамического пациента может переносить тело, особенно если учесть, что требуемая инфекционная доза является впечатляюще короткой. .

      Вероятность сильной передачи увеличивается с увеличением количества окрашенных частиц, выделяемых больным, здоровым человеком. обеспечить возможность проветривания помещения, время заноса и вредоносность М.туберкулёз. Около 25% людей с посетителями, отсроченными или серьезными контактами подвергаются риску заражения. У курильщика вероятность развития заболевания возрастает в 2,5-12 раз.Больной динамическим туберкулезом без лечения может заразить от 10 до 15 человек в год.

      Различный риск существует в районах, где туберкулез является нормальным, у пациентов с ослабленным иммунитетом и такими заболеваниями, как антисанитария и СПИД, у представителей этнических групп высокого риска, а также у социальных работников, обслуживающих регионы высокого риска.13 У больных СПИДом туберкулез протекает как острое заболевание (коинфекция), тесно связанное с ним. Он также может передаваться через желудочно-кишечный тракт, в частности, при проглатывании негигиеничных выделений больных туберкулезом молочных животных, инфицированных Mycobacterium bovis.

      Цепочка передачи может быть прервана, если больной, скованный динамическим туберкулезом, немедленно начинает компульсивное противотуберкулезное лечение. Через две недели такого лечения больные динамическим и опасным туберкулезом перестают быть заразными.Если человек заразится, пройдет от 21 дня до месяца, прежде чем болезнь распространится на других людей.

      Микроскопические организмы необычно выделяются, когда человек, больной туберкулезом, попадает в легкие или, наоборот, перерезает себе горло, вдыхает, разговаривает или поет. Люди поблизости могут вдохнуть эти микробы и заразиться. В тот момент, когда человек вдыхает туберкулезные организмы, они могут остаться в легких и начать размножаться. Оттуда они могут перемещаться через кровь в различные части тела, такие как почки, позвоночник и печень.мозг.

      Туберкулез легких или горла может быть заразным, что означает, что микробы могут передаваться другим людям. Туберкулез, который поражает различные части тела, такие как почки или позвоночник, обычно не заразен. Больные туберкулезом склонны распространять заболевание, возможно, среди населения в целом, с которым они ежедневно общаются, т. е. родственников, коллег и единомышленников, а также в старших классах школы.

      Туберкулез может поразить любой орган или ткань.Заражение внелегочных тканей микобактериями называется внелегочным туберкулезом. Здравый смысл включает туберкулез органов дыхания и внелегочный туберкулез. К основным относятся туберкулез легких, трахеобронхиальный и гортани. Внелегочный вклад является более продолжительным у молодых пациентов и пациентов с ослабленным иммунитетом. Обычно это реактивация неактивного типа заболевания.

      В последнее время наиболее широко признанной причиной выздоровления и улучшения внелегочного туберкулеза было изменение резистентности из-за ВИЧ-инфекции, прогрессирования СПИДа и других иммунодепрессантов.В целом основные нормы длительности лечения туберкулеза легких имеют значение при внелегочном туберкулезе, хотя и с некоторыми особыми контрастами, как при туберкулезе очаговой сенсорной системы. Нет исследований, изучающих неправильные примеры.

      Туберкулез крайне редко встречается в некоторых регионах, поэтому не проводилось рандомизированных контролируемых испытаний для оценки пригодности противотуберкулезных препаратов различной продолжительности или комбинации. Несмотря на то, что существуют случаи, показывающие развитие по разным правилам, методологический характер каждого из этих тестов низок.Тест обычно является косвенным, чтобы рассмотреть пациентов со сравнительной или сравнительной неискренностью или просто из аспирационных исследований туберкулеза.

      Однако, когда результаты анализа подтвердятся, нет никаких сомнений в том, что польза от лечения этих пациентов по схеме, содержащей изониазид, рифампицин и пиразинамид в течение как минимум шести месяцев, значительно перевешивает риски.

