Каталог
  

Квест с детьми и родителями


Детско-родительский квест "Счастливы вместе"

 

Квест для детей и родителей подготовительной группы «Счастливы вместе»

Покидова Тамара Геннадьевна

педагог-психолог, высшая квалификационная категория

МАДОУ №224, Кемерово, 2019

Пояснительная записка

В соответствии с законом «Об образовании в РФ» одной из приоритетных задач, стоящих перед ДОУ, является взаимодействие с семьей. Детский сад как социальный институт предлагает множество форм взаимодействия с родителями, как традиционных, так и нетрадиционных.

Большой популярностью как у детей, так и у взрослых в настоящее время пользуются квесты, поэтому мы считаем эту форму перспективной для работы.

Квест в образовательном пространстве - это     форма взаимодействия педагога и детей, которая способствует формированию умений решать определенные задачи на основе выбора вариантов, через реализацию определенного сюжета. Квест, с его почти безграничными возможностями, позволяет разнообразить педагогический процесс, сделать его запоминающимся увлекательным, веселым для всех участников образовательных отношений.

Цель квеста «Счастливы вместе»:

создание единого образовательного, развивающего, воспитывающего пространства в семье и ДОУ; гармонизация детско-родительских отношений.

Задачи проекта:

1) Активизировать семейное общение, способствовать укреплению значимости семьи и семейных ценностей;

2) Формировать коммуникативные навыки - сотрудничество, сопереживание, взаимоподдержку;

3) Развивать познавательные процессы и креативность ребенка;

4) Обучать родителей приемам развития памяти, внимания, мышления и творческих способностей ребенка в игровой форме.

Квест проводится в 2 этапа – заочный и очный. На заочном этапе детям даются задания для совместного выполнения в семье. На специальном бланке помечается выполнение заданий. Задания выдаются раз в неделю, и на каждом следующем этапе усложняются. Прошедшие все задания заочного этапа семьи, подтвердившие таким образом свою заинтересованность, приглашаются на очный этап - квест-игру. Обязательно участие в квесте диады взрослый-ребенок.

Завершение квеста предполагает награждение активных участников грамотами, небольшими сюрпризами (игры-ходилки и т.п.)


Приглашение – приложение 1.

Задания заочного этапа прилагаются в приложении 2.

Сценарий очного этапа – приложение 3.

Задание очного этапа, испытание «Мы сообразительные» - приложение 4.

Приложение 1

Уважаемые родители! Приглашаем вас принять участие в квесте «Счастливы вместе»!

Правила участия в квесте:

Участие в квесте добровольное! Вы на любом этапе можете отказаться от участия, но, помните, ваша активность и поддержка активности ребенка – это вклад в его будущие успехи, желание или нежелание учиться, добиваться результатов. Пройдет совсем немного времени, и у детей появится свой, отдельный от вас мир. Подарите ребенку и себе эти радостные минуты совместной игры, занятий, творчества!

Квест состоит из нескольких этапов. 4 из них представляют задания на развитие мышления, а также творческие задания, которые вы совместно с ребенком выполняете дома. Заключительный 5 этап - реальная игра в музыкальном зале детского сада.

Домашние задания дети получают во вторник. Их необходимо выполнить в течение недели и принести в сад в понедельник, сохраняя мультифору и бланк участия.

Каждое выполненное задание отмечается на бланке наклейкой.

Помогайте ребенку увлеченно, азартно, это лучшая мотивация для будущих школьных побед!

И будьте СЧАСТЛИВЫ ВМЕСТЕ!

Приложение 2

1 задание.


2 задание

Найдите по схеме дом Белочки и раскрасьте Белочку и ее дом одинаковым цветом. Найдите дом Зайчика, раскрасьте их также одним цветом. Схемы расположены в рамочках рядом с животными.

Каждая буква в нижней табличке зашифрована определенной цифрой/числом. Внесите под каждую цифру соответствующую коду букву и прочтите пословицу. Обсудите с ребенком ее смысл.

В

Д

Е

Ж

И

Й

Л

М

Н

О

П

Р

С

Т

У

Х

ь

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

13

14

15

16

17

1

2

12

15

4

9

10

6

13

3

8

17

3

5

1

16

10

7

10

2

14

3

11

7

10

.

3 задание

Творческое задание. Расскажите ребенку о своем роде. Нарисуйте родовое древо. Помните, что ощущение большого рода дает сильный ресурс как взрослым, так и детям.

4 задание

Нарисуйте герб вашей семьи.

Приложение 3

Сценарий игры-квеста «Счастливы вместе»

Условия проведения игры-квеста:

Обязательно наличие пары ребенок-взрослый (родитель/опекун или прародитель).

Количество пар участников – не менее 3 (6 человек) и не более 15 (30 человек), оптимальное количество – 5 – 12 семейных диад.

Площадь помещения – не менее 40 кв.м., наличие ковра или стола, музыкального центра, карандашей, бумаги, фломастеров, игрушек и пособий.

Отдельные задания целесообразно (желательно) проводить с участием 2 ведущих для того, чтобы один педагог занимался с детьми во время общения другого с родителями.

Взрослые с психологом собираются за 15 минут до встречи с детьми. Психолог знакомится со всеми взрослыми участниками, выясняет запрос на участие в программе, уточняет представления родителя о ребенке, его слабых и сильных (с точки зрения родителя) качествах. Взрослым даются следующие инструкции:

Во время занятий оставлять инициативу за ребенком, не опережать его действия, ждать просьбы о помощи, если малыш затрудняется.

Обходиться без оценок во время обсуждения занятий.

Отслеживать свое эмоциональное состояние.

Не бояться регрессировать во время игры, «раскрывать» своего внутреннего ребенка, быть спонтанными, искренними, естественными.

Подчиняться инструкциям ведущего-психолога, все противоречия выяснять и комментировать без детей.

После инструктажа в зал приглашаются дети, и занятие начинается. Все садятся в круг на детских стульчиках, взрослые рядом со своими детьми.

Задания могут корректироваться в зависимости от количества участников.

       

      Дорогие участники! Сегодня мы с вами встречаемся в необыкновенных условиях! Потому что сегодня мы все будем играть! Взрослые получат возможность побыть детьми, а дети – поиграть вместе со своими самыми любимыми людьми!

Не так давно мы с детьми знакомились с волшебниками – добрым и злым. Представьте себе, что в одном городе злой волшебник набезобразничал. Он наслал ЗЛУЮ ЧЕРНУЮ ТУЧУ на этот город, и добрые, веселые, дружные жители города разучились улыбаться, стали хмурыми и недоверчивыми. Как вы думаете, хорошо ли жилось жителям этого города? Да, жизнь их стала очень тяжелой и невыносимой. Дождями из злой черной тучи смыло краски, все цветы завяли, и кругом были слышны только жалобы и грубые слова.

Наша задача сегодня - спасти этот несчастный город. Злая черная туча не переносит смеха, радости и добрых слов. Злой волшебник, как вы уже знаете, тоже становится мягче и добрее, когда слышит добрые слова, встречает заботу, умных и дружных людей.

Для того, чтобы спасти этот город, нам нужно доказать, что мы дружные, сообразительные, добрые и веселые!

И первое испытание нашего квеста «МЫ ДРУЖНЫЕ И ВЕСЕЛЫЕ!»– показать, что мы – одна команда! Для этого нам нужно познакомиться и сплотиться.

Задание 1. «Я знаю 5 имен своих друзей!» - Взрослые и дети – по кругу говорят свое имя и имена тех, кто назвался раньше.

Задание 2. Игра «Менялки»

Известная игра, где участникам предлагается поменяться местами по указанному ведущим признаку. После пробных «менялок» ( «Поменяйтесь местами те, кто любит мороженое/умеет кататься на велосипеде/у кого карие глаза» и т.п.) один стульчик убирается, ведущий занимает пустое место, и ведущим становится кто-то из детей или родителей. В завершении снова ведущий незаметно ставит стул в круг, и все участники занимают места.

Задание 3. Подвижная игра «Возьмемся за руки, друзья!»

Следующая игра – веселая и быстрая! Нам важно в этой игре не разорвать круг и поддерживать друг друга! Все становятся в круг, берутся за руки. Ведущий под веселую быструю музыку направляет движение, все остальные двигаются за ним, не отпуская рук соседей.

Важно, чтобы дети стояли между взрослыми, поскольку игра очень динамичная, вызывает веселье, требует страховки от падений.

Итак, мы прошли первое испытание, познакомились и стали одной командой!

2 испытание«МЫ СООБРАЗИТЕЛЬНЫЕ!»

Игра в кругу «Веселый паровозик»

Участники усаживаются на стульчики.

Следующая игра потребует от нас знаний о растениях. Мы будем путешествовать по волшебной стране, где все населенные пункты имеют названия цветов, деревьев, кустарников. Каждый, кому в руки передается колокольчик, должен громко объявлять свою станцию, а я начинаю: «Внимание, внимание, наш поезд подъезжает к городу Ёлкинску!». Колокольчик передается по кругу.

Головоломки на ковре.

Для игры понадобятся пазлы по типу «колумбова яйца» и образцы картинок. Дети с родителями выбирают место на ковре и вместе собирают различные изображения. Ведущий отмечает для себя, как идет взаимодействие в паре – не перехватывает ли родитель инициативу у ребенка, ждет ли просьбы о помощи; или, напротив, считается ли ребенок с родителем, советуется, договаривается и т.п. В зависимости от того, как легко справляются пары с заданиями, предлагаются образцы, либо предлагается придумать свой образ.

3 этап – заключительный «СЕМЬЯ В КУЧЕ – НЕ СТРАШНА И ТУЧА

Задание 1.- С завязанными глазами провести друга через полосу препятствий, – обратно -поменяться.

Задание 2. Игра «Гнездышко»

Фейерверк из конфетти!!!

«Ну что ж, друзья, туча побеждена! мы хорошо пообщались, познакомились, поиграли в разные игры. Пришла пора расставаться. Я желаю вам почаще улыбаться, чтобы не пускать в свою жизнь тучи!

Награждение.

Обратная связь.

Приложение 4

Задание очного квеста, этап «Мы сообразительные»

ФИ участников___________________________________________
_____________________________________________

Собрать фигуры из танграма с опорой на образец – заяц, бегущий человек, собака.

игра «Эффективные формы взаимодействия с родителями»

Из опыта работы учителя МБОУ Туртапинской ОШ

Гусевой Натальи Алексеевны

Квест - игра
«Эффективные формы взаимодействия с родителями»

(Слайд 1)

Добрый день, уважаемые коллеги! Меня зовут Гусева Наталья Алексеевна.

Одним из приоритетных направлений в своей работе считаю работу с родителями. И сегодня, кроме теории, хочу показать вам практические упражнения и рассчитываю на вашу помощь.

( Слайд 2)

Семья – первый коллектив ребёнка, естественная среда его развития, где закладываются основы будущей личности.

(Слайд 3)

С момента, когда ребёнок поступает в образовательное учреждение, возникает «педагогический треугольник» (учитель – ученик – родитель).

В одностороннем порядке для школы трудно наладить диалог, если вторая сторона – семья – к нему либо не готова, либо не желает приступать. Однако, систематическая, последовательная работа ведет к возникновению связи между школой и семьей, которая выливается в партнерские отношения при условии, что семья видит заинтересованность школы в развитии детей и будет стремиться к контакту.

Формы взаимодействия педагогов и родителей - это способы организации их совместной деятельности и общения.

В научной педагогической литературе (Т. П. Елисеева, Н. К. Степаненков) выделяются две основные группы форм взаимодействия школы с родителями: традиционные и нетрадиционные формы.

По мнению специалистов (Н. Е. Щуркова, Ф.П. Черноусова, Т.А. Стефановская), на сегодняшний день целесообразно рассматривать дифференцированный подход ко всем формам взаимодействия школы с родителями. Педагогам нужно стараться не навязывать всем родителям одинаковые формы взаимодействия, в основном ориентироваться на потребности, запросы родителей, особенности семейного воспитания, терпеливо приобщая их к делам школы и класса.

Целесообразно сочетание коллективных, групповых и индивидуальных форм взаимодействия:

(Слайд 4)

Родительское собрание

Родительский лекторий

Конференция по обмену опытом

Вечер вопросов и ответов

Диспут-размышление по проблемам воспитания

Встреча родителей с администрацией школы, учителями класса

«Дни открытых дверей» 

  1. Взаимодействие с родительским комитетом

  2. Взаимодействие с творческими группами

  3. Групповые консультации

  4. Практические занятия для родителей с привлечением специалистов

  5. Клуб 

  1. Беседа

  2. Посещение на дому

  3. Консультация-размышление

  4. Выполнение индивидуальных поручений

  5. Переписка

  6. Телефонный разговор

Рассмотрим кратко каждую группу форм взаимодействия педагогов и родителей.

Коллективные формы взаимодействия педагогов с родителями.
Родительское собрание
- основная форма работы с родителями, где обсуждаются проблемы жизни классного и родительского коллективов.
Родительский лекторий знакомит родителей с вопросами воспитания, повышает их педагогическую культуру, помогает вырабатывать единые подходы к воспитанию детей.
Конференция по обмену опытом – это чаще всего мероприятие, где можно обсудить один или несколько вопросов воспитания, представить положительный опыт и традиции семейного воспитания.
Вечер вопросов и ответов проводится после опроса родителей, когда уже выявлены проблемы или различные вопросы по различным аспектам воспитания учащихся.

Диспут-размышление по проблемам воспитания - размышление над проблемами воспитания, которые проходят в неформальной обстановке, предполагает максимальное включение всех участников диспута.
Встречу родителей с администрацией школы, учителями класса проводят ежегодно. На них педагогический коллектив знакомит родителей со своими требованиями, нормативными документами, целями и задачами воспитания, выясняются вопросы родителей и возможности сотрудничества и взаимодействия.

В практике работы школ широкое распространение получили «Дни открытых дверей», которые проводятся по-разному. В одних школах это совместный праздник педагогов и семьи, на котором организуются выставки работ учащихся, родителей, творческие отчеты коллективов, награждаются дети, родители, педагоги за различные достижения, проводятся соревнования, конкурсы коллективов, семей.

Групповые формы взаимодействия педагогов с родителями.

Эти формы взаимодействия обусловлены выделением определенных групп родителей по различным признакам (актив родителей; родители-организаторы работы объединений по интересам; родители, разрабатывающие и решающие какие-либо проблемы в школе, или классе; и т.д.). Такие объединения имеют свои уставы, положения, планы работы.

Особо важной формой является взаимодействие педагогов с родительским комитетом, который может выбираться родительским собранием на весь учебный год. На заседаниях родительского комитета, которые проводятся по мере необходимости, учитель и родители вырабатывают способы реализации тех идей и решений, которые приняты собранием.

Взаимодействие педагогов с творческими группами (советами дел). В этом случае педагог взаимодействует с различными группами временных организаторов конкретной деятельности, оказывая помощь, консультируя, при необходимости включаясь в активную совместную деятельность.
Групповые консультации, практические занятия для родителей с привлечением специалистов, например, по оказанию помощи детям в овладении навыками мыслительной деятельности, быстрого чтения. Групповые занятия могут носить исследовательский характер. Так, учителя и классный руководитель приглашают на урок родителей тех детей, которые испытывают типичные трудности в учебной деятельности. Педагоги стремятся построить свои уроки с опорой на этих учащихся. После посещения ряда уроков учителя и родители вместе пытаются выявить причины трудностей детей, найти способы оказания им помощи. 

Индивидуальные формы взаимодействия педагогов с родителями.

Дети и их семьи очень разные, у каждой семьи свои проблемы. В этой связи индивидуальные формы взаимодействия педагогов и родителей являются необходимыми и чаще всего наиболее эффективными в установлении контакта с семьей. К ним относят беседу, посещение на дому, консультацию-размышление, выполнение индивидуальных поручений, совместный поиск решения проблемы, переписку. Индивидуальная работа с родителями требует от педагогов больше усилий и изобретательности, но ее эффективность по сравнению с работой в большой группе значительно выше. Индивидуальные формы взаимодействия являются основными в работе с проблемными семьями и детьми. В современных условиях роль индивидуальных форм существенно возросла, и в реальности они становятся более востребованными со стороны родителей. Во время беседы важно расположить к себе родителей, разбудить желание поделиться с педагогом своими мыслями, сомнениями. Все это поможет лучше понять ребенка, найти наиболее целесообразные способы решения проблем воспитания конкретной личности в семье и школе. Посещение на дому - особенно полезна эта встреча у ребенка дома, так как есть возможность сразу получить представление о разных сторонах жизни и воспитания ребенка. Общение с родителями может осуществляться по телефону. Многие учителя используют переписку. Сегодня большие возможности для связи предоставляет электронная почта. Индивидуальная консультация - распространенная форма взаимодействия с родителями, которая может проводиться по инициативе учителя или по просьбе родителей.

В каждом реальном случае педагог выбирает разные формы взаимодействия с родителями, учитывая их потребности и предложения. Главное - сделать родителей своими союзниками. И чем разнообразнее и интереснее будут формы общения педагогов и родителей, тем больше положительных результатов принесет это общение.

(Слайд 5)

Одним из уникальнейших, на мой взгляд, методов общения трио: родитель-ребенок-педагог является квест. Квест – это приключенческая игра, в которой необходимо решать задачи для продвижения пo сюжету. Как правило, есть некая цель, дойти до которой можно последовательно разгадывая загадки. Каждая загадка – это ключ к следующей точке и следующей задаче. Задачи могут быть самыми разными: активными, творческими, интеллектуальными. Принцип игры простой: собравшиеся получают записку или устное сообщение о первом месте, приходя в это место, они находят записку о следующем месте, в следующем месте их ждет сообщение о другом пункте их маршрута. В финале их будет ждать какой-то приз.

Квест – это совершеннo нoвая фoрма взаимoдействия, кoтoрая позвoляет участникам пoлнoстью пoгрузиться в прoисхoдящее. В нем происходит усиление способности родителей к пониманию внутреннего мира своего ребенка, через установление визуального контакта, физического контакта, наблюдение и совместную деятельность. Учителя получают обратную связь от родителей и детей, расширяют взгляды на собственный педагогический опыт. Многие родители меняют родительские позиции в воспитании своих детей.

Практическая часть

Наша встреча будет проходить в форме квеста, который я проводила на одном из родительских собраний. В нем вам отводится роль родителей.

Ваши дети приготовили для вас послание, части которого вы будете получать по мере квест-путешествия.

- Итак, начинаем? Поехали…

Вот вам первая подсказка. Определите название станции

(даю конверт, участники квеста читают вслух). (Слайд 6)

Нос курносый,

В глазках блеск,

И на месте не сидит,

Изучает всё вокруг,

Маме, папе лучший друг!

(Ребёнок. Название станции «Ребенок»).

- Отправляемся на станцию «Ребенок». (Слайд 7)

- Возьмите в руки вот этого маленького человечка. Его зовут Петя. Давайте проживем день с этим маленьким Петей.

- Утром мама подошла к Пете и стала его будить. Ему так не хотелось вставать, еще две минуточки он хотел поваляться в кровати. Мама стала кричать на ребенка за его непослушание... Пете стало так грустно, что его не понимают...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Но мальчик все же встал, умылся, надел новую рубашку и вышел к завтраку. Он подошел к папе, молча встал около него, ласково улыбнулся и покружился, чтобы папа оценил его наряд. Но папа не заметил новой рубашки, оттолкнул Петю, сделав замечание, что тот не садится завтракать... На душе у Пети стало еще грустнее...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Позавтракав, Петя собрался и пошел в школу. По дороге в школу на него залаяла огромная собака. Она громко рычала, потом подбежала к мальчику и напрыгнула на него, но не укусила, лишь испачкала новую рубашку. Радости это Пете не прибавило...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- На крыльце школы Петя встретил своего друга Ваську. Васька шел очень бодрый и веселый и вместо приветствия сильно пнул портфель Пети, что у портфеля оторвалась ручка. Наш Петя мужчина, а мужчины не плачут. Он сдержал слезы и пошел на урок.

- Оторвите кусочек от мальчика.

- А на уроке сегодня была контрольная работа. Петя так переволновался из-за всего произошедшего с ним с самого утра, что написал ее на двойку. Здесь настроение мальчика совсем упало...

- Оторвите кусочек от мальчика.

- Быстрыми шагами, в грязной рубашке, с портфелем без ручки и огромной двойкой шел Петя домой, он спешил, так как знал, что родителей нет дома. Всю дорогу он думал о том, что ему будет вечером за грязную рубашку, порванный портфель и двойку по математике. А вдруг мама с папой не заметят?! Сердце ребенка билось с такой силой и болью, что готово было выпрыгнуть из груди. Вот знакомая улица, дом, подъезд, этаж, квартира... Дверь была открыта, Петя страшно испугался – родители были дома. Он вошел, на пороге стояла мама...

- оторвите кусочек от мальчика. А теперь посмотрите, что осталось от этого ребенка только за один день.

-Кто виноват в этом?

- А с чего начался день?

- Уважаемые родители, проанализируйте, пожалуйста, какое у вас было состояние во время проведения этого упражнения.

-Видите ли вы здесь проблему? Необходимо ли ее решать?

-Может быть, на другой станции маршрута вы найдете способ решения этой проблемы.

-Получите за успешную работу на этой станции часть детского послания («Мы хотим,) и конверт с подсказкой (участники открывают, читают)

(Слайд 8)

Лепит разные фигуры,

и ваяет он скульптуры.

Кто это? (Слайд 9)

(Скульптор. Название станции «Скульптор»)

- Отправляемся на станцию «Скульптор».

Послушайте загадочную историю.

Гончар сидел на табуретке и уныло смотрел на осколки любимой кружки. Кому, как не ему, знать, что кружки разбиваются? И гончар, вздохнув, стал сметать осколки.

Потом он сел и задумался. Говорят, что кружки, как и всякая посуда, бьется к счастью. Но никакого счастья гончар не испытывал. На следующий день он первым делом полез на чердак. А потом спустился, держа в руках старую шкатулку со своими детскими «богатствами». Он нашел в ней много всего интересного, вспомнил своё детство. А потом раскрутил свой гончарный круг и начал лепить. И в каждый кувшин, кружку, вазочку или горшочек он старательно упрятывал какое-то из детских сокровищ: монетку с дыркой, цветной камешек, стеклянную бусину или обкатанное морем стеклышко, перламутровую ракушку...

Теперь люди в деревне, разбив глиняную посудину, не сильно расстраивались. Ведь среди черепков всегда находилось что-нибудь интересное. А гончар всё лепил свои горшки и кружки, запекая в них не только монетки, но и грибные дожди, хорошие сны, запах свежескошенной травы, аромат цветов…. Говорят, он запек даже упавшую с неба звездочку.

Так что, если у вас разобьется любимая кружка, посмотрите внимательно в осколках и там обязательно найдется что-то хорошее. Недаром в народе говорят, что посуда бьется к счастью.

-Можно ли сказать, что гончар совершил чудо? (Да! Он напомнил людям о том, что безвыходных ситуаций не бывает).

-Иногда родители в воспитании своих детей попадают в тупик, им кажется, что дети не оправдывают их ожидания, эгоистичны. Чтобы восстановить утраченную гармонию в семье, необходимо родителям снова ощутить себя детьми. Давайте и мы попробуем вернуться в свое детство.

-Я предлагаю каждому из вас стать волшебником и совершить чудо…. Гончарного круга нет. Но есть наши волшебные пальчики, которые могут превратить простой пластилин в горшочек, кружку, вазочку.

-Возьмите пластилин и начинайте лепить. Но помните обязательное условие – чтобы ваше творение приобрело волшебную силу, в него надо вложить ваши самые светлые детские воспоминания: ласковые слова, которые говорила вам мама, папа или бабушка с дедушкой, самый веселый праздник, минуты счастья, радужные мечты, любимые игрушки, неожиданные подарки.

Практическая работа

(Звучит музыка)

Учитель подходит к участникам, задавая вопросы:

  • «А что интересное вы вложили в свое изделие?

  • Что вы лепите?

  • Какие добрые мысли, чувства сделают ваше изделие волшебным?

  • А что сделает ваш кувшинчик волшебным?

  • Почему ваша кружка может осчастливить кого-нибудь?

  • Кому бы вы хотел подарить свою вазу? и т.д.»

Какие замечательные получились сосуды, наполненные самым лучшим и сокровенным. Эти изделия неповторимы, уникальны, как и наши с вами дети.

- Спасибо за плодотворную работу. Получите часть послания

чтобы нас» и конверт с подсказкой маршрута). (Слайд 10)

Кто на солнышке цветет?

Кто пчеле подарит мед?

(Станция «Цветок»)

- Отправляемся на станцию «Цветок». (Слайд 11)

Народная мудрость гласит: «самый сладостный звук для человека - это его имя». Если хотите привлечь внимание ребенка к себе, настроить его к общению, то следует обращаться к нему по имени. А как вы называете своего ребенка?

Предлагаю заполнить лепестки. В сердцевине предложенного вам цветка, запишите имя своего ребенка. На листочках - положительные качества ребенка, а на лепестках - ласковые слова.

Насколько трудно было выполнять задание?

Какие ощущения вызвало у Вас это упражнение?

А может было легко с этим справиться?

Ласковые слова или «Я люблю тебя», ребенок хочет слышать всегда от своих самых близких людей. Именно эти слова питают все существование и развитие личности ребёнка.

Получите третью часть послания («чаще обнимали»).

- Давайте соберем все кусочки нашего послания и прочитаем его.

(«Мы хотим, чтобы нас чаще обнимали»). (Слайд 12)

- Действительно, кто, если не мы, обнимет нашего ребенка.

Известный семейный терапевт Вирджиния Сатир. Она рекомендует обнимать ребёнка несколько раз в день. И считает, что 4 объятия совершенно необходимы каждому просто для выживания, а для хорошего самочувствия нужно не менее 8 объятий в день!

Для того, чтобы ребёнок развивался интеллектуально, - 12 раз в день!

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Рефлексия «Наполни бочонок» (Слайд 13)

- Мое выступление подошло к концу. Я благодарю всех педагогов за активность. Мне очень важно знать ваше мнение, а помогут мне в этом жетоны. (На столе лежат желтые и красные кружочки на всех участников.)

- Если вас заинтересовал квест – «добавьте ложку меда» (желтый жетон). Если не заинтересовал  – «добавьте ложку дёгтя» (красный жетон).

- Спасибо всем за работу! Желаю всем творческих успехов! (Слайд 14)

Квест-игра для родителей и детей младшей группы "Поиграй со мною, мама"

Квест-игра для родителей и воспитанников младшей группы.

Цель: сплочение, объединение родителей и детей младшей группы

Задачи:
1. Создать условия для опыта совместной игры, организованной воспитателем с учётом интересов и особенностей детей.
2. Представить родителям разнообразие возможных совместных игр и их направленность.
3. Создать атмосферу, располагающую родителей активно участвовать в жизни группы.

Оборудование и материалы: Зонт, массажный мячик, магнитофон, карта квест-игры с рисунками смешариков на оборотной стороне, разрезанная на несколько частей, фасоль белая и чёрная, тарелки, ложки, два игровых бассейна с водой, игрушки из киндер-сюрприза, стаканчики, картинки смешариков, интерактивная доска, ноутбук.

Ход игры: (Педагоги с детьми встречают родителей в кабинете логоритмики.)

Психолог: Добрый день, дорогие взрослые и ребята! У нас сегодня будет совместное занятие с родителями. Мы очень рады, что вы пришли и наша группа в полном составе. Она формировалась в течение года, к нам присоединялись новые дети, мы их полюбили. Сегодня мы все получше познакомимся, узнаем друг друга, а у мам и пап будет возможность поиграть вместе со своими детьми и весело провести время. Предлагаю всем встать в круг. (Родители, дети и педагоги встают в круг. Педагог-психолог предлагает детям и родителям поприветствовать друг друга и познакомиться со всеми участниками при помощи «Радужного ёжика». Участники передают по кругу мячик и продолжают фразу, предложенную психологом: меня зовут ..., у меня сегодня … настроение, я люблю играть ..., я люблю играть со своим ребёнком …)

Воспитатель 1: Ой, посмотрите, что я нашла! Да это же смешарик, который едет в автомобиле. Он приглашает нас отправиться в путь. Готовы? (Воспитатель показывает кусочек карты с изображением смешарика, который едет в машине).

Дети и родители: Да! (Педагоги вместе с детьми родителями оправляются в кабинет английского языка, где проходит первый этап квест-игры «Игры в дороге». На двери каждого кабинета приклеен лист с изображением смешарика.)

Педагог-психолог: Вот мы и пришли в гости к смешарику. Он приглашает вас быть пассажирами в его автомобиле. Занимайте свои места.

Воспитатель 2: Уважаемые родители, мы предлагаем вам познакомиться с играми, которые помогут сделать путь в детский сад увлекательным, такие как: «Что ты видишь, назови», «Что я загадал?», «Растёт луна на дереве?», «Мы варим суп». (Взрослый описывает предмет/явление, а ребёнок отгадывает.) В одну из таких игр мы сейчас и поиграем. Она называется I see something… (я вижу что-то). Внимание на экран! Сейчас мы представим, что едем в машине. На экране мы увидим различные виды. Ваша задача, найти предмет определённого цвета и назвать его. Готовы? (Игра может проводиться как на русском, так и на английском языке. Психолог включает видео с игрой на интерактивной доске. Родители и дети смотрят видео, в ходе которого называют цвета различных предметов и объектов.)

Воспитатель 2: Какие вы все молодцы!

Воспитатель 1: Посмотрите, я нашла ещё один сюрприз. (Педагог показывает кусочек карты, на которой изображён смешарик с футбольным мячом.)

Педагог-психолог: Ребята, родители, а как вы думаете, где нас ждёт следующий смешарик? Где мы можем прыгать, бегать и играть в мяч?

Дети и родители: В спортивном зале!

Педагог-психолог: Конечно! Отправляемся в путь. (Педагоги, дети и родители переходят в спортивный зал для проведения второго этапа квест-игры «Игры на улице».)

Воспитатель 2: Родители вашему вниманию мы предлагаем две подвижные игры, которую вы можете провести на свежем воздухе. Первая игра называется «Солнышко и дождик». Когда светит солнышко, мы с вами перемещаемся по площадке, а как только начнётся дождик – прячемся под зонт. (Психолог проводит игру под песню «Солнышко и дождик» (музыка М. Раухвергер, слова А. Барто).

Воспитатель 1: Вторая игра называется «Самолётики». Мы превращаемся с вами в самолёты. Заправляем наш транспорт бензином, расправляем крылья. Полетели, полетели, в страну к зайчикам прилетели! (Воспитатель играет с детьми в игру «Зайка серенький сидит и ушами шевелит».)

Воспитатель 1: Снова заправляем наш транспорт бензином, расправляем крылья. Полетели, полетели, в страну к мишкам прилетели! (Воспитатель имитирует движения медведя.) Какие вы молодцы!

Воспитатель 2: Ребята, я нашла ещё один кусочек карты! Посмотрите на нём нарисован смешарик с книгой. Отправляемся с вами в путь, искать следующего смешарика. (Участники квест-игры идут в кабинет психолога, где проводится третий этап «Пальчиковые игры».)

Воспитатель 1: Каждый день с детьми мы играем в пальчиковые игры, которые здорово развивают не только моторику рук, но и речь наших малышей. Наши самые любимые игры: «Мы делили апельсин», «Пирожки», «Кошка и мышки», в которые мы с вами сыграем. (Воспитатель проводит три пальчиковые игры.)

Воспитатель 2: Ребята, а вот и следующий кусочек карты. Посмотрите, кто здесь нарисован?

Дети: Смешарик с кисточкой.

Воспитатель 1: Как вы думаете, куда нам с вами нужно пойти, чтобы этого смешарика найти?

Дети и родители: В кабинет рисования.

Воспитатель 2: Тогда в путь! (Участники квест-игры идут в кабинет психолога, где проводится четвёртый этап «Игры на кухне».)

Педагог-психолог: Наши дорогие мамы, вы наверняка заметили, как любят дети играть на кухне, когда вы занимаетесь там домашними делами? Не всегда бывает удобно играть вместе с ними, но можно предложить поиграть в вашем присутствии с кухонными предметами. Например, составить миски одна в другую по размеру, разложить на свои места ложки и вилки, поиграть в игру «Чёрное и белое» с фасолью. Вам нужно отделить белую фасоль от чёрной, сложить её в стаканчик. (Перед каждым родителем с ребёнком стоит тарелка с белой и чёрной фасолью. Родители и дети выбирают белую фасоль и кладут её в стаканчик.) Какие у наших родителей замечательные помощники!

Продолжение в следующем номере.

Вера Архангельская, воспитатель
Ольга Титова, воспитатель
Татьяна Акиньшина, педагог-психолог
ДО АНО «Павловская гимназия»
дер. Веледниково, Московская область

Польза квестов для детей - От команды Pick Quest

Перед родителями, заинтересованными в досуге своего ребёнка, часто возникает сложная задача в организации свободного времени своего маленького протеже. И родители начинают поиски. Ищут обычно то, что ребёнку понравится, путём хождения в различные кружки и секции, пока однажды малыш не заулыбается после каких-нибудь уроков лепки из глины или бега с препятствиями. Некоторые же оставляют ещё неокрепшее дитя в первом попавшемся месте. Главное, чтобы без дела не сидел. Таким образом возникает конфликт: между тем, чтобы занять маленького члена общества и тем, чтобы ему угодить, не испортив детство. А ещё родителей не отпускает мысль о том, как ребёнок будет социализироваться, как его развить, как дать ему необходимые для жизни навыки и сделать это нужно в максимально приятной для него атмосфере. А ещё праздники… Весёлые, оригинальные Дни рождения – настоящая родительская головная боль. На помощь родителю приходит заморское слово «Квест», которое означает приключение для вашего ребёнка, с загадками, задачами, командной работой и долгожданным успехом. Вариаций этих самых выездных квестов может быть несчитанное множество. Детский квест в помещении, квест в парке, на улице, в деревне, в лесу, на берегу, на корабле, даже научный квест (Химическое шоу). Команда  Pick Quest, предоставляет искателям детских развлечений целый комплекс решений праздничных проблем. Детский квест В Москве и Мо, нет ничего проще! Вам понадобилась организация детского праздника в Москве? Специалисты «Пик Квест» вам в этом помогут. Готовые  шоу программы, разнообразные вариации детских квестов от шпионских игр, до квеста Форд Боярд для детей, естественно. Квест как полезный элемент развития ребёнка включает в себя развитие мыслительного процесса, смекалки, креативности. Многие детские квесты подразумевают активное движение, что тоже придётся по душе многим родителям. А какой непередаваемый командный дух царит на детской квестовой арене?! Непередаваемо. Особенностью наших квестов, является то, что они выездные. А это значит, что ваш ребёнок может получать удовольствие и как следует отметить свой праздник недалеко от дома. А может быть вы решили сделать подарок своему 10-летнему искателю приключений? Или решили организовать 1-е сентября/Новый Год прямо в школе? Сейчас квест для детей 10-ти лет, хотя квесты подходит и для детей от 8 лет, популярное в Москве мероприятие, сочетающее в себе решение всех вышеперечисленных головных болей для родителей. Таким образом, Квест – это отличный вариант досуга и развлечения для вашего ребёнка.

Польза квестов для детей.

Плюсы таких запрограммированных приключений для активного ребенка очевидны:
  1. Широкий набор задач для самостоятельного и командного решения.
  2. Игра в социальной среде.
  3. Развитие мышления.
  4. Развития воображения.
  5. Счастье и непередаваемая радость от победы.
А если вам самим захотелось радости и ярких впечатлений, не забывайте, что пока ваши дети ищут сокровища или проходят очередное испытание, вы можете подыскать развлечения и для взрослых. Между прочим, PickQuest не забыл о родителях и предоставляет им на выбор много интересного, для тех, кто уже не верит в Деда Мороза.

Квест-игры для детей 5-6 лет в детском саду

Тема: Квест-игра «Путешествие с капелькой».

Для детей старшего дошкольного возраста.

Цель мероприятия: расширение и уточнение представлений детей о водном мире.

Задачи:

  1. Познакомить детей с водной стихией, обитателями воды. Закрепить знания детей о свойствах воды.
  2. Развивать исследовательские способности и навыки, любознательность, познавательную активность.
  3. Воспитывать бережное отношение к воде; умение работать в команде, прививать чувство взаимовыручки.

Материалы и оборудование:

  • эмблемы для каждой станции;
  • карта маршрута;
  • изображение капелек;
  • подушки или коврики для релаксации;
  • капельки по количеству детей.

1 станция — картинки животных, растений, грибов и т.д.; предметов неживой природы и предметов сделанных человеком.

2 станция — игра «Собери картинку» (океан, море, река, озеро).

3 станция — поднос с песком или манкой и игрушками, стеки, штампы, палочки для рисования на песке.

4 станция — колба с грязной водой, сосуды различной формы, воронка, марля, ватные диски.

5 станция – две ложки, 4 таза для воды;

6 — голубая, синяя ткань, салфетки, ведро;

7 – схема круговорота воды.

Ход мероприятия

Приветствие. (Педагог и дети стоят в кругу.)

Здравствуй, солнышко, (поднять руки вверх)
Здравствуйте, дети, (показать друг на друга)
Дружно живем мы (взяться за руки)
С вами на свете.

Здравствуйте, птицы, (помахать руками)
Здравствуйте, звери, (показать когти)
Мы открываем для всех (широко развести руки)
Наши двери.

Педагог: Здравствуйте, дети.
Дети: Здравствуйте.

Педагог: Я рада снова вас видеть. И мы с вами всегда рады новым гостям в нашем детском саду. А сегодня к нам пришел необычный гость. (Играет мелодия дождя). Что вы услышали?
Дети: Идет дождь, капают капли.

Педагог: Одна из капелек попала сегодня к нам. (От лица капельки) Здравствуйте, дети. Как я сюда попала? Где мой дом? Где же мои сестренки-капельки.
Дети: Мы слышали дождь, потом ты появилась.

Педагог: Капелька, не расстраивайся, мы с ребятами поможем тебе найти твой дом и твоих сестренок. Но воды вокруг нас очень много, чтобы нам было легче расскажи, а что ты помнишь? (От лица капельки) Мы с подружками собрались вместе, чтобы поиграть, и как всегда это бывает, мы стали прыгать на землю дождиком, когда я падала вниз, я видела разноцветный свет. Только что это было, я не знаю.
Дети: Это была радуга. Её видно после дождя.

Педагог: Наверное, радуга видела куда падают капельки-сестренки и поможет нам найти их. Попросим её нам помочь. (Дети с педагогом просят помощь у радуги.)

Эй, ты, радуга-дуга,
Покажи свои бока,
Ярких красок не жалей,
Помоги нам поскорей!

Педагог: (показывает детям карту) Спасибо тебе, радуга! Посмотрите, радуга дала нам с вами карту, пройдя по всем станциям, мы с вами поможем капельке найти её дом и сестренок. На станцию какого цвета нам с вами надо попасть сначала?
Дети: Красного.

Педагог: Ищите красный символ.

(Дети с педагогом приходят к первой станции – красный восклицательный знак.)

Дети: Вот красный восклицательный знак.

Педагог: Восклицательный знак всегда говорит нам, что нужно быть внимательными, что здесь что-то важное! А что здесь?
Дети: Вода.

Педагог: А разве это важное?
Дети: Да, вода очень важна для жизни на земле.

Педагог: Давайте посмотрим на картинки на столе, на них изображены разные предметы и объекты. Выберите только те, которым нужна вода для жизни.

(Дети выполняют задание.)

Педагог: Правильно, всем растениям и животным нужна вода, а еще насекомым, грибам и другим существам на нашей планете. Капелька, ты видишь здесь своих сестрёнок? (Нет) Мы отправимся дальше. Посмотрите на карту, какая следующая станция?

Дети: Следующая станция — оранжевая. Вот оранжевая рыбка.

Педагог: Рыбы – одни из тех существ, которые без воды жить не смогут совсем. Вода – это их дом. Покажем капельке, как весело плещутся в воде рыбки.

Физкультминутка «РЫБКА»

Рыбка плавает в водице, (Сложенными вместе ладонями дети изображают, как плывет рыбка.)
Рыбке весело играть. (хлопают в ладоши)
Рыбка, рыбка, озорница, (Грозят пальчиком.)
Мы хотим тебя поймать. (Делают хватательное движение обеими руками.)

Рыбка спинку изогнула, (Руки над головой, прогибаемся в спине)
Крошку хлебную взяла. (Приседаем)
Рыбка хвостиком махнула,
Рыбка быстро уплыла. (Снова «плывут».)

Педагог: Рыбы и морские животные водятся в разных водоемах. Разделитесь на 4 подгруппы. Соберите картинки, и назовите водоем.

(Дети собирают разрезные картинки – океан, море, река, озеро)

Педагог: Назовите, какие водоемы есть в нашем городе.
Дети: (Ответы детей).

Педагог: Капелька, здесь тоже нет твоих сестренок, давайте отправимся дальше. Какая следующая станция?
Дети: Желтый цвет. Вот желтый песок.

(На столе рядом со знаком стоит поднос с песком или манкой и игрушками)

Педагог: На берегу рек и морей нередко можно встретить песок. Посмотрите, на песке чьи-то следы. Как вы думаете, кто мог оставить эти следы?
Дети: Человек, птицы; морские животные, которые выходят на сушу.

Педагог: Назовите таких животных.
Дети: (Ответы детей).

Педагог: Давайте тоже оставим с вами свои следы на берегу, берите любой штамп, игрушку, палочку и попробуйте оставить след.

(Дети оставляют следы на песке.)

Педагог: Капелька, здесь только песок, а воды нет, наверное, нам надо на другую станцию?
Дети: Да, зеленого цвета. Зеленая колба.

Педагог: Ой, ребята, а это вода? (Показывает колбу с мутной зеленой водой.)
Дети: Да.

Педагог: Она какая-то странная. Здесь мы не увидим сестренок капельки. И что это за сосуд?

Дети: Это колба, в ней проводят опыты, эксперименты. Вода грязная. Её надо очистить.

Педагог: Давайте вместе с вами проведем опыты и попробуем очистить воду.

  1. Опыт – «Вода прозрачная» — сравнивают чистую и загрязненную воду;
  2. Опыт – «Форма воды» — переливают чистую воду в сосуды разной формы;
  3. Опыт – очищение воды – Дети делают фильтр из ватных дисков и очищают воду).

Педагог: Вода стала значительно чище, но капелька сестренок своих не нашла, отправимся дальше. Какая станция следующая?
Дети: Да, голубой цвет. Вот голубой кит.

Педагог: Правильно, это голубой или синий кит – самое большое животное на нашей планете. И вроде бы воды на нашей планете много, но с каждым годом много живых существ в воде умирают, так как воды, пригодной для их жизни становится всё меньше. Как вы думаете почему?
Дети: Вода загрязняется.

Педагог: Кто её загрязняет. И как сделать воду чище.
Дети: Водный транспорт, отходы с фабрик, заводов. Люди не ставят очистительные приборы. Нужно следить за выбросом отходов…

Педагог: А как мы с вами можем помочь сохранить чистую воду?
Дети: Экономить воду, не мусорить возле водоемов, не мыть машины около рек…

Педагог: Давайте, покажем, как мы с вами умеем экономить воду.

(Дети делятся на две команды, проводится игра «Не пролей», дети по очереди в ложке должны донести воду таза, не пролив на пол.)

Педагог: Молодцы, все старались. Отправимся дальше искать сестренок нашей гостьи. Какая следующая станция?
Дети: Синяя. Вот знак. Синее море.

Педагог: Вот наше синее море. (Море изображает синяя, голубая ткань, на которой разбросаны смятые салфетки). Капелька: Я узнала, это мой дом! Но почему не вижу моих сестренок?
Дети: Потому что всё море в мусоре, ничего не видно.

Педагог: Давайте сделаем наше море чистым, соберем мусор в ведро.

(Дети выполняют задание.)

Педагог: (От лица капельки) Вот мои сестренки! Спасибо ребята, вы помогли найти мне мой дом и мою семью. Но как же капельки оказались в море?

Педагог: А это нам поможет узнать следующая станция. Фиолетовая.

Дети: Фиолетовая книга.

Педагог: Посмотрите на схему. Это круговорот воды в природе. Посмотрите внимательно и расскажите, как же капельки очутились в море.

(Дети рассказывают по схеме круговорот воды в природе.)

Педагог: Все правильно, теперь мы знаем, почему моря не высыхают совсем, откуда берутся тучи на небе. Мы прошли по всем станциям, помогли капельке найти дом, узнали, как беречь воду, как очистить воду и многое другое. А теперь нам пора отдохнуть.

(Проводится релаксация «Море», дети располагаются на ковриках или подушках, закрывают глаза.)

Педагог: Ты лежишь на берегу синего моря. Ощущаешь легкость в руках, в теле, чувствуешь, как свежий ветерок подхватывает тебя и поднимает медленно и плавно к синему небу. Ветерок ласкает твои волосы, овевает свежим дыханием лицо. Ты чувствуешь на своем лице прикосновение ветерка. Ты видишь облака. Рассмотри их. Какого они цвета, формы, кого они тебе напоминают? Ты медленно опускаешься на пушистое прохладное облако. Вокруг мелькают разноцветные огоньки — это твои мысли, которые радуются тебе и подмигивают своим светом. На твоем лице спокойная улыбка. Ты спокоен, расслаблен. Облако медленно опускает тебя на берег синего моря. Ты спокоен, раскован, расслаблен.

Педагог: А теперь нам пора возвращаться в группу, впереди нас ждет еще много увлекательных путешествий и открытий. А на память о путешествии с капелькой вы получите бумажную капельку, где можете своё настроение после нашего путешествия.

Автор: Казакова Маргарита Михайловна,
воспитатель,
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида №2»,
г. Сергиев Посад, Московская область.

Квест – игра «Знатоки родного города

Цель Вовлечение родителей в образовательное пространство ДОУ. Задачи Образовательные Познакомить родителей с новыми формами взаимодействия с детьми, направленными на формирование патриотизма, гордости и привязанности к родному городу. Побуждать родителей и детей к познавательно – исследовательской деятельности путем решения проблемных ситуаций на тему «Сыктывкар - любимый город». Развивающие Развивать интерес родителей к самообразованию, расширению кругозора на тему «Сыктывкар - любимый город». Воспитательные Приобщение детей и их родителей к социокультурным традициям детского сада. Установление доверительных взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами. Создание положительных эмоциональных переживаний ребенка и родителей от совместного мероприятия.

(справка о публикации находится на 2 листе в файле со свидетельством)

Квест – игра «Знатоки родного города - Сыктывкара»

Игра для детей и их родителей.

Цель:

Вовлечение родителей в образовательное пространство ДОУ.

Задачи:

Образовательные:

Познакомить родителей с новыми формами взаимодействия с детьми, направленными на формирование патриотизма, гордости и привязанности к родному городу.

Побуждать родителей и детей к познавательно – исследовательской деятельности путем решения проблемных ситуаций на тему «Сыктывкар - любимый город».

Развивающие:

Развивать интерес родителей к самообразованию, расширению кругозора на тему «Сыктывкар - любимый город».

Воспитательные:

Приобщение детей и их родителей к социокультурным традициям детского сада.

Установление доверительных взаимоотношений между родителями, детьми и педагогами.

Создание положительных эмоциональных переживаний ребенка и родителей от совместного мероприятия.

Участники: родители и дети старшей группы, условно поделённые на команды «дети» и «взрослые».

Ведущий: воспитатель.

Место проведения: группа детского сада или музыкальный зал.

Время проведения: первая или вторая половина дня.

Материалы и оборудование: карта – схема прохождения маршрута, карта РК, картинки с изображениями достопримечательностей города Сыктывкара, карточки с буквами; атрибуты экскурсовода: бейдж, шляпа, пиджак, галстук, платок; карточка со стихотворением «Мой Сыктывкар» Алёны Митиной, ноутбук, экран, проектор, презентация «Достопримечательности Сыктывкара, символы города», видеофрагмент: танец «Праздник оленевода», аудиозаписи фоновой музыки.

ХОД игры - квеста:

Воспитатель:

Дорогие ребята и взрослые! Мы рады приветствовать вас в этот прекрасный день в нашей группе! Как приятно видеть весёлые взгляды ребят и взрослых, которые много знают о нашем городе и хотят поделиться своими знаниями. Множество тайн разгаданных и неразгаданных скрывает наш город. Наша встреча посвящена прошлому и настоящему нашего родного города - Сыктывкара!

А теперь я предлагаю нам отправиться в квест – путешествие по городу, но не на поезде и не на самолете, мы пойдем пешком, а путь нам укажет вот эта карта.

Звучит музыка

(воспитатель вручает команде карту с указанием маршрута)

На каждой остановке вы будете получать буквы, их должно быть 7. Правильно сложив буквы, вы узнаете ключевое слово - 50-летнего яркого представителя города Сыктывкара, сохраняющего песенно-танцевальное искусство Коми народа, национальные традиции культуры Севера.

В нашем путешествии будут встречаться трудности, чтобы справиться с ними вам понадобятся сообразительность, смекалка, дружба, доброта и хорошее настроение.

В добрый путь!!!

1 станция:

«Каков вопрос – таков ответ!»

Участникам необходимо ответить на вопросы для детей и взрослых. Если команда детей не справляется им помогают взрослые и наоборот, если команда взрослых не справляется – помогают дети. Приветствуются обсуждения в команде. Когда готов ответ - участник поднимает руку и отвечает на вопрос.

Вопросы для детей

Вопросы для взрослых

- Как называется столица Республики Коми? (г. Сыктывкар)

- Что означает Сыктывкар? (город на реке Сысола)

- Покажите на карте РК расположение г. Сыктывкара.

- Как называются жители г. Сыктывкара? (сыктывкарцы)

- Назовите 5 улиц г. Сыктывкара.

- Как называется наш Детский сад?

(«Северяночка»)

- На слиянии каких рек стоит г. Сыктывкар? (р. Сысола и р. Вычегда)

- Что означают символы на гербе г. Сыктывкара?

- Назовите прежнее название г. Сыктывкара? (г. Усть – Сысольск)

- В каком регионе России расположен г. Сыктывкар? (в северо-западном)

- На какой улице находится наш детский сад? (ул. Лесозаводская)

Воспитатель: Поздравляю! Вы отлично справились с заданиями первой станции и получаете букву (Г). Предлагаю взглянуть на карту и отправиться ко второй станции.

2 станция:

«Театральная»

Театр! Как много значит словоДля всех, кто был там много раз!Как важно и порою новоБывает действие для нас!В спектаклях жизнь как на ладони,И все откроется в конце:Кто был злодеем, кто героемС ужасной маской на лице.Театр! Театр! Как много значатДля нас порой твои слова!И разве может быть иначе? В театре жизнь всегда права! (С.Я.Маршак)

Задание для детей

Задание для взрослых

Выбрать представителя команды, который прочитает наизусть знакомое стихотворение про г. Сыктывкар весело.

Выбрать представителя команды, который прочитает с листа предложенное стихотворение про г. Сыктывкар торжественно.

Время для подготовки выступления 2 минуты.

Зрителям предлагается вспомнить названия театров г. Сыктывкара: изображения на экране мультимедийной установки:

-Театр оперы и балета Республики Коми.

-Национальный музыкально-драматический театр Республики Коми.

-Академический театр драмы им. В. Савина.

Прекрасно справившись с заданиями станции команды получают букву (С) и направляются к следующей станции.

3 станция:

«Четвёртый лишний»

Участникам команд нужно выбрать лишнее слово и обосновать свою точку зрения.

Вопросы для детей

Вопросы для взрослых

- Какого транспорта нет в г. Сыктывкаре?

Автобус, троллейбус, легковые машины, грузовые машины.

- Какого дерева не встретишь в г. Сыктывкаре

Тополь, берёза, каштан, клён.

- Какого здания нет в г. Сыктывкаре

Ледовый дворец, филармония, аэропорт, аквапарк.

- Какое дерево летом засыпает наш город «снегом»?

Тополь, рябина, ель, лиственница.

- Какой улицы нет в г. Сыктывкаре

ул. Воргашорская, ул. Новый Север, ул. Бабушкина, ул. Чернова.

За успешное прохождение станции команды получают букву (К) и направляются к четвёртой станции.

4 станция

«Экскурсовод»

Кто туристов просвещает,Даты всех событий знает,Точный час и день, и год?Дорогой экскурсовод!Кто в историю влюблён,Всю культуру знает онИ любого увлечётЗа собой экскурсовод!

Эта станция говорит сама за себя. Одному их участников команд предстоит быть в роли экскурсовода по г. Сыктывкару. Выберите из предложенных изображений города достопримечательность и расскажите о ней. (Для «экскурсовода» предлагаются атрибуты).

Выполнив задания станции, команды получают следующую букву (У). Экскурсоводы – народ весёлый и очень любят после работы потанцевать. Командам и зрителям предлагается разминка – повторять движения за ведущим под музыку («Песни про Сыктывкар