Каталог
  

Гму кем можно работать по этой специальности


Направление Государственное и муниципальное управление, бакалавриат, код направления 38.03.04 — Учёба.ру

Бакалавриат, код направления 38.03.04

Универсальность направления диктует особенные требования к содержанию учебной программы. Среди изучаемых дисциплин – экономическая теория, психология, основы права, история мировых цивилизаций, менеджмент. К обязательным предметам относятся информационные технологии в управлении, статистика, теория управления, гражданское, конституционное и административное право. В некоторых вузах предусмотрен курс профессионального иностранного языка и риторика. Практика проходит в государственных органах, соответствующих профилю обучения.

Специалист по государственному и муниципальному управлению – посредник между народом и государством. Он работает в разнообразных ведомствах и службах, в том числе специализированных. Принимает участие в разработке законопроектов. Осуществляет прием граждан по различным вопросам. Курирует те или иные вопросы социальной, жилищной, образовательной, здравоохранительной, культурной и прочей тематики. Ведет базы данных. По запросам выдает справки и другую информацию. Занимается делопроизводством.

Профили обучения: государственные и муниципальные финансы, муниципальное управление в социальной сфере, управление человеческими ресурсами, управление городским хозяйством, управление социально-культурным развитием мегаполиса, управление персоналом

Формы обучения: очная, очно-заочная, заочная

Вузов

По этой специальности

В среднем по другим

Проходной балл

На эту специальность

В среднем на другие

Бюджетных мест

На эту специальность

В среднем на другие

С какими ЕГЭ можно поступить

обществознаниеобществознаниеПоказать все варианты ЕГЭ

Вузы по специальности

5

бюджетных мест

от 101

проходной балл

от 548000 р.

за год

Один из «большой тройки» вузов России. МГИМО делает акцент на изучении иностранных языков и страноведческой подготовке. Среди основных образовательных направлений выделяют международные отношения, политологию, юриспруденцию, рекламу и PR, экологию, а также государственное и муниципальное управление. МГИМО внесен в Книгу рекордов Гиннесса как университет с преподаванием самого большого количества иностранных языков. Входит в состав Ассоциации профессиональных школ международных отношений.

Вуз в рейтингах

7 в России

12 в России

2

бюджетных мест

от 100

проходной балл

от 195000 р.

за год

Единственный в мире вуз, где одновременно учатся студенты из более чем 150 стран. РУДН предлагает естественно-научные, технические, медицинские, экономические и гуманитарные направления обучения. На всех программах иностранные языки преподаются на высоком уровне. Более тридцати магистерских программ в университете читаются на английском языке. РУДН имеет большой кампус на Юго-Западе Москвы, который признан одним из лучших в России по итогам конкурса «Наш студенческий дом».

Вуз в рейтингах

19 в России

6 в России

8 в России

55

бюджетных мест

от 90

проходной балл

от 280000 р.

за год

РАНХиГС — крупнейший вуз России, лидер российского бизнес-образования, ведущий центр исследований и разработок в области экономики, управления, общественных и гуманитарных наук. Ежегодно по более чем 3000 программам обучаются свыше 235 тыс. будущих управленцев для органов государственной власти всех уровней, госпредприятий и социальной сферы. Уникальная экосистема Академии обеспечивает траекторию непрерывного управленческого, социально-экономического и гуманитарного образования.

Вуз в рейтингах

10 в России

9 в России

22 в России

70

бюджетных мест

от 88

проходной балл

от 111900 р.

за год

Финансовый университет при Правительстве РФ — один из ведущих вузов страны, готовящих экономистов, финансистов, менеджеров, маркетологов, юристов по финансовому праву, математиков, IT-специалистов, социологов и политологов. Передовые технологии, новые учебные курсы, широкие международные связи — то, что определяет облик Финансового университета сегодня. Среди преподавателей — заслуженные экономисты России, руководители банков, страховых и аудиторских компаний, финансово-промышленных структур.

Вуз в рейтингах

13 в России

22 в России

85

бюджетных мест

от 80

проходной балл

от 104000 р.

за год

Северо-Западный институт управления РАНХиГС — крупнейший региональный кампус Президентской академии. Вуз предоставляет образование, соответствующее международным стандартам, использует современные формы и ведущие методы обучения. СЗИУ открывает для своих студентов мир принципиально новых возможностей. Мир, в котором каждый осваивает выбранную профессию, находит верных друзей, реализует собственные проекты и становится человеком, для которого нет ничего невозможного.

Показать все вузы

Поступление по олимпиаде

03 ноября - 18 ноября

отборочный заочный этап

01 апреля - 01 апреля

заключительный очный этап

«Всеросс»

уровень

22 ноября - 26 января

отборочный онлайн этап

Профессии

Иными словами — чиновник. Плюсы его работы — в стабильности, надбавках и премиях, повышенной пенсии и пр. Еще в 2011 г. президент РФ Дмитрий Медведев сетовал на то, что молодые люди рассматривают эту профессию как способ «как можно быстрее и не прилагая труда добиться успехов в жизни». С другой стороны, нередко чиновники бывают вынуждены ограничивать себя в публичной жизни и заграничных поездках. Также с недавних пор они обязаны сообщать руководству о своих аккаунтах в соцсетях.

Похожие специальности

32-266

проходной балл

4127

бюджетных мест

Менеджмент — направление, объединившее в себе несколько старых специальностей, которые стали соответствующими профилями. Будущие менеджеры изучают экономические, управленческие, социальные и гуманитарные дисциплины.

Экзамены в 622 вузах:

обществознание

 Все варианты

86-123

проходной балл

96

бюджетных мест

Маркетинг — профиль обучения на направлении бакалавриата «Менеджмент». Выпускники программы могут работать в качестве маркетологов, digital-маркетологов, бренд-менеджеров, рыночных аналитиков, key account менеджеров.

Экзамены в 11 вузах:

обществознание

 Все варианты

49-111

проходной балл

91

бюджетное место

Выпускники программы владеют навыками анализа экономической информации, оценки экономического потенциала, разработки бизнес-планов, а также проектов развития компаний.

Экзамены в 22 вузах:

обществознание

 Все варианты

Показать все специальности

Страница не найдена |

Страница не найдена |

404. Страница не найдена

Архив за месяц

ПнВтСрЧтПтСбВс

      1

3031     

       

       

     12

       

     12

       

      1

3031     

     12

       

15161718192021

       

25262728293031

       

    123

45678910

       

     12

17181920212223

31      

2728293031  

       

      1

       

   1234

567891011

       

     12

       

891011121314

       

11121314151617

       

28293031   

       

   1234

       

     12

       

  12345

6789101112

       

567891011

12131415161718

19202122232425

       

3456789

17181920212223

24252627282930

       

  12345

13141516171819

20212223242526

2728293031  

       

15161718192021

22232425262728

2930     

       

Архивы

Июн

Июл

Авг

Сен

Окт

Ноя

Дек

Метки

Настройки
для слабовидящих

И. о. ректора Тюменского ГМУ рассказал о профессии врача, пандемии и любимом чтении

Отметим, что в рамках проекта известные и талантливые тюменцы рассказывают о том, чем они занимаются, как добиваются успехов в жизни и профессиональной деятельности, какие книги читают.

Автор проекта Алексей Нелаев признался, что, учась в школе, мечтал стать врачом. Жизнь распорядилась по-другому. Гость студии ответил на это, что в разные возрастные периоды мечты о будущем трансформируются. В раннем детстве, например, будущий доктор мечтал стать директором мясокомбината. В школе ему хорошо давались математика, физика. И он собирался развиваться в данном направлении.

— Однако в детстве я был очень болезненным ребенком и часто оказывался в областной больнице №1 на улице Котовского. И в году таких дней, проведенных в этом учреждении, набегало порою до двух месяцев. Вот так неожиданно для самого себя я стал чувствовать себя частью системы здравоохранения. В одиннадцатом классе у меня окончательно сформировалось желание стать врачом и включиться в лечебный процесс уже в другой роли, — рассказал спикер.

Чем Тюменский ГМУ отличается от других медицинских вузов? Амбициозной командой. Теми процессами, в которые она вовлечена. Речь идет о Западно-Сибирском научно-образовательном центре, развитии образования и науки в Тюменской области. Такая вовлеченность в стратегические планы развития региона делает команду университета конкурентоспособной, несет ей новые перспективы, отметил Иван Петров.

Пандемия новой коронавирусной инфекции сделала труд медицинского персонала еще более важным и в то же время более напряженным. Однако, по словам Ивана Михайловича, абсолютные цифры результатов приемной кампании 2021 года говорят лишь о незначительном снижении общего количества желающих поступить в медицинский университет.

И это связано не только с желанием или нежеланием отдельного абитуриента посвятить себя профессии врача. Свою роль играют общее число выпускников школ и гимназий, изменение законодательной базы в части упрощения подачи документов в другие вузы страны. В целом, по сравнению с предыдущим годом, общее количество зачисленных в Тюменский государственный медицинский университет выросло.

В одном из интервью Иван Петров сказал, что в вузе ожидается увеличение количества бюджетных мест, так как спрос и потребность в медицинских кадрах растут. И. о. ректора Тюменского ГМУ пояснил, что даже после окончания пандемии COVID-19 труд врачей останется востребованным. Причин две. У людей увеличивается потребность в получении медицинских услуг профилактического направления. Вторая причина заключается в том, что у нас в стране был период, когда работа в бюджетной сфере, врачом и учителем, была не очень популярной. И это привело к росту востребованности таких специалистов. В настоящее время в Тюменской области высок уровень обеспеченности медучреждений врачами. В других регионах ситуация выглядит иначе.

— Поэтому, на мой взгляд, в ближайшие десятилетия востребованность врачей останется высокой. И резерв трудовых мест нашим абитуриентам обеспечен, — подчеркнул Иван Петров.

Эпоха онлайн

«#Россия читает» — это авторский проект программного директора площадки «Точка кипения — Тюмень» Алексея Нелаева, в котором талантливые, известные и просто интересные люди рассказывают о том, что они читают, какие у них взгляды на события в мире и как добиться успеха в жизни.

Гость студии также поделился своим видением того, каковы перспективы дистанционного обучения студентов. Осуществимо ли это технически? По словам руководителя, переход на дистант, онлайн отчасти уже происходит: и лекции, и научно-практические конференции зачастую проходят в дистанционном формате. Когда запускается какая-то онлайн-презентация, она практически ничем не отличается от очного режима. Безусловно, раньше после очных мероприятий в вузе проходили встречи, беседы, консультации. Но теперь социальные сети позволяют нивелировать дефицит общения.

— Что касается освоения практических врачебных навыков и компетенций, необходимых врачу, то дистанционный формат обучения, конечно, выглядит пока что фантастичным. Хотя я не исключаю, что вещи, которые сегодня выглядят фантастикой, завтра могут стать реальностью. Технологии, медицинские и образовательные, не стоят на месте, очень быстро развиваются и прогрессируют, — прокомментировал Иван Петров.

Однако, по его мнению, новые коммуникационные технологии не могут заменить живое общение доктора и пациента. В этой связи в Тюменском ГМУ реализуется проект по созданию и развитию пациентоориентированной коммуникации. Важность предмета как раз связана с тем, что внедрение новых технологий уменьшает время общения врача с пациентом. Совсем недавно, для того чтобы получить определенные данные о пациенте, нужно было провести аускультацию (выслушивание легких, сердца), перкуссию (простукивание определенных участков тела), сделать предположения о состоянии организма пациента на основании цвета, прозрачности некоторых биологических жидкостей. Сейчас все это не требуется. Человек сдает анализ, и врач видит всю картину полностью. Спектр исследовательских возможностей очень вырос. Так произошло уменьшение количества времени на общение с пациентом.

— Еще несколько лет назад вся практическая подготовка будущих врачей проходила в стационаре, в поликлиниках. Сейчас в аудиториях внедрено симуляционно-тренинговое обучение, в нашем вузе созданы уже пять симуляционных центров, рассчитанных на разные программы и уровни подготовки. Поэтому часть процедур, которые должен выполнять врач в зависимости от уровня образования, студент может отрабатывать без пациентов. Если оценивать государственные итоговые экзамены последних лет, то видно, что вопросов у членов аккредитационной комиссии по качеству полученных профессиональных знаний к таким студентам нет. Наши выпускники не стали менее умными. Тем не менее коммуникационная компетенция стала уходить на второй план. Чтобы исправить ситуацию, и был разработан обучающий проект по пациентоориентированной коммуникации, — рассказал и. о. ректора медвуза.

В проекте участвуют несколько университетов. Речь идет опять же о симуляционном центре с моделью врачебного кабинета. В роли пациента выступает профессиональный актер. Студент-медик с ним общается, проводит сбор анамнеза. А их записанную аудиобеседу затем разбирают преподаватель и группа студентов: в чем видны недочеты, где и какие были допущены ошибки.

Как быть с вакцинацией?

Иван Михайлович также рассказал об основных рекомендациях в связи с новой коронавирусной инфекцией, особенно в части ее профилактики: что нужно делать и чего делать нельзя? По словам доктора медицинских наук, вести себя нужно как при обычном инфекционном заболевании. Как минимум соблюдать ограничительные меры, действующие в Российской Федерации. Несмотря на то что в настоящее время отмечается небольшое снижение заболеваемости COVID-19 в некоторых возрастных группах, ситуация остается напряженной. Созданный в Тюменской области коечный фонд, а это более трех тысяч коек, практически весь занят. Врачи не сидят без работы. Важно соблюдать масочный режим. Вакцинация и здоровый образ жизни, правильное питание, физическая активность имеют решающее значение для профилактики тяжелого течения данного заболевания.

В России можно привиться от коронавируса одной из нескольких видов вакцин, и многие стоят на распутье, какую из них выбрать. Здесь важны нюансы: возраст пациента, имеющийся анамнез, наличие других прививок.

— Я привился двумя видами вакцины, участвуя в исследовании их эффективности. В следующий раз, скорее всего, привьюсь третьим видом. А в целом каждому человеку лучше слушать не советы на лавочке, а своего лечащего врача, который учтет все существующие факторы. Что касается эффективности российских вакцин, то все они показывают достаточно хорошие результаты. Они избавляют человека от тяжелого течения заболевания, если он все же заболел, — уточнил Иван Петров.

Читать как дышать

Какую литературу предпочитает читать доктор медицинских наук Иван Петров? И как книги помогают ему в жизни и профессиональной деятельности?

— С детства я был увлечен научно-фантастической литературой. И до сих пор являюсь ярым ее поклонником. Когда я поступил в университет, там особо некогда было читать художественную литературу. В период подготовки диссертации также не было времени взять в руки книгу. В последние месяцы, в связи с большой загрузкой на работе, вновь не удается почитать то, что хочется. Есть желание вернуться к классической литературе, которую мы все изучали в школе. С возрастом все эти произведения читаются уже по-другому. Года четыре назад я перечитал «Войну и мир», и видение романа было уже совершенно другим, — сказал гость проекта «#Россия читает».

Говоря о том, какие книги стоит прочитать молодому человеку, который намеревается стать врачом, Иван Петров отметил, что любая книга двумя разными людьми читается по-разному. Это всегда наслоение на уже имеющийся опыт, мировоззрение человека. Поэтому нельзя сказать, что если ты не прочтешь некий набор книг, то никогда не станешь хорошим врачом. Человека формируют множество факторов.

— Тем не менее из литературы, которую уж точно стоит порекомендовать к прочтению нашими студентами, я бы выделил произведения писателей-врачей. Те из них, где они описывают будни профессии либо делятся моральной составляющей своей деятельности, особенно когда они делали только первые шаги в медицине. Как минимум это серии рассказов Михаила Булгакова, Антона Чехова, Викентия Вересаева. Кстати, обратить внимание на произведения Вересаева нашим студентам всегда рекомендует наш почетный профессор, академик Александр Григорьевич Чучалин, — рассказал Иван Петров.

В свое время большое впечатление на гостя площадки «Точка кипения — Тюмень» произвело произведение писателя-фантаста Иэна Бэнкса «Осиная фабрика». Оно интересно с точки зрения формирования гендерного самоопределения. Возможно, это и не такая уж обязательная для всех книга, но там есть над чем задуматься.

Интересной, на взгляд и. о. ректора Тюменского ГМУ, является серия научно-фантастических романов Питера Гамильтона под названием «Пришествие ночи». Она посвящена жизни космоса, эволюции, космическим полетам. Но все романы пронизывает идея о том, что человечество разделилось на два лагеря: первый увлечен биотехнологиями, а второй — искусственным интеллектом, кибернетическими системами. И Питер Гамильтон пытается понять, как это отражается на социальном устройстве и самочувствии общества.

В заключение гость проекта «#Россия читает» высказал слова напутствия будущим студентам, тем, кто намерен выбрать профессию врача. По мнению Ивана Михайловича, три главных качества настоящего врача — это трудолюбие, желание развиваться и добросердечие. Важно никогда не сдаваться, следовать своей мечте. Профессия врача — это всегда гарантированное место работы. Но также и определенный образ жизни, соответствующий образ мышления. А еще вхождение в сообщество неравнодушных, активных, ищущих людей.

ГМУ — Кафедра УСиЭС

Ведущий специалист правового отдела Администрации городского поселения город Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан
Образование: УГАТУ. «Государственное и муниципальное управление», 2012

Отзыв выпускника. Я закончила факультет экономики и управления УГАТУ по специальности «Государственное и муниципальное управление» уже почти три года назад, в 2012 году, и за это время ни разу не усомнилась в правильности сделанного ещё школьником-абитуриентом в 2007 году выбора своей будущей специальности, отвечающей моему характеру и моим взглядам на жизнь.

Универсальное образование, полученное на факультете экономики и управления по специальности «Государственное и муниципальное управление», с успехом может быть использовано как на государственной и муниципальной службе, так и в коммерческой структуре. Кроме того, это образование с успехом может быть дополнено или углублено по тому направлению, с которым связана работа.

После окончания университета я один год и шесть месяцев проработала в отделе благоустройства Администрации городского поселения город Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан, а затем перешла работать в правовой отдел той же Администрации, где работаю по настоящее время. Работа здесь очень интересная, но сложная, требует максимальной собранности, концентрации и умения выполнять много задач одновременно.

Я постоянно повышаю уровень своих профессиональных знаний и навыков в области государственного и муниципального управления, в том числе, посредством прохождения переподготовок и получения дополнительного профильного образования. Так, в 2012 году я получила сертификат и свидетельство о повышении квалификации по программе «Управление государственными и муниципальными заказами» в БАГСУ, сертификат по программе обучения «СПС Консультант Плюс» в 2014 году, в настоящее время обучаюсь в БАГСУ по направлению «Юриспруденция» на базе второго высшего профессионального образования.

Образование, полученное по специальности «Государственное и муниципальное управление», дало мне твердую академическую базу, владея которой легко влиться в рабочий процесс и использовать полученные знания на практике, позволило стать специалистом, способным эффективно работать в условиях неполноты информации, ограниченности ресурсов, сжатых временных сроках и с успехом добиваться при этом поставленных целей. Вас не будут учить тому, каким кеглем и с каким отступом надо писать бюрократические письма, Вас будут учить аналитически и стратегически мыслить, решать задачи государственного регулирования экономики и нести ответственность за эти решения. Ведь в отличие от коммерческих организаций, в которых главная цель – получение прибыли, государственные органы власти и органы местного самоуправления призваны повышать благосостояние и прилагать все усилия к эффективному управлению ресурсами и распределению общественных благ в интересах каждого.

Учеба в УГАТУ по специальности «Государственное и муниципальное управление» не ограничивалась только теорией. В процессе обучения можно было принять участие в международных стажировках, летних практиках в органах государственной и муниципальной службы и ведущих компаниях, в различных конференциях, семинарах и деловых играх.

Ежегодная Всероссийская научно-практическая конференция «Молодежная политика и общественное развитие в России и ее регионах», позволяет студентам презентовать свои научные исследования, отработать навыки выступления, напечатать свои тезисы и статьи.

С одной стороны все это позволяет лучше вникнуть в тонкости профессии, с другой – развивает лидерские качества, навыки командной работы, аналитические способности, помогает научиться общению с людьми – те качества, которые могут стать определяющими для успешной работы.

Еще работая в отделе благоустройства, я принимала непосредственное участие в таком важном для экономического и социального развития города республиканском конкурсе как «Самое благоустроенное городское поселение 2 категории за 2012 год».

По итогам республиканского конкурса городское поселение город Туймазы заняло первое место. Но главное, что меня вдохновляет – это возможность увидеть, ощутить результат своих трудов. Каждый новый проект – это возможность проявить себя, возможность познакомиться с новыми людьми, развиваться в профессиональном и личном плане.

Обширная и структурированная система знаний, полученная мной в рамках первого высшего образования на факультете экономики и управления по специальности «Государственное и муниципальное управление» – это тот каркас и базис, который позволяет мне и дальше развиваться и расти в профессиональной деятельности. Мне не пришлось тратить месяцы на то чтобы читать законы и узнавать, как работают государственные органы и органы местного самоуправления, для чего они созданы и за что отвечают. В первую очередь, это заслуга прекрасного профессорско-преподавательского состава кафедры и ее руководителей: Дамира Ахнафовича Гайнанова и Нины Леонидовны Петровой, с которыми мне посчастливилось пройти этот непростой, тернистый путь обучения, но он стоил того, ведь это мой путь к успеху.

Наши студенты | Кафедра Государственного Управления и Истории

Обаятельная, неординарная, интересная — эти определения точно подходят для описания студентки нашей специальности — ГМУ — Алены Слюнько. Алена учится на третьем курсе и является одним из бесспорных лидеров в своей группе. Несмотря на самый разгар учебы, Алена нашла время на интервью для нашего сайта.

Алена, почему Вы выбрали специальность Государственное и муниципальное управление?

Интерес к этой специальности у меня родился еще в старших классах после участия в Олимпиаде по ГМУ. В заданиях Олимпиады был интересный вопрос про политику Ельцина, если не ошибаюсь, сопровождаемый картинками. Я не смогла тогда дать на него ответ. Но поняла, что это что-то интересное, и я бы хотела вариться в этой каше 🙂 И как оказалось, не прогадала…

Какие самые запоминающиеся моменты за студенческую жизнь у Вас были?

Наверное, самым запоминающимся событием было участие в конкурсе на потанинскую стипендию. Конкурс очень тяжелый в эмоциональном плане: происходил в несколько этапов, при этом на втором — на тебя надевают футболку с огромным номером (невольно думается о повести «Мы» Замятина) и просят проявить, если можно так сказать, все на что ты способен. А просят ведь каждого из отобранных 100 человек.

Что самое полезное для себя усвоили или получили за годы студенческой жизни?

Очень сложно говорить о чем-то уникальном, обладающем наивысшей степенью полезности. Можно просто сказать обобщая, что «студенческая жизнь» – это хорошая закалка характера, где так часто встречается слово «Надо!» , но еще чаще «Не хочу!». Поэтому самым полезным будет то, что я освоила тактики борьбы со своим «Не хочу!».

Ваша рекомендация первокурсникам: как стать успешным студентом?

Нужно себя обязательно заинтересовать. Заинтересовать, даже если в тетради рисуешь какой-нибудь неопределенный интеграл или уменьшение степени поляризации света. И подкреплять этот интерес каждый день (скорее всего, насильственно). А девушкам-студенткам ГМУ еще и научиться не принимать близко к сердцу утверждения о том, что и здесь им не место.

Кем себя видите через пять лет?

Я хотела бы быть практикующим преподавателем, возможно, даже нашей кафедры. Это великолепно осознавать, что ты владеешь знаниями, которые можно применять на практике, а еще лучше – делиться этими знаниями.

Какая самая любимая книга и почему?

Джером Д. Селинджер «Над пропастью во ржи». Это уникальная гармония разнополярных чувств и эмоций. Это книга о поиске себя, который делаем мы все каждый день, только истории у нас с Холденом разные.

Алена, Ваше хобби, увлечение, страсть?

Уже более 6 лет крепко связана с театром. Сейчас играю в «театральной организации», которую мы создали с друзьями сами. Знаете, какие трепетные ощущения, когда выходит в свет наше общее детище, над которым трудимся и как режиссеры, и постановщики, и как авторы пьес, и костюмеры, и декораторы, и художники по спецэффектам. Театр для меня — это возможность хоть изредка, но отпускать себя, давать волю всем тараканам в голове.

Международные Авиалинии Украины

Дистанционное экономическое образование - ФДО ТУСУР

Учиться, находясь в комфортных для себя условиях – самостоятельно контролируя свое время и процесс обучения, не отвлекаясь от работы и активной социальной жизни – мечта многих студентов. В наш информационный век, к счастью, появилась возможность получать высшее образование через сеть Интернет. Поскольку по роду деятельности мне приходилось большую часть своего времени находиться за пределами территории РФ, я выбрала дистанционное обучение. Про ФДО ТУСУР мне повезло услышать от студентов, уже закончивших этот факультет, после чего я стала целенаправленно искать информацию о нём в СМИ.

Преимуществ у ФДО ТУСУР много. Очень удобно, что нет необходимости каждый день ездить в образовательное учреждение, зато есть возможность контролировать темп обучения. Можно в короткие сроки получить консультацию или ответ преподавателя. Можно учиться, находясь в любой точке земного шара, на работе, дома или на отдыхе. Познакомиться с новинками в области программного обеспечения для сдачи экзаменов, освоив при этом новые технологии.

Людей, нестойких к стрессовым ситуациям, шок от сдачи зачетов и экзаменов обходит стороной. Нет нужды каждый день сидеть в аудитории с другими нервничающими студентами и уставшим преподавателем. Можно находиться в удобной для себя среде и размеренным темпом выполнять необходимые работы или контрольные, а возможность сдавать экзамены посредством системы видеоконференции – это вообще идеальный вариант.

В итоге, на финальной преддипломной практике и во время работы над дипломным проектом я познакомилась с замечательными преподавателями ТУСУРа, прекрасно знающими свое дело, которые помогли мне достичь желаемого результата и провели по последним ступенькам лестницы в системе получения высшего образования. После нескольких лет работы с программами, написания курсовых исследований и диплома, я получила документ, который действительно оправдал мои ожидания.

Думаю, если бы мне пришлось выбирать снова, я бы вновь остановилась на факультете дистанционного обучения ТУСУР, который советую и остальным студентам, желающим получить высшее образование удалённо.

Квалификация, необходимая для работы социальным работником

На портале eporady.pl есть ответ юриста Лукаша Обрала на вопрос «Могу ли я работать социальным работником со степенью магистра, педагогики, специализацией в области социальной дезадаптации и реабилитации, а также последипломным образованием в области судебной и школьной медиации?»

Как указано в ст. 116 сек. 1 Закона от 12 марта 2004 года о социальной помощи (ч.Том. Законов 2009 г., № 175, ст. 1362), «социальным работником может быть лицо, отвечающее хотя бы одному из следующих условий:

  1. окончил колледж социальных работников;
  2. закончили высшее образование в сфере социальной работы:
  3. к 31 декабря 2013 года окончила высшее образование по специальности подготовка к профессии социального работника по одному из следующих направлений:
    • педагогика,
    • специальное образование,
    • политология,
    • социальная политика,
    • психология,
    • социология,
    • Семейные науки».

Из вашего вопроса видно, что вы закончили педагогический факультет по специальности социальная дезадаптация и реабилитация.

Пройденное вами обучение не является обучением по специализации, готовящей вас к профессии социального работника, и поэтому следует считать, что вы не соответствуете условиям, необходимым для того, чтобы стать социальным работником. Специализация вашего обучения не является специализацией, которая готовит вас к профессии социального работника.

Постановление Министра труда и социальной политики от 25 января 2008 г.по специализации подготовка к профессии социального работника, осуществляемая в вузах.

Настоящее Положение определяет необходимые навыки, перечень предметов, минимальное количество занятий, а также объем и количество ученичества по специальности подготовки к профессии социального работника, осуществляемого в высших учебных заведениях, предлагающих первую или обучение второго цикла или единообразное обучение в магистратуре в области педагогики, специального образования, политологии, социальной политики, психологии, социологии или семейных исследований.

Обучение по специальности «Подготовка к профессии социального работника» должно соответствовать следующим условиям:

I. "Требуемые навыки

Подготовка к профессии социального работника должна привести к приобретению навыков:

1. правильное определение трудного положения лиц и семей для определения целей помощи;
2. проанализировать правовые условия трудного положения людей и семей, которые они не в состоянии преодолеть самостоятельно;
3.планирование форм помощи и эффективное применение методов и приемов социальной работы в конкретном случае;
4. мониторинг и оценка осуществляемой деятельности;
5. проектирование вашей мастерской;
6. совершенствование организации труда;
7. сотрудничество и эффективное сотрудничество с другими специалистами для оказания эффективной помощи;
8. признание правовых условий социальной помощи, включая добровольную деятельность и общественную пользу;
9. популяризация целей помощи и социальной работы;
10.противодействие профессиональному выгоранию;
11. методический;
12.межличностные;
13. применять правила профессиональной этики социального работника, в том числе, в частности:
а. Оказание помощи всем людям, находящимся в трудной ситуации и обращающимся за помощью,
б. Уважение прав этих людей на уважение их личного достоинства,
c) Действия в качестве выразителя интересов людей, обращающихся за помощью,
по укреплению самостоятельности людей, пользующихся социальной помощью и противодействию зависимости от нее.

II. Список предметов и минимальное количество занятий 9000 3

1. Аксиология социальной работы
2. Межличностное общение в социальной работе - 15 часов
3. Основы знаний о биопсихическом развитии человека в жизненном цикле - 30 часов
4. Элементы теории организации и управления - 20 часов
5. Структура и организация помощи социальной помощи - 15 часов
6. Правовая система социальной помощи в Польше - помощь, оказываемая польским гражданам и иностранцам - 15 часов
7.Семейное и опекунское право в Польше, система семейных пособий и производство в отношении должников по содержанию - 15 часов
8. Теоретические основы социальной работы - 25 часов
9. Методология социальной работы - 60 часов
10. Социальный проект - 30 часов
11. Содействие занятости, институты рынка труда и социальная занятость – организационно-правовые основы – 15 часов
12. Общественно-полезная деятельность и волонтерство – правовые основы и социологическая характеристика – 15 часов
13.Содействие трудоустройству и реабилитации инвалидов - организационно-правовая база - 15 часов 90 045 14. Организация местного сообщества и правила функционирования местного самоуправления - 15 часов 90 045 15. Контроль социальной работы - 30 часов
Всего - 330 часов

III. Объем и количество стажировок 9000 3

1. Продолжительность обучения составляет 240 часов.
2. Объем ученичества:

2.1.Ознакомление со спецификой функционирования подразделений социальной защиты населения, а также учреждений и организаций по оказанию помощи и социальной работы лицам и семьям, нуждающимся в поддержке, в том числе:

а.структура и организация учреждений, в которых студент проходит практику, 90 045 б) вид предоставляемых услуг, 90 045 в) специфика лиц и семей, пользующихся социальной помощью, с точки зрения демографической и экономической, а также психологической и социальной помощи, 90 045 в) потребности людей и семей, пользующихся социальной помощью,
д) степень удовлетворения потребностей людей и семей, пользующихся социальной помощью, учреждениями и вне их;

2.2 Активное участие в деятельности, проводимой в центрах, на основании договоров, заключенных с представителями центров;

3.установление контактов с людьми и семьями, пользующимися социальной помощью, предоставляемой учреждениями;
4. сотрудничество в распознавании, удовлетворении и активизации индивидуальных и социальных потребностей людей и семей, нуждающихся в поддержке;
5. Сбор материалов, способствующих разработке и реализации социальных проектов."

Если ваша учебная программа соответствует вышеупомянутому правилу, вы можете подать заявление о приеме на работу в качестве социального работника.

Источник: Автор Лукаш Обрал, http://www.eporady24.pl

.

Положение о подготовке дипломной работы и проведении дипломного экзамена

§ 1

  1. Студентам первого и второго цикла необходимо подготовить и представить дипломную работу.
  2. Термин «дипломная диссертация» следует понимать как диссертацию бакалавра в случае обучения первого цикла и магистерскую диссертацию в случае обучения второго цикла.
  3. Дипломная работа является важнейшей самостоятельной работой студента в конце дидактического цикла.
  4. Тема дипломной работы должна соответствовать направлению подготовки и специализации.
  5. За работой следит промоутер, который несет ответственность за содержательную и формальную правильность работы.
  6. Правила и порядок выбора промоутера изложены в Положении о порядке отбора дипломных семинаров.

Обязанности промоутера
§ 2

  1. Руководителем дипломной работы может быть лицо не ниже докторской степени.
  2. Научный руководитель обязан:
  • согласование темы дипломной работы со студентом в соответствии с направлением обучения и специализацией обучающегося,
  • для систематической проверки и утверждения следующих этапов работ,
  • выставление оценок дипломной работе с учетом: регулярности работы, умения пользоваться литературой, правильности и уровня решения задач, языковой правильности и графической стороны работы,
  • обсуждение правил использования литературы и произведений третьих лиц,
  • уведомление о последствиях в случае нарушения авторских прав,
  • информирование обучающихся об обязательности приложения к дипломной работе заявления о самостоятельном выполнении работы,
  • содержат сборник знаний о структуре написания и редактирования диссертации.
  1. Тема дипломной работы определяется не позднее конца первого семестра, в котором начинается дипломный семинар. Темы семинаров должны быть утверждены заведующим кафедрой соответствующей специализации.
  2. Научный руководитель завершает дипломный семинар в последнем семестре обучения после того, как студент представляет окончательный вариант дипломной работы.
  3. Научный руководитель оценивает диссертацию, делая рецензию. Рецензия должна быть подготовлена ​​и представлена ​​в деканат в двухнедельный срок со дня сдачи диссертации в деканат.
  4. В случае более длительного отсутствия научного руководителя, что может привести к задержке сдачи диссертации студентом, декан обязан назначить лицо, которое возьмет на себя обязанности руководства работой.
  5. Смена научного руководителя может быть произведена по мотивированному требованию заведующего кафедрой или в случае расторжения трудового договора с Университетом. Решение о назначении нового научного руководителя диссертации для ее выполнения и/или защиты принимает полномочный представитель по вопросам студенческого образования.
  6. Смена научного руководителя также может быть произведена по обоснованному запросу студента по согласованию с действующим и будущим научным руководителем.Решение о назначении нового научного руководителя принимает полномочный представитель по вопросам образования и обучающихся.
  7. Смена научного руководителя может являться основанием для продления срока представления дипломной работы на условиях, определяемых полномочным представителем ректора по вопросам образования и обучающихся.

Обязанности рецензента
§ 3

  1. Рецензент дипломной работы должен быть специалистом в данной области не ниже докторской степени.
  2. Рецензент должен подготовить и представить рецензию в деканат в двухнедельный срок со дня поступления диссертации на рецензирование.

Требования к дипломным работам
§ 4

  1. Дипломная работа представляет собой самостоятельное исследование научного, художественного или практического вопроса либо технического или художественного достижения, представляющее общие знания и умения обучающегося, связанные с обучением в данной области, уровне и профиле, а также способность к самостоятельному анализу и сделать вывод.Основные требования к исследованиям первого и второго циклов различаются
  2. Тему работы по взаимодействию со студентом устанавливает и ведет научный руководитель, назначаемый полномочным представителем ректора по вопросам образования и студентов.
  3. Допускается выход диссертации за рамки принятого канона в следующих случаях:
  • работа тесно связана с исследованиями, проводимыми в университете,
  • работа одобрена Сенатом в связи с ее новаторским характером,
  • по требованию работодателя студента диссертация утверждается полномочным представителем ректора пообразование и студенты.
  1. Дипломная работа бакалавра по практическому профилю должна, а по общеакадемическому профилю содержать решение конкретной практической задачи и может иметь характер проекта, сравнительного исследования или аналитического исследования. Выполнение работы должно продемонстрировать знания и умения студента в решении задач на уровне бакалавриата.
  2. Магистерская диссертация должна касаться исследовательских вопросов и проблем - теоретических и/или практических - и может носить характер проектного, аналитического или систематического исследования.Выполнение дипломной работы должно продемонстрировать навыки активного использования знаний, полученных в ходе учебы, аналитического мышления и логического мышления, а также самостоятельного поиска исходных материалов.
  3. Магистерская диссертация не может быть простым продолжением бакалаврской диссертации (не может быть расширением или дополнением бакалаврской диссертации).
  4. В магистерских диссертациях, в которых научно-исследовательская работа, начатая на этапе написания бакалаврской диссертации, продолжается, следует соблюдать осторожность, чтобы не допустить самоплагиата.(Автоплагиат — плагиат собственной работы. Это переписывание и публикация одной собственной работы [точнее одного содержательного содержания, а значит, и результатов исследования], иногда под несколько измененными названиями в других текстах. Исследование остается прежним. Такие работы не вносить новые знания в изучаемые и обсуждаемые вопросы).
  5. Дипломная работа должна быть написана четким, точным и правильным языком.
  6. Список использованной литературы должен включать как минимум:
  • 15 позиций, в алфавитном порядке - в диссертациях бакалавров,
  • 25 позиций, в алфавитном порядке - в кандидатских диссертациях.
  1. Обычное количество тезисов:
  • От 40 до 70 страниц стандартизированного текста - в дипломных работах бакалавров,
  • 60-90 страниц стандартизированного текста - в тезисах.

Объем дипломной работы в письменном виде не может превышать 20 МБ (Постановление Минобрнауки России от 06.03.2019 г. о данных, обрабатываемых в Единой информационной системе высшего образования и науки ПОЛ-он - Законодательный вестник 2019 г. , поз. 496).

  1. В случае работы двух человек необходимо четко указать авторов каждой части дипломной работы. Индивидуальный вклад каждого соавтора должен оцениваться независимо в отдельных обзорах.

Оформление и проверка дипломной работы
§ 5

  1. Студент обязан представить дипломную работу в бумажном виде (архивная версия дипломной работы) в соответствии с указаниями, изложенными в §6, и на электронном компакт-диске или DVD в формате PDF не менее чем за 4 недели до запланированной даты. о сдаче дипломного экзамена.В случае положительного результата проверки дипломной работы в единой антиплагиатной системе (АПС) на предмет нарушения положений об авторском праве и смежных правах.
  2. Все письменные дипломные работы проходят обязательную проверку в единой системе, именуемой системой антиплагиата. Подробные правила и процедуры в этом отношении указаны в приказе ректора о регламенте антиплагиатного контроля.
  3. Обучающийся обязан оформить комплект необходимых документов в деканате Университета.Не менее чем за 2 недели до назначенной даты дипломного экзамена они должны представить научному руководителю и рецензенту по два экземпляра дипломной работы, подготовленной в соответствии с рекомендациями научного руководителя.
  4. Представление дипломной работы подтверждается научным руководителем путем записи о завершении дипломного семинара в электронный отчет в системе обслуживания студентов университета.
  5. Непредставление дипломной работы в установленный срок дает основание для исключения из списка обучающихся.
  6. Срок сдачи дипломной работы и, соответственно, завершения дипломного семинара определяется организацией учебного года и в отдельных случаях представителем ректора пообразование и студенты.

Архивная версия дипломной работы
§ 6

  1. Максимально уменьшить объем архивной копии диссертации, применяя следующие рекомендации:
    а) распечатка текста: двусторонняя,
    б) шрифт: Times New Roman, в заголовках главы и подразделы выделены жирным шрифтом,
    в) размер шрифта: названия глав (заглавными буквами) и подразделов (строчными буквами) - 10 пунктов, текста - 9 пунктов,
    г) межстрочный интервал: одинарный, абзацы после названия главы и подраздела - 6 пунктов,
    д) поля: верхнее, нижнее, внешнее, внутреннее - 1 см и для переплета 1,5 см,
    е) вид бумаги: стандартная, формат А-4,
    г) дипломная работа: переплет в зажимном корешке (вставленный) без металлических деталей.
  1. Титульный лист диссертации и второй лист архивного экземпляра дипломной работы оформляются по образцу, составляющему Приложения 1 и 2 к настоящему Положению.
  2. Последней страницей архивного экземпляра является запись дипломной работы, которая оформляется по образцу, составляющему Приложение 3 к настоящему Положению.

Электронная версия дипломной работы
§ 7

  1. Дипломная работа в электронном виде представляется на CD или DVD в формате PDF и помещается в бумажный конверт.
  2. Дипломная работа в электронном виде должна быть подготовлена ​​на основе исходного файла, подготовленного автором диссертации, с элементами, подготовленными в других программах (графических, статистических и др.).
  3. Выходной файл перед преобразованием в формат PDF должен содержать все элементы диссертации (текст, таблицы, рисунки, фотодокументация), чтобы полученный PDF-файл был полностью совместим с печатными копиями диссертации, которые оцениваются со стороны руководителя и рецензента.
  4. Название PDF-файла должно выглядеть следующим образом: номер альбома_название_название_формы обучения (S - очная, N - заочная). Пример: 12855_Nowak_Anna_N.
  5. Файл в формате PDF, содержащий окончательную и полную версию диссертации, необходимо перенести на чистый компакт-диск или DVD-диск.
  6. Файл PDF, содержащий тезис, не должен содержать никакой защиты от открытия.
  7. На табличке, указанной в абз. 1 должен содержать:
    а) дипломную работу в формате PDF,
    б) файл с описанием диссертации в формате WORD - Приложение 3 (запись дипломной работы).
  8. Табличка должна быть подписана учащимся водостойкой ручкой для гладких поверхностей.
  9. На конверте должна быть указана следующая информация:
  • номер альбома
  • Имя и фамилия автора
  • должность
  • специальность
  • специальность
  • режим обучения
  • уровень
  • ученое звание, имя и фамилия научного руководителя
  1. Перед сдачей диссертации в деканат автор обязан проверить, можно ли открыть сохраненный файл и не содержит ли CD (DVD) вирусов.
  2. Собственноручная подпись автора на диске и на заявлении в архивной версии дипломной работы подтверждает соответствие электронной копии печатным и их оформление в соответствии с настоящими правилами.

Оценка дипломной работы
§ 8

  1. Дипломная работа оценивается научным руководителем и одним рецензентом, предлагается научным руководителем и утверждается полномочным представителем ректора по вопросам образования и студентов.
  2. Оценка работы должна включать:
  • для оценки свойств формулировки темы и соответствия содержания теме,
  • оценка системы труда и ее структуры,
  • оценка формальной стороны работы,
  • предложений по использованию результатов исследований/работ,
  • оценка заслуг,
  • рейтинг использованных источников,
  • оценка инноваций с точки зрения проблемы.

3. Шкала оценок, используемая при рецензировании дипломной работы:

а) 55 - 54 балла - отлично (6,0)
б) 53 - 50 баллов - очень хорошо (5,0)
в) 49 - 47 баллов - хорошо плюс (4,5)
г) 46 - 40 баллов - хорошо (4,0)
д) 39 - 34 балла - достаточно плюс (3,5)
е) 33 - 28 баллов - удовлетворительно (3,0)

  1. При отрицательной оценке работы доверенное лицо ректораобразования и студентов назначает второй рецензент. Работа оценивается по шкале оценок, указанной в положении об обучении.
  2. В случае отрицательной оценки второго рецензента, полномочный представитель ректора по вопросам образования и студентов принимает решение об исключении его из списка студентов.

Дипломный экзамен
§ 9

  1. Условием допуска к экзамену на получение диплома является: 90 021 а) получение кредитов по всем предметам и стажировкам и получение предусмотренного количества баллов ECTS, в соответствии с учебной программой и программой образования для данной области обучения,
    б) получение положительных оценок по дипломной работе как от научного руководителя, так и от рецензента,
    в) урегулирование всех обязательств, в том числе финансовых, перед университетом.
  2. Перед сдачей экзамена на получение диплома студент должен ознакомиться с содержанием обзора. Студент может получить копию рецензии на диссертацию.
  3. Дипломный экзамен должен быть проведен в течение трех месяцев со дня подачи дипломной работы.
  4. В случае продления срока сдачи диссертации дипломный экзамен должен быть проведен в течение одного месяца со дня сдачи диссертации.
  5. Уполномоченный ректора по вопросам образования и обучения студентов может установить индивидуальную дату проведения дипломного экзамена для студента, получившего согласие на продление срока представления дипломной работы.
  6. Дипломный экзамен проводится дипломной экзаменационной комиссией. В его состав входят: полномочный представитель ректора по вопросам образования и студентов или лицо, назначенное им в качестве председателя, а также учредитель и рецензент в качестве членов.
  7. Дипломный экзамен является устным экзаменом. В случае студентов, являющихся инвалидами, председатель экзаменационной комиссии может назначить экзамен в письменной форме. Комиссия отмечает форму экзамена в протоколе дипломного экзамена и прикладывает письменную экзаменационную работу обучающегося.
  8. По требованию обучающегося или научного руководителя после получения согласия полномочного представителя ректора по вопросам образования и студентов проводится открытый дипломный экзамен. В открытой части открытого дипломного экзамена могут присутствовать желающие в качестве наблюдателей.
  9. Предметом экзамена является защита дипломной работы и вопросы, связанные с предметом данного направления подготовки и специализации обучения. В случае бакалаврского экзамена студент получает не менее двух вопросов, а в случае магистерского экзамена - не менее трех вопросов.
  10. При оценке результатов используются оценки, указанные в § 23 Правил обучения.
  11. В случае неудовлетворительной оценки дипломного экзамена или необоснованной несдачи экзамена в установленный срок представитель ректора по вопросам образования и обучающихся устанавливает второй день проведения экзамена как заключительный. Повторная проверка не может быть проведена ранее чем через месяц и не позднее чем через три месяца со дня проведения первой проверки.
  12. Если обучающийся дважды сдавал экзамен, результатом, учитываемым при подсчете итогового результата обучения, является среднее арифметическое результатов обоих экзаменов, округленное до ближайших сотых.
  13. В случае отрицательной оценки на дипломном экзамене, на втором свидании, полномочный представитель ректора по вопросам образования и студенческой молодежи принимает решение об исключении его из списка абитуриентов.

Окончательный результат исследований
§ 10

  1. Выпуск происходит после сдачи дипломного экзамена с не менее чем удовлетворительным результатом.
  2. Основанием для подсчета итогового результата обучения являются:
    а) среднее арифметическое всех оценок, полученных за весь период обучения по зачетам и экзаменам, включая неудовлетворительные оценки,
    б) среднее арифметическое оценок, выставленных научным руководителем и рецензент в дипломной диссертации,
    c) среднее арифметическое оценок, полученных на дипломном экзамене.
  3. Среднее арифметическое вычисляется с точностью до сотых.
  4. Результатом исследования является сумма:
    а) 0,6 балла, указанного в ст.2 пункт а,
    б) 0,2 класса, указанного в разд. 2 пункт b,
    c) 0,2 класса, указанного в разд. 2 балла около
  5. В случае возобновления учебы или перевода обучающегося в период обучения на другое направление подготовки или специализацию (в пределах университета или другого вуза) при расчете среднего балла за весь период обучения учитываются оценки, полученные по следующим предметам учитываются:
    1) пройденные студентом в рамках направления подготовки, по которому он ранее обучался, если эти предметы также включены в учебную программу направления, на которое перевелся студент,
    2) определены как программы различия в результате проверки совпадения результатов обучения, полученных обучающимся по направлению обучения в вузе, который он покидает, с эффектами, действующими в МССО по направлению, в которое перешел обучающийся.
  6. Итоговый результат обучения, округленный до полной оценки, заносится в диплом в следующем виде:
    а) от 5,25 отлично (6,0)
    б) от 4,51 до 5,24 очень хорошо (5,0)
    в) от 4,21 до 4,50 хорошо плюс (4,5)
    г) от 3,81 до 4,20 хорошо (4,0)
    д) от 3,41 до 3,80 достаточно плюс (3, 5)
    е) до 3,40 удовлетворительно (3,0)
  7. Компенсация за полный балл распространяется на запись в диплом и протокол дипломной экзаменационной комиссии, во всех остальных документах указывается фактический результат обучения, рассчитанный как в п.п.4,
  8. Экзаменационная комиссия может повысить оценку, указанную в абз. 7, если студент в дипломной работе и экзамене на диплом получил по крайней мере очень хорошие оценки.
  9. Студент, получивший средний балл за обучение ниже 3.0, независимо от оценок, полученных в дипломной работе и дипломном экзамене, получает удовлетворительную оценку в качестве окончательного результата обучения.

§ 11

  1. Правила подготовки дипломной диссертации и проведения дипломного экзамена, действовавшие ранее приказом ректора 23/Р/2021 от 1 июля 2021 года, утрачивают силу.
  2. Настоящие Правила вступают в силу с 08.07.2021

Приложения

.90 000 Автомобилестроение и тюнинг - специализация Транспорт в Варшаве
Титул, который вы получите: инженер в области транспорта
Вид обучения и продолжительность: очная (7 семестров) и заочная (8 семестров) 9000 6

Почетный патронаж:

Исследования, проведенные в сотрудничестве с:

Обучение по специальности строительство и тюнинг автомобилей

Включай шестую передачу и увеличивай скорость на пути к своей карьере! Автомобиль — это больше, чем просто кусок листового металла и четыре колеса.Именно здесь встречаются самые сложные технологии, требующие специальных знаний, чтобы автомобиль соответствовал ожиданиям самых требовательных клиентов. Основная идея тюнинга автомобиля — поддерживать максимально возможную надежность при максимальной производительности.

Водители все чаще хотят персонализировать свои автомобили. Автомобилестроению нужны острые и креативные умы, спрос на специалистов по постройке и тюнингу автомобилей планомерно растет. Специальность: строительство и тюнинг автомобилей — это область обучения, в которой вы можете совместить свое увлечение с будущей карьерой. Наши полностью квалифицированные выпускники способны в совершенстве выполнять все задачи, возникающие при переоборудовании и тюнинге автомобиля. Благодаря учебе в UTH в Варшаве вы получите необходимые знания в области автомобильных технологий и попадете в группу экспертов, которых ждет очень интересная работа.

Увеличивайте мощность своего CV, пристегивайте ремни и отправляйтесь в увлекательное путешествие, которое гарантирует обучение по специальности "Строительство и тюнинг автомобилей"!

Чему вы научитесь, выбрав специализацию по сборке и тюнингу автомобилей?

Строительство и тюнинг автомобилей — специальность для людей, которые знают принцип работы и расположение отдельных деталей и узлов, а также важность всех операционных систем в автомобилях.Однако хороший тюнинг требует большего, чем просто базовые знания механики. Это область, которая требует творчества и художественного чутья , потому что, придавая автомобилям индивидуальный характер, вы должны заботиться не только о характеристиках, но и об эстетике. Клиент, доверивший свой автомобиль специалисту, надеется получить автомобиль, который будет впечатлять лучшими техническими характеристиками, а также эстетичным внешним видом и комфортным салоном.

Изучая конструкцию и тюнинг автомобилей, вы узнаете о последних конструктивных решениях современных автомобильных приводов, в том числе о возможностях гибридных приводов, решениях для систем, работающих на газовом и водородном топливе.Вы узнаете о новейших решениях по конструкции кузова и шасси, включая интеллектуальные системы управления транспортным средством и новые приложения в системах управления. Вы также узнаете, как технологии используются на практике для повышения производительности современных автомобилей, а также улучшения экологических свойств.

Партнеры, специализирующиеся на постройке и тюнинге автомобилей

Мы специализируемся на строительстве и тюнинге автомобилей в сотрудничестве с современным центром исследований и разработок, которым является Автотранспортный институт, Научно-исследовательская сеть Лукасевича - Промышленный автомобильный институт и компания, специализирующаяся на автомобильной электронике и передовых системах впрыска - Unitronic.

Мы постоянно сотрудничаем с внешними компаниями, имеющими многолетний опыт работы в автомобильной промышленности. Нашим ценным партнером является компания TRELA MOTORSPORT , занимающаяся профессиональной подготовкой автомобилей к спорту. Каждый проект в этой компании курирует Павел Трела, который является владельцем и одновременно раллийным гонщиком и одним из самых титулованных дрифтеров в Европе. Вы также встретитесь с Павлом Трелой на лекциях и упражнениях, с которыми вам придется столкнуться при выборе обучения в UTH по этой специализации.

Почетное шефство над нашей специальностью приняла компания InterCars Motorsport & Tuning, , которая уже много лет специализируется на продаже запчастей.

Кроме того, UTH предлагает студентам большой опыт работы в научном клубе UTH Racing Team. Этот проект, который помогает войти в захватывающий мир автоспорта, направлен на развитие теоретических и практических знаний в таких областях, как механический и электронный тюнинг. Наш университет в области транспорта организует многочисленных тренингов в области механики, тюнинга и детейлинга автомобилей. Каждый год в рамках деятельности команды UTH Racing Team мы организуем интеграционные поездки и автомобильное мероприятие, т.н. Трек-дни.

Учебный план

В специализации "Строительство и тюнинг автомобилей" вы узнаете о самых современных конструктивных решениях кузова и шасси, современных приводах и системах управления автомобилями. Вы также узнаете, как на практике использовать новейшие технологии, повышающие производительность современных автомобилей.

Очная форма обучения в области транспорта длится 7 семестров, заочная – 8 семестров. По окончании учебы вы получите профессиональное звание транспортного инженера и будете отлично подготовлены для получения степени магистра. Если вы не решите продолжать учебу, специализация по конструированию и тюнингу автомобилей дает вам идеальную основу для работы во многих отраслевых компаниях с отличной репутацией. Вы также лучше всего подходите для того, чтобы начать свой собственный бизнес в этой области.

Избранные предметы для специализации

Предметы, в которых вы будете участвовать в специализации сборки и тюнинга автомобилей, разнообразны и постоянно адаптируются к потребностям отрасли и рынка труда. Благодаря постоянно появляющимся техническим новшествам объем передаваемых знаний постоянно развивается.

Элементы, включенные во временную сетку, включают:

  • вагоностроение,
  • двигатели
  • ,
  • диагностика автомобиля,
  • тюнинг подвески,
  • мехатроника и чип-тюнинг автомобилей,
  • внешний тюнинг автомобилей.
  • метрология,
  • электротехника и электроника,
  • основы организации и управления.

Перспективы после выпуска

После завершения инженерного образования по специальности «конструкция и тюнинг автомобилей» вы имеете наилучшую квалификацию для работы на станциях техосмотра, авторизованных автосервисах, мастерских, предоставляющих специализированные услуги, или в компаниях, специализирующихся на автомобильном маркетинге. Открытие собственного специализированного гаража, по ремонту или тюнингу конкретного автомобиля, также отличный вариант для постановки амбициозных профессиональных целей и отличный способ заявить о себе в этой отрасли.

Помните, однако, что получение этой специальности не только сделает вас отличным механиком, но и даст вам гораздо больше. Вы станете инженером, у машин не будет секретов, и вы сможете модифицировать их на основе последних технических открытий.

Тюнинг — это сфера, которая дает вам большие шансы стать популярным в социальных сетях, запустив собственный профиль на YouTube или Instagram, вы можете найти новых деловых партнеров.Возможно, в будущем UTH начнет плодотворное сотрудничество с вашей компанией. Все перед вами!

UTH Track Day 2021. Отчет с тренировки

90 129 90 130

Гоночная команда UTH на трассе в Сломчине. Издание 2021

90 135 90 130

Встреча с практиком ... и машина Павла Трелы

90 141 90 130

.90,000 Квалификация для работы в библиотеке - Образование и право


ВОПРОС

Я сертифицированный преподаватель. Закончила высшее образование - начальную школу и аспирантуру (3 семестра) - библиотековедение и научная информация. Имею ли я право работать в библиотеке средней школы, старшей школы или университетской библиотеки?


ОТВЕТ

Высшее образование и аспирантура по библиотечному делу дают право работать в школьных библиотеках всех типов школ и университетских библиотеках, а также в педагогической или публичной библиотеке.

Это регулируется постановлениями, которые являются исполнительными актами к Закону о библиотеках.

Итак, § 2 абз. 1 балл 3 и § 3 пункт 1 Постановления министра народного просвещения от 12 марта 2009 г. о подробных требованиях к квалификации учителей и определении школ и случаев, в которых могут быть приняты на работу учителя без высшего образования или без педагогического учебного заведения (Журнал Законов от 2009 г., № 50, ст. 400) относятся к учителям, работающим в школьных и педагогических библиотеках.

С другой стороны, квалификационные требования к библиотечным работникам и работникам научной информации, работающим в вузах, были изложены в Постановлении Министра науки и высшего образования от 22 декабря 2006 г. об условиях оплаты труда и других работ- соответствующие льготы для работников государственных университетов (Вестник законов от 2006 г., № 251, ст. 1852).

Следует знать, что последующие ступени профессионального продвижения, рабочее время и оплата труда сотрудников отдельных видов библиотек различны.Они определяются конкретными правовыми актами.



Правовое основание для ответа:

1. Закон от 27 июня 1997 г. о библиотеках. (Вестник законов от 1997 г., № 85, ст. 539, с изменениями)

Глава 11 «Библиотечные работники»

«Ст. 29.1. Сотрудники, работающие на должностях библиотекаря, должны иметь квалификацию библиотекаря. Они составляют профессиональную группу библиотекарей.

2. Работники, указанные в ст. 1, в том числе:

1) работники библиотечной службы: младший библиотекарь, библиотекарь, старший библиотекарь, хранитель и старший хранитель,

2) аттестованные библиотекари: ассистент, доцент, аттестованный хранитель, старший аттестованный хранитель.

3. Библиотеки могут при необходимости нанимать на работу специалистов других профессий, связанных с библиотечной деятельностью.

4. Министр, ответственный за культуру и охрану национального наследия, по согласованию с компетентными министрами определит в виде постановления квалификационные требования "

2. Распоряжение министра культуры и науки от 9 марта, 1999 г. о квалификационных требованиях, дающих право занимать определенные должности в библиотеках (Законодательный вестник от 1999 г., № 1, с.41, ст. 419).

3. Постановление министра народного просвещения от 12 марта 2009 г. о подробной квалификации учителей и определении школ и случаев, когда можно нанимать учителей без высшего образования или окончивших педагогическое учреждение (Журнал Законов 2009 г. № 50, ст. 400).

§ 2. 1. Квалификационные требования к должности учителя в педагогических учреждениях, педагогических учреждениях, психолого-педагогических консультациях, в том числе специализированных консультационных пунктах, педагогических библиотеках, колледжах работников социальной службы, общеобразовательных средних школах, средних специальных учебных заведениях , средние технические школы, дополнительные общеобразовательные средние школы, дополнительные технические школы и высшие учебные заведения, в соответствии с § 11 абз.1 и 2, § 12-14, 16-22 и 24, имеет лицо, окончившее:

1) магистратуру в области обучения (специализации), соответствующей преподаваемому предмету или занятиям, и имеет педагогическую подготовку или

2) обучение в магистратуре по направлению обучения, объем которого, указанный в стандарте образования для данного направления обучения в группе основного и основного содержания, включает содержание преподаваемого предмета или класса и имеет педагогическую подготовку, или

3) обучение в магистратуре в области (специализации), отличной от указанной в пунктах 1 и 2, и последипломное обучение в области преподаваемого предмета или класса и имеет педагогическую подготовку.

§ 3. Квалификационные требования к должности учителя неполной средней и основной профессиональной школы с учетом § 11 ст. 1 и 2, § 12-14, 16-22 и 24, имеет лицо, которое:

1) имеет квалификацию, указанную в § 2 или

2) закончил:

а) первый цикл обучения по специальности (специализация) совместима с преподаваемым предметом или классами и имеет педагогическую подготовку или

б) обучение на первом этапе по направлению подготовки, объем которого указан в стандарте образования для данного направления обучения в группе основных и основных направлений содержание включает в себя содержание преподаваемого предмета или классов и имеет педагогическую подготовку, или

с) обучение в университете в области обучения (специализации), отличной от указанной в пункте (а)а и б, а также окончившие аспирантуру или курсы повышения квалификации по специальности, которую преподавали или вели занятия, и имеющую педагогическую подготовку.

(...)

§ 6. 1. Квалификацию на должность преподавателя-библиотекаря, за исключением педагогических библиотек, имеет лицо, которое:

1) закончило высшее библиотечное дело в уровень, требуемый от учителей школы или учреждения данного типа, и имеет педагогическую подготовку или

2) имеет образование уровня, необходимого для занятия должности учителя в школе или учреждении данного типа, и имеет педагогическую подготовку, а также завершенные:

а) последипломное образование или курс повышения квалификации в области библиотечного дела или

б) послесреднее библиотечное образование.

2. Квалификацию на должность учителя-библиотекаря в начальной школе имеют также лица, окончившие педагогическое учреждение по специальности библиотечное дело.

(…)

§ 27. Учителя, принятые на день вступления в силу постановления по назначению и отвечающие квалификационным требованиям в соответствии с действующими положениями, сохраняют приобретенную квалификацию на преподавательской должности.

§ 28.Преподаватели, принятые на работу на дату вступления в силу постановления, которые на основании действующих правил считали законченную область обучения (специализацию) аналогичной преподаваемому предмету или типу проводимых занятий, сохраняют приобретенную квалификацию для должность учителя в данном типе школы или типа учреждения.

4. Распоряжение министра науки и высшего образования от 22 декабря 2006 г. об условиях оплаты труда и других связанных с работой льгот для работников государственного университета (Вестник законов от 2006 г., №251, ст. 1852) приложение № 4 таблица А.


Божена Кула - преподаватель-консультант Мастерской управленческого обучения и методического консультирования Свентокшиского педагогического центра в Кельце.

.

Туризм и отдых - Университет физического воспитания в Познани

Целью обучения в области туризма и отдыха является обучение и подготовка выпускников для работы в динамично меняющемся и все более разнообразном секторе туризма и отдыха.

Студенты факультета туризма и отдыха получат всесторонние гуманитарные, естественные, экономические и юридические знания, а междисциплинарный характер их обучения даст им возможность расширить свой кругозор и быть гибкими и творческими в профессиональной сфере.

Обучение I ступени, проводимое в очной форме и последние 3 года:

Предлагаются четыре специализации*:

В ходе специализации студенты изучают теоретические и практические вопросы, связанные со сферой свободного времени и способами его использования в различных социальных средах. Обучение по специальности «Отдых» связано с интересным предложением спортивно-оздоровительных мероприятий, проводимых в рамках предмета «Отдых в движении».По этой специальности запланирован зимний лагерь, а также интересные выездные занятия по отдыху на природе. Кроме того, студенты, выбравшие эту специализацию, могут бесплатно получить квалификацию инструктора по физической культуре по избранным видам физической активности в рамках занятий специальной квалификации.

Учебная программа по специальности «Рекреация» готовит будущих выпускников к программированию и проведению рекреационной деятельности, как в рамках физической, так и социально-культурной рекреации, для людей разного возраста, с разными потребностями и возможностями.Особенно важно подготовить будущих выпускников к проведению оздоровительных занятий физической культурой взрослых и пожилых людей. После завершения специализации выпускники могут трудоустроиться на базы отдыха, дома отдыха, гостиницы, дома культуры, дома престарелых, а также заниматься самостоятельной деятельностью в сфере оказания рекреационных услуг.

  • Менеджер отеля и общественного питания - НОВИНКА!
Целью обучения является всесторонняя подготовка профессиональных кадров для работы в индустрии гостеприимства и общественного питания, в том числе менеджеров для руководства коллективом сотрудников в компаниях гостеприимства и общественного питания.

Студенты имеют возможность приобрести знания в области организации и управления гостиницей и предприятием общественного питания, а также приобрести навыки эффективной коммуникации, ведения переговоров, организации работы и продвижения предприятий гостиницы и предприятия общественного питания. Выпускники данной специализации будут подготовлены для работы на руководящих должностях в микро-, малых и средних предприятиях, оказывающих гостиничные услуги и услуги общественного питания.

  • Приключенческий туризм - НОВИНКА!
Целью обучения является подготовка квалифицированных кадров для обслуживания динамично развивающегося рынка приключенческого туризма и начала работы в компаниях, занимающихся организацией и проведением «приключенческих» путешествий, а также ведение собственного бизнеса в этой области.Программа охватывает создание и реализацию проектов, планирование поездок, стратегии и разработку предложений приключенческого туризма, полевые мероприятия и экспедиции на открытом воздухе (походные лагеря).

Выпускники специализации смогут использовать: работу в офисе приключенческого туризма, управление собственным офисом активного / приключенческого туризма, разработку, подготовку, организацию и проведение отдельных мероприятий активного и приключенческого туризма, подготовку мероприятий по различным дисциплинам приключенческого туризма, работа в ассоциациях, местных органах власти, компаниях по организации мероприятий, управление проектами на открытом воздухе.

Данная специальность дает возможность получить квалификацию туристического лидера ПТТК или инструктора по выбранной специальности.

  • Спортивный туризм - НОВИНКА!
Специализация дает студентам возможность узнать о современных тенденциях в спортивном туризме с точки зрения организатора спортивных путешествий. В рамках специализации студент открывает для себя мир спорта как важную сферу древней и современной материальной и нематериальной культуры. Студент знакомится с наиболее важными польскими и зарубежными регионами, направлениями и достопримечательностями спортивного туризма.В рамках занятий студенты принимают участие в поездке, во время которой узнают о материальном и нематериальном культурном наследии польского спорта.

Выпускник специализации может трудоустроиться в туристические агентства, ивент-компании или физкультурно-оздоровительные центры, специализирующиеся на спортивном туризме, либо самостоятельно разрабатывать, организовывать и проводить туристические поездки на спортивные мероприятия и туристические направления, известные спортивными достопримечательностями. Выпускник также понимает туристический потенциал спортивных достопримечательностей, работая в спортивных музеях или управляя многофункциональными спортивными стадионами или другими видами спортивных и развлекательных сооружений.

* - открытие данной специальности зависит от количества желающих.

Информационный буклет о специальностях: Скачать

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ ПЕРСПЕКТИВЫ:

Выпускник данного факультета может работать на предприятиях туризма, гостиницах, пансионатах и ​​объектах размещения туристов, а также в руководящих органах, органах государственной власти и местного самоуправления.

Постановление Сената № 54/2021 от 25 мая 2021 г. об условиях и порядке набора на обучение в Академию физической культуры.Эугениуша Пясецкого в Познани на 2022/2023 учебный год

.90,000 AWF - Туризм и отдых 9000 1

Правила приема на 2022/2023 учебный год

First-cycle studies s full-time
лет

Major - tourism and recreation

first-cycle full-time

Duration

3

Limit of Place 2022/2023

220

Электронная система набора набора - SER

Активен с мая по майу 4, 2022. https://rekrutacja.awf.edu.pl/default.aspx

Правила процедуры квалификации в зависимости от количества набранных баллов.

Баллы на экзаменах по физической подготовке (0-24 балла),

Баллы на выпускных экзаменах в средней школе (0-72 балла, 0-24 балла по каждому предмету) в рейтинговом листе, количество баллов по письменному экзамену в Польский язык на аттестате зрелости будет решающим.

Правила пересчета результатов аттестации

Кандидат получает сумму баллов, рассчитанную на основе результатов, выраженных в процентных пунктах, по наиболее успешно сданным иностранному языку и двум другим наиболее успешно сданным предметам по письменная часть таблиц результатов вступительных экзаменов

Фитнес-экзамен

ДА

8-9 июля 2020 г.

В экзамен по физической подготовке входят:

- плавание обязательное 0-24 балла,

В день записи на экзамен при себе иметь:

- удостоверение личности или паспорт

- справку от врача (оригинал и ксерокопия)

Отсутствие вышеуказанных документов не позволит допустить к следующему этапу квалификационной процедуры. Кандидаты /-с/ в день регистрации получают стартовый номер и подписывают страховку от несчастного случая.

Swimming - description and demonstration film

Rules for converting results from fitness exams

score tables

Recruitment calendar

- 12 July advertisement list of people qualified for admission to studies

https://www.awf.edu.pl/k Candidat/Informacje-dla-kształcatow/Terminarz-rekrutacji

Deadline for submitting documents

13-14-15 июля 2022 г.- прием документов от квалифицированных лиц, фамилии которых начинаются с букв алфавита.

13 июля

A, B, C, Ć 8:30

D, E, F, G 10:00

H, I 11:30-12:30

0 07 1000402

Ж, К, Л, Л 8:30

П, Н, О 10:00

П, Р 11:30-12:30

15 июля

Вт, Т 8:30

7 У

, W, V 10:00

Y, Z, Ż, Ż 11:30-12:30

Непредоставление документов в срок, установленный комиссией факультета, влечет отказ от поступления на учебу.

Кандидаты, допущенные к обучению, обязаны в срок в соответствии с установленным комиссией факультета диапазоном букв алфавита на каждый день лично представить следующие документы:

Перечень документов:

1 Заявление о приеме на обучение, сформированное СЭР (Электронной системой набора).

2. Заявление о выдаче ЭБС - электронного студенческого билета, формируемого СЭР (фото для ЭБС - технические требования).

3. Копия аттестата зрелости, оригинал документа предъявляется при подаче документов.

4. Одна актуальная цветная фотография кандидата, соответствующая требованиям для выдачи удостоверения личности и паспорта (подписана на обороте).

5. Подтверждение оплаты электронного студенческого билета (22 злотых). Кандидаты, которые были студентами AWF в Варшаве и имеют ELS, не платят взнос.

6. Медицинская справка об отсутствии противопоказаний к обучению по состоянию здоровья оригинал - выдана врачом, имеющим право на прохождение профилактических осмотров.

Общие замечания

Для облегчения процесса найма, пожалуйста, предоставьте документы в белом портфеле с завязками . Принимаются только полные документы.

Folders should be described according to the template label 2022-1

Statistics from previous years

point thresholds

Regulations and admission rules

https: // www.awf.edu.pl/k candidate/Informacje-dla-kształcatow/Zasady-rekrutacji-na-studia

Recruitment fee

100 PLN

The field is leading

Факультет физического воспитания

Специальности и специализации

Возможно выбрать

Специальность

  • Туристическая служба
  • 0303030660630306303063030663030630306303063030630306303063030630306303063030630306303063030630306303063030630306303063063030630303063063063063063063063063063063063063. 305

    СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫЙ ОТДЫХ

    • Фитнес - современные виды гимнастики
    • Скандинавская ходьба
    • Организация оздоровительных мероприятий
    • Инструктор на природе
    9000 ПРИМЕЧАНИЕ! специальностей будут запущены только при наборе соответствующего количества студентов.

    * Туристические услуги
    * Гостеприимство
    * Организация питания в сфере туризма
    * Проектирование туристских продуктов в регионе
    * Организация мероприятий в сфере туризма и отдыха
    * Аниматор досуга
    * Фитнес современные виды гимнастики
    * Скандинавская ходьба
    * Психосоматическая регенерация
    * Спортивный маркетинг
    Специализации и специализации

    Дополнительно:

    ТУРИСТИЧЕСКАЯ СПЕЦИАЛЬНОСТЬ

    Туристический сервис
    В туризме успех зависит прежде всего от людей, от профессионально подготовленных кадров: от профессионально подготовленного населения , на опыте и открытости властей разного уровня.Для того чтобы найти себя на рынке туристических услуг, необходимо не только изучить действующие механизмы и процедуры, но и научиться умению сотрудничать с разными людьми и справляться со сложными, экстренными ситуациями. Цель курса - познакомить студентов с туристическим рынком с точки зрения: туристических предприятий, организаций и учреждений, занимающихся организацией туризма в Польше, клиентов - туристов.
    После прохождения специализации студент обладает необходимыми знаниями и навыками для работы в туристических агентствах, гостиницах, агентствах по проведению мероприятий, органах местного самоуправления и для ведения собственного бизнеса на рынке туризма.

    Гостиничный бизнес
    Цель курса - углубление знаний о гостиничном хозяйстве, ознакомление с основами организации и функционирования гостиничного предприятия, формирование навыков применения теоретических знаний на практике и расширение социальных и личностные компетенции, необходимые для подготовки выпускника к выполнению профессиональных задач.

    Организация туристических мероприятий
    Целью курса является подготовка студентов к профессиональному планированию, подготовке, проведению и проведению туристско-рекреационных мероприятий, таких как лыжные соревнования, парусные соревнования, спортивно-оздоровительные фестивали, рафтинг или туристические слеты , региональные и местные рекламные мероприятия.
    Объем программы охватывает теоретические основы в области функций управления, используемых в процессе организации и проведения туристско-рекреационных мероприятий, а также практические знания в области подготовки полной документации мероприятий (графиков, программ, регламентов, сценарии, отчеты), формальные и юридические условия организации мероприятия, расчет стоимости, продвижение мероприятия, привлечение спонсоров и анимация времени во время мероприятия.
    Во втором семестре специализации студенты применяют полученные знания на практике, самостоятельно организуя развлекательное мероприятие.

    Психосоматическое обновление
    Специализация предназначена для людей, интересующихся психологией, особенно взаимоотношениями между телом и психикой. Первый семестр посвящен умственному обновлению, занятия ведут в основном сотрудники факультета туризма и рекреации. На лекциях основное внимание уделяется влиянию стресса на психическую и соматическую сферы, взаимоотношениям тела и психики, способам преодоления стресса, студент осваивает основы знаний в области психологии здоровья и клинической психологии.В ходе занятий он осваивает базовые техники релаксации (дыхательные техники, прогрессивная релаксация, аутогенная тренировка, медитация), техники концентрации и работы с воображением, методы аутопсихотерапии. В летнем семестре занятия проводят в основном сотрудники кафедры реабилитации. В лекциях представлены теоретические методы биологической регенерации, в основном основы классического массажа. В ходе занятий студент осваивает основные приемы классического и точечного массажа.Благодаря участию в занятиях студент познает возможности использования различных психологических и биологических воздействий с целью ускорения процессов биопсихологической регенерации организма, профилактики психосоматических расстройств и повышения потенциала здоровья, приобретает умение их использовать.

    Культурный туризм
    Целью специализации является подготовка студентов к работе в сфере культурного туризма, знакомство с вопросами культурного туризма, его видами, формами, продуктами и препятствиями.Презентация мира культуры как объекта туристической привлекательности. Обучение студентов поиску информации о культурных мероприятиях, выставках, культурных объектах, отслеживанию тенденций образа жизни и тенденций в характере проведения свободного времени. Подготовка студентов к созданию продуктов культурного туризма и ведению бизнеса на основе местных, региональных, национальных и мировых культурных ценностей, использованию мира культуры в целях туризма и отдыха.

    СПЕЦИАЛЬНОСТЬ ОТДЫХ

    Фитнес - современные виды гимнастики
    Цель специализации - вооружить студента необходимыми знаниями и навыками для проведения физических занятий.Инструктор по фитнесу - современные формы гимнастики - готов эффективно и безопасно спланировать и провести занятия по оздоровительному фитнесу с учетом возможностей, потребностей и интересов клиентов. Инструктор способствует участию в оздоровительных физических нагрузках путем реализации групповых форм фитнеса. Подавляющее большинство этих форм исполняется с музыкой. После специализации студент обладает знаниями для самостоятельного планирования и реализации занятий в области современных форм фитнеса.Он приобретает возможность проводить занятия по выбранному виду фитнеса – аэробным, укрепляющим, смешанным и расслабляющим формам. Студент учится нести ответственность за безопасность и эффективность занятий. Он обладает обширными специальными знаниями, необходимыми для планирования, организации и проведения спортивных и развлекательных мероприятий в области фитнеса в широком смысле, а также для пропаганды здорового образа жизни. Умеет анализировать и развивать достижения собственной работы и работы подопечных в сфере проведения оздоровительной деятельности.

    Скандинавская ходьба
    Целью специализации является:
    - подготовка к самостоятельному проведению оздоровительных занятий скандинавской ходьбой с людьми разного возраста;
    - приобретение умения самостоятельно вести группы упражнений с использованием правильной техники ходьбы с палками и методики обучения начинающих;
    - ознакомление участников с современными методиками проведения занятий скандинавской ходьбой;
    - улучшение физической формы;
    - ознакомление с биологическими и физиологическими механизмами занятий скандинавской ходьбой в условиях спортивной рекреации;
    - ознакомление с теоретическими, методическими и организационными принципами тренировочных занятий, а также показаниями и противопоказаниями для участия в таких занятиях;
    - предоставление практических навыков проведения мотозанятий по скандинавской ходьбе;
    - формирование соответствующих качеств, необходимых для работы инструктора по скандинавской ходьбе;
    - формирование и развитие необходимых привычек к систематическим физическим нагрузкам;
    - Самоконтроль оценки уровня физической подготовленности и выносливости организма на основе.

    Организация оздоровительных мероприятий

    Целью курса является подготовка студентов к профессиональному планированию, подготовке, проведению и проведению туристических и оздоровительных мероприятий, таких как лыжные соревнования, парусные соревнования, спортивно-оздоровительные фестивали, рафтинг или туристические митинги, региональные и местные рекламные мероприятия.
    Объем программы охватывает теоретические основы в области функций управления, используемых в процессе организации и проведения туристско-рекреационных мероприятий, а также практические знания в области подготовки полной документации мероприятий (графиков, программ, регламентов, сценарии, отчеты), формальные и юридические условия организации мероприятия, расчет стоимости, продвижение мероприятия, привлечение спонсоров и анимация времени во время мероприятия.
    Во втором семестре специализации студенты применяют полученные знания на практике, самостоятельно организуя развлекательное мероприятие.

    Инструктор на открытом воздухе
    Цель курса - вооружить студентов знаниями, навыками и социальными компетенциями, позволяющими планировать, организовывать и проводить мероприятия и спортивно-оздоровительные мероприятия интегративного, мотивационного и образовательного характера с использованием форм на открытом воздухе.

    Second-cycle studies s full-time

    Главный корпус SG1 - прием документов от квалифицированных лиц, фамилии которых начинаются с букв алфавита.

    15 сентября

    A, B, C, Ć, D, F, G 9:00

    H, I, J, K, L, Ł, M, N 10.30

    16 сентября

    O, P, R, S, W, T, U 9:00

    W, V, Y, Z, Ż, Z 10:30

    Непредставление документов в срок, установленный комиссией факультета, означает увольнение из начало учебы.

    Major - tourism and recreation

    second-cycle full-time

    Duration

    2

    Предел мест 2022/2023

    120

    Электронная система набора персонала - Ser

    Активен с мая по май с мая до сентября.

    https://rekrutacja.awf.edu.pl/default.aspx

    Правила квалификационного отбора в зависимости от количества набранных баллов. Место в рейтинговом списке будет определяться средним баллом, полученным во время обучения на первом цикле.

    Календарь набора

    14 сентября 2022 г.- объявление списка лиц, имеющих право на прием к обучению.

    https://www.awf.edu.pl/k candidat/informacje-dla-kształcatow/terminarz-rekrutacji

    Сражение для представления

    Кандидатам, допущенным к обучению, необходимо в срок, установленный комиссией факультета, лично представить следующие документы:

    Перечень документов допуск к исследованиям, созданным SER (Электронная система набора).

    2. Заявление на ЭБС - Электронный студенческий билет, созданный ГЭО, фото на ЭБС - технические требования

    3.Ксерокопия диплома, оригинал документа предъявляется при подаче документов.

    4. Одна актуальная цветная фотография кандидата, соответствующая требованиям для выдачи удостоверения личности и паспорта (подписана на обороте).

    5. Подтверждение оплаты электронного студенческого билета (22 злотых). Кандидаты, которые были студентами AWF в Варшаве и имеют ELS, не платят взнос.

    6. Медицинская справка об отсутствии противопоказаний к обучению по состоянию здоровья оригинал - выдана врачом, имеющим право на прохождение профилактических осмотров.

    Общие замечания

    Для облегчения процесса найма, пожалуйста, предоставьте документы в белом портфеле с завязками . Принимаются только полные документы.

    Please describe the folders according to the formula 2 - label 2022

    Statistics from previous years

    point thresholds

    Regulations and rules of admissions

    https : // www

    .awf.edu.pl/k Candidat/Informacje-dla-kalizacjiatow/Zasady-rekrutacji-na-studia

    Recruitment fee

    85 PLN

    Major is

    Faculty of Physical Education

    Specializations

    Possible to choose

    • Personal (personal) trainer
    • Kinesigerontoprophylaxis (recreation of the elderly)
    • Leisure manager
    • Tourism manager Tourism manager International

    ПРИМЕЧАНИЕ! специальностей будут запущены только при наборе соответствующего количества студентов.

    Специализации

    Дополнительно:

    Персональный тренер
    Цель специализации - вооружить студента необходимыми знаниями и навыками для проведения занятий с индивидуальным клиентом, при комплексном подходе к данному вопросу. Студент, завершающий обучение, способен определить цели работы с учеником/подопечным, диагностировать его потребности и мотивы; проводит обучение в соответствии с предположениями, касающимися здоровья, и с соблюдением применимых правил безопасности. Студент умеет и умеет пользоваться современными формами отдыха и умеет правильно выбирать средства, мотивирующие практикующего к проводимой деятельности.Учащийся также знает о средствах поддержки правильного обучения, а также о принципах рационального питания и пищевых добавок. Знания, полученные студентом в ходе специализации, касаются: строения человеческого тела, знаний о двигательном аппарате и принципах его функционирования, критериев оценки физической подготовленности, вопросов оценки и самооценки, методов совершенствования двигательных навыков, воздействия обучение двигательным особенностям (построение тренировок в масштабе макро- и микроциклов), знание сферы современных тенденций в рекреации, изучение и правильный подбор современных форм отдыха, принципы рационального питания и пищевых добавок, навыки и эффективная работа с клиентом , построение имиджа тренера, безопасность в работе, Навыки, приобретаемые в ходе специализации: интервью с клиентом, построение персонального тренинга в зависимости от предполагаемой цели, с учетом групп специалистов, умение правильно подобрать форму (пилясты, растяжки, релаксация, схема станции, функциональная тренировка, сенсомоторная тренировка и др.) и ресурсов (мячи, босоножки, эспандеры, балансировочные тренажеры, тренажеры, терренкуры и др.) в зависимости от потребностей клиента и цели занятий, умения оказывать первую помощь, умения эффективно работать с клиентом (правильная мотивация, правильное определение краткосрочных и долгосрочных целей, правильная разработка и проведение персональных тренировок, систематический контроль прогресса), правильное построение собственного имиджа и эффективная продажа своих услуг.

    Приглашаем студентов с квалификацией инструктора по физической культуре или спортивного инструктора по любой дисциплине.

    Менеджер по рекреации
    Целью специализации является создание компетентностного потенциала, позволяющего ее участникам заниматься предпринимательской деятельностью и готовиться к выполнению управленческих функций в туристических, рекреационных и муниципальных организациях.
    Вместо программы:
    Почему управление так важно для функционирования организации и кто в первую очередь отвечает за этот процесс в туристических или развлекательных компаниях?
    Ответ на этот вопрос даст эта часть специализации, где мы будем заниматься созданием и ведением туристского или рекреационного предприятия (правовые формы предпринимательства, формы налогообложения, материально-финансовый план, торговые договоры , трудовые договоры, финансовый анализ предприятия и др.).
    Что нужно, чтобы стать хорошим менеджером, и что ожидается от менеджеров?
    Мы будем совместно решать эти вопросы, изучая различные организационные методы и приемы, управление проектами, маркетинговые исследования и связи с общественностью.

    Можно ли научиться управлению и зачем учиться управлению? Какова практика управления в рекреационных и туристских организациях?
    Эти проблемы будут обсуждаться на встречах с руководителями-практиками различных рекреационных и туристических компаний (ок.15 часов). Мы хотели бы совместить здесь получение знаний и обучение действию у практиков.
    И напоследок: "...... .. люди приходят в компанию и уходят от менеджера."

    Менеджер по туризму
    Целью специализации является подготовка студентов к процессу управления - планирование и принятие решений, организация, мотивация и контроль на среднем уровне в туристическом предприятии с упором на области управления человеческими ресурсами, логистика и отдельные аспекты стратегического управления.
    Непосредственными эффектами образования являются: знания; привычки и практические навыки, полученные в основном в плане концептуальных и межличностных управленческих навыков. Вопросы специализации осуществляются в форме лекций, упражнений и дидактических игр. Игра проводится ситуационным методом, заключающимся в очень внимательном рассмотрении примерного случая, призванного быть типичным для большого класса событий, охватываемых программой специализации. Учащимся предлагается ситуация принятия решения, предлагается несколько различных проектов решений, и обсуждаются последствия каждого из них.Метод заключается в обучении студентов умению всесторонне анализировать проблемы, составляющие так называемую сложной ситуации, а также принятие на этой основе соответствующих решений и указание на ожидаемые последствия действий, соответствующих этим решениям.

    Тренер свободного времени
    Целью специализации является оснащение студентов компетенциями, позволяющими им начать работу в сфере услуг, относящихся к категории свободного времени. Эффективное использование имеющегося свободного времени требует формирования осознания целей, возможности их реализации и форм мотивации к действию.Компетенции будут формироваться на основе знания социальных и психологических аспектов свободного времени, умения составлять баланс свободного времени и компенсационных аспектов. Студенты, создавая предложение свободного времени, будут ссылаться на выявленные потребности, цели и возможности. Они воспользуются предложением спорта, отдыха и мира культуры.
    Тренер свободного времени должен предоставлять услуги, которые позволяют эффективно использовать и формировать свободное время в соответствии с потребностями и мотивацией покупателей его услуг.

    Кинезигеронтопрофилактика
    Целью курса является обучение и подготовка специалистов в области физической рекреации для работы с пожилыми людьми, которые будут привлекать пожилых людей к регулярным физическим нагрузкам, т.е. будут способствовать здоровому, успешному старению. Это приобретение студентом квалификации, в том числе: 1) получение знаний о: детерминантах успешного старения; изменения, возможности, потребности и ожидания пожилых людей в биопсихосоциальном аспекте; методика физической активизации пожилых людей; 2) в плане навыков, разработки и реализации различных программ физической рекреации для пожилых людей - умение выбирать соответствующие формы, методы, средства и активизировать усилия индивидуально и в группах.Что выражается в возможности заниматься физическими упражнениями с пожилыми людьми; 3) по компетенциям формирование творческого отношения к геронтологической профилактике. Забота о формировании положительного имиджа пожилых людей. Открытость к деятельности соответствует воспитанию к старости и старости.

    Международный туризм
    Специализация Международный туризм ориентирован на вопросы международного туризма и основные направления польского туризма.Выпускники получают дополнительные знания и навыки, связанные с управлением международным туризмом. Они обладают обширной информацией о функционировании основных туристических центров мира и их специфике с точки зрения развиваемых ими форм туризма и предлагаемых туристских продуктов. Полученные знания они могут использовать при подготовке предложения туристских продуктов, использующих туристские ценности, адаптированных к различным формам туризма и предназначенных для разных сегментов туристского рынка.Целью специализации является подготовка специалистов, профессионально занимающихся организацией и обслуживанием международного туризма, как в государственных и негосударственных организациях и туристических учреждениях, так и на частных предприятиях. Предметы специализации образуют логическую последовательность содержательных вопросов, позволяющую детально обсудить вопросы, относящиеся к широко понимаемому международному туризму.

    Описание курса

    Туризм и отдых в Академии физического воспитания имени Юзефа Пилсудского в Варшаве – отличный выбор для людей, которые хотят совместить свою страсть к познанию мира и людей, путешествиям и физической активности с профессиональной деятельностью.

    Вы познакомитесь с нашим квалифицированным персоналом, который сочетает исследования и преподавание с собственным практическим опытом и требованиями работодателей. Поэтому во время учебы особое внимание мы уделяем развитию soft skills: умение работать в команде, коммуникабельность, креативность или способность самостоятельно принимать решения и делать выводы.

    Мы работаем со многими компаниями, учреждениями и организациями в сфере туризма и отдыха, в том числе: Mrs. Спорт (сеть фитнес-клубов, расположенных более чем в 500 точках в 7 странах Европы), Организация по туризму, отдыху и спорту, Сеть отелей Radisson Blu, Польская туристическая организация, отель Le Regina в Варшаве, Центр обучения и конференций Kormoran в Мерках, Промышленность Ассоциация Eventowa, Центр Отдыха и Спорта, г. Москва, ул.Варшавы в районе Беляны.

    Широкое образовательное предложение, выездные занятия для отработки практических навыков, а также спортивно-дидактическая база гарантируют высокий уровень преподавания и привлекательную формулу занятий.

    Приходи к нам, и следующие годы твоей жизни пройдут не только в получении многих навыков и необходимых знаний, но и среди замечательных людей, разделяющих твои мечты и интересы.

    Предмет обучения

    В программу курса входят общеобразовательные предметы (Экономика, Менеджмент, Философия, Экология, IT и др.) и профилирующие предметы (Методика рекреации, Теория и методика туризма, Экскурсионное дело, Туристический сервис, Теория и методика тренировки здоровья и др.).Студент имеет возможность работать в компаниях, работающих в сфере туризма или отдыха, во время обязательной студенческой практики. Благодаря комплексным занятиям он получает возможность работать на различных должностях в сфере туризма и отдыха. Дополнительно наши студенты принимают участие в летних (фотоотчет) и зимних лагерях. Эти лагеря высоко оцениваются нашими выпускниками и надолго остаются в памяти после выпуска. Хотя кандидаты по туризму и отдыху не обязаны демонстрировать выдающуюся физическую подготовку, во время учебы у них есть возможность приобрести навыки в области плавания, катания на лыжах или сноуборде, командных игр, народных и современных танцев и многих других дисциплин.

    Возможности трудоустройства

    * Гостиницы, гостевые дома, дома отдыха
    * Туристические агентства
    * Аэропорты, транспортные компании
    * Центры спорта и отдыха
    * Фитнес-клубы, оздоровительные и СПА-центры
    * Туристические приложения (Airbnb, Interhome, Booking , Tripadvisor)
    * Органы местного самоуправления
    * Ведение собственного бизнеса в сфере отдыха или туризма

    .

    Смотрите также