      туберкулез лимфатических узлов

      Текущая поддержка лечения больных туберкулезом лимфатических узлов ограничена.Было открыто СР, состоящее из восьми исследований разного дизайна и методологического качества с участием 634 пациентов (взрослых и подростков). SR объединил результаты РКИ и организации лечения пациентов, указав на осуществимость последствий нескольких примеров продолжительностью от шести до девяти месяцев.

      Повторность после полного лечения (подтверждение исходного туберкулеза из другого центра после клинического ухудшения) составила 3,3% (95% ДИ 1,7-5,5, 13 раз) для 6-месячной и 2-месячной норм 7% (95 % ДИ: от 0,6 до 7.8, 3 раза) по правилу девяти месяцев. Несмотря на то, что эти исходы не были измерены измеримым образом, самый высокий контраст опасностей показывает нам, что, хотя мы лечили примерно 160 пациентов по девятимесячному режиму, регресса можно было бы избежать, в отличие от коротких режимов.

      В более позднем РКИ (268 пациентов) относительная адекватность двух шестимесячных режимов, одного прерывистого и одного дневного, оценивалась в компании взрослых и подростков с туберкулезной лимфомой.У людей, получавших прерывистое лечение, этот пример особенно наблюдался. Уровень положительных реакций на обеих встречах был сопоставим. Уровень ретроспекции в лимфатических центрах был сопоставим, несмотря на то, что количество случаев было низким (два ежедневно и три периодически).

      Враждебные воздействия, как правило, были более серьезными в прерывистых режимах (11% против 1%). В некоторых исследованиях изучалась регрессия или наличие новых узелков во время или после лечения.Это постоянное обстоятельство, возможно, приравниваемое к исходному безопасному ответу на лечение, и обычно не является полезным разочарованием. Только случаи с микробным подтверждением следует считать регрессом заболевания.

      Туберкулез костей

      Туберкулезный вклад позвоночника представляет собой продолжающийся костный искусственный и предположительно является подлинным. Заболевание может вызвать страдание и разрушение костной ткани, вызывая коллапс позвоночника. Поэтому костная облитерация вызывает искривление позвоночника, сдавление нервных корешков, неврологический дефицит, иногда параплегию.Туберкулез позвоночника имеет некоторые особенности и считается полезным достижением, когда достигается коррекция искривления позвоночника, устраняется неврологический дефицит, прогнозируются муки.

      Достигается слияние тел позвонков, избегается огромное несчастье, а также, если в будущем избегаются близкие повторения. Борьба с болезнью осуществляется клинически и рентгенологически, желательно с помощью привлекательного атомного отражения. В этом смысле лечебная процедура регулярно считалась адъювантной терапией противотуберкулезными препаратами.Таким образом, предупредительный подход заключается либо в очистке загрязненного материала, либо в дальнейшей очистке и корректировке позвоночника (реконструкции).

      Подгонка достигается с помощью костных трансплантатов от аналогичного пациента или инженерных материалов. Один SR (2 РКИ, 331 пациент) поставил под сомнение целесообразность противотуберкулезного лечения с сопутствующими медицинскими процедурами или без них у взрослых и молодых пациентов с туберкулезом позвоночника. Два рандомизированных контролируемых испытания были завершены Британским советом медицинских исследований (BMRC) и начались в 1970-х годах.выявление существенных методологических недостатков; Кроме того, универсальные модели в процессе своего использования контрастируют с теми, которые признаны в настоящее время.

      SR не выявил измеримо критических контрастов у пациентов с расширением искривления позвоночника, прогрессирующим неврологическим дефицитом или репарацией, оцененной как комбинация тел позвонков. Последующее действие этих факторов было слабым. Медицинская процедура, связанная с лечением, не снизила общую смертность, хотя число случаев было крайне низким.

      Идеальное время для лечения туберкулеза было определено BMRC в ходе серии глобальных исследований, проведенных в Индии, Корее и Гонконге. Некоторые производства показали последствия отложенных правил (полтора года) и коротких правил (шесть и девять месяцев) в разные периоды мониторинга. Основные пробы с изониазидом и коррозионным парааминосалицилом в течение полутора лет оказались устаревшими после подтверждения возможности коротких курсов изониазидом и рифампицином при туберкулезе легких.

      туберкулез почек

      Туберкулезная инфекция почек, возникающая вследствие распространения микобактерий из другого туберкулезного очага (обычно легких).Заражение почек вызывает порчу и творожистую гниль, иногда поражающую всю мякоть почки.

      Лечение зависит от организации противотуберкулезных препаратов в течение примерно полутора лет; а в случаях атипичного поражения почек важное значение имеет осторожное изгнание (нефрэктомия). Без лечения болезнь прогрессирует в сторону почечной недостаточности и различных дезориентаций, которые могут привести к исчезновению больного.

      Туберкулез кишечника

      Туберкулез (ТБ) является распространенным заболеванием в Испании, заболеваемость которым увеличилась из-за СПИДа, иммунотерапии и передачи других состояний, таких как боль в животе.Заболевание кишечника встречается редко, и его может быть трудно проанализировать в свете того факта, что его побочные эффекты и результаты исследований в исследовательских центрах неспецифичны. Точно так же эндоскопические изменения напоминают изменения при различных инфекциях, таких как глютеновая болезнь.

      Отделение туберкулеза кишечника от целиакии имеет решающее значение, поскольку лечение стероидами может спасти жизнь при целиакии и привести к летальному исходу при туберкулезе кишечника. Колоноскопия является неотъемлемой частью определения предполагаемого анализа. Наиболее частыми эндоскопическими проявлениями туберкулеза кишечника являются округлые язвы, мелкие дивертикулы (3-5 мм) и твердые полипы на широком основании.Предполагаемый вывод должен быть подтвержден наличием творожистых гранулем и быстро разъедающих микобактерий.

      В настоящее время для оценки близости микобактерий туберкулеза в образцах тканей, полученных с помощью эндоскопической биопсии, предлагается полимеразный цепной ответ. Мы представляем случай туберкулеза кишечника у реципиента почечного трансплантата, у которого возникла проблема с проведением этого анализа.

      Туберкулез глаз

      Визуальные ассоциации — беспрецедентная возможность при туберкулезе.Зрительные симптомы, связанные с этим заболеванием, могут быть вызваны динамическим заражением глаза (где микроорганизм присутствует в тканях глаза) или замедленным иммунным ответом IV типа, вызванным повышенной чувствительностью к различным антигенным частям глаза. без непреодолимого специалиста, как видно из патогенеза узловатой эритемы или склерозирующей эритемы Базена, которые были бы ответственны за различные язвы зрительного нерва, например, васкулит сетчатки

      Позже, когда мы лучше поймем безопасную реакцию на чужеродные антигены, мы сможем обнаружить что многие состояния, которые начинаются как болезни или могут усугубляться дополнительными загрязнителями, могут затем распространяться через нерегулируемые иммунные механизмы.Клинические признаки туберкулеза зрительного нерва варьируются в зависимости от разрушения микобактерий, обструкции хозяина и чрезмерного уровня чувствительности тканей.

      Информация ВОЗ о лечении туберкулеза

      По данным Всемирной организации здравоохранения (ВОЗ), почти 2 миллиарда человек, или 33% всего населения, были инфицированы возбудителем туберкулеза. В любом случае не все контаминанты М.tuberculosis вызывают туберкулез, и многие заболевания протекают бессимптомно. Каждый год восемь миллионов человек во всем мире заболевают туберкулезом, а два миллиона кончают жизнь самоубийством.В 2004 г. около 14,6 миллиона человек имели динамическое заболевание с 9 миллионами новых случаев.

      Годовая частота изменяется с 356 до 100 000 в Африке и со 100 000 до 2005 до 1 262 в Америке. Он вызывает непреодолимые инфекции у женщин концептуального возраста и является основным источником смерти среди людей со СПИДом. Свазиленд был страной с самой высокой заболеваемостью туберкулезом на 100 человек: 1,8 000 случаев на 1,8 человека. В Индии самое большое количество инфекций, более 100 миллионов случаев.

      В Испании туберкулез остается эндемичным в некоторых районах страны. Внешний вид туберкулеза меняется с возрастом. В Африке туберкулез в основном поражает подростков и молодых людей. Однако, например, в странах, где туберкулез перешел от высокой заболеваемости к низкой, в США это в первую очередь болезнь пожилых людей или людей с ослабленным иммунитетом.

      Как лечат туберкулез у детей?

      Несмотря на это, большинство молодых людей с туберкулезом можно лечить амбулаторно и наблюдать дома.Лечение в основном пероральными растворами. В редких случаях могут быть рекомендованы три или четыре лекарства. Хотя для завершения лечения может потребоваться некоторое время, все ваши лекарства должны быть приняты для лечения туберкулеза. Специалист может предложить госпитализацию для оценки и лечения туберкулеза, особенно при соблюдении следующих условий:

      • Мальчик — маленький новорожденный мальчик.
      • Нет врожденных реакций на лекарства.
      • Помимо туберкулеза существуют различные заболевания.

      Туберкулез и его профилактика

      Заболевания туберкулезом можно избежать, но это зависит в первую очередь от психики больного. Это должно надежно помешать расходной бумажке, которую следует положить в отходы в закрытом пластиковом пакете. В середине первого месяца лечения больной должен оставаться в отдельной комнате, которую нужно проветривать несколько раз в день, а вход должен быть все время закрыт, чтобы микробы не распространялись по разным комнатам дома.

      Индивидуальные контакты должны быть короткими и ограниченными; и все, кто взаимодействует с больным, должны носить чадру, воздерживаться от вдыхания заметного со всех сторон воздействия микробов. Там нет никакой опасности, пока существует разумное разделение. Солнечные лучи убивают микроскопические организмы, поэтому хорошо, если в комнате больного светло. Если пациента нельзя вывезти домой, он должен обратиться в лечебное учреждение.

      Лечение туберкулеза птиц

      Туберкулез птиц вызывается туберкулезом птиц. В большинстве случаев можно ожидать только экстравагантного птичьего туберкулеза в случае микобактерий туберкулеза человека. Случайные заражения птицы микобактериями туберкулеза человека или крупного рогатого скота, хотя и приобретенные, не имеют здравого смысла, так как в лучшем случае создают соседние модификации, стремящиеся к излечению.

      Обычно это вызывается поеданием нездоровых органов или удалением ослабленных крылатых существ.Это также вызвано ранами на слизистой оболочке рта и коже, и заболевание дыхательных путей не является чем-то невообразимым. Как правило, неудержимый специалист передается здоровой птице через туберкулезную птицу или через деградированный материал со стрептококковыми окончаниями указанных тварей.

      Туберкулезные яйца кур содержат умеренно частые микобактерии туберкулеза (Fitch и Lubbehusen и Dikmans 1928, следует считать контаминированными до 1% куриных яиц, в целом реагирующих на туберкулин).Через 10 дней после заражения бактерии могут обосноваться в яичниках, поэтому отныне и в ближайшем будущем куры обычно несут зараженные яйца (Ребигер, 1929).

      Несмотря на это, фитофтороз будет иметь невероятное значение, потому что в зараженных яйцах или плодах или если они накапливаются, цыплята быстро выкапывают созданное ими ведро. С практической точки зрения, болезнь яичных палочек может возникнуть, когда летающие существа соблазняются сырыми яйцами.

      Лечение латентного туберкулеза

      Люди с нейтральной туберкулезной инфекцией не имеют симптомов и не могут передавать возбудителей туберкулеза другим людям.В любом случае, если эти микробы размножаются и размножаются в организме, человек переходит от инертной контаминации к заболеванию туберкулезом. Следовательно, люди с неактивной формой туберкулеза регулярно получают рекомендованное лечение для предотвращения заражения туберкулезом.

      Помощь, необходимая для паралича реакций, вызванных латентной туберкулезной инфекцией, как правило, необходима, поэтому уменьшение эффектов будет в значительной степени зависеть от требуемого внимания, средства от вредных черт, которые, как было показано, проявляются, когда патология связана с само- характеристики, а не сходства, которые он может иметь для других условий.

      .

      Смотрите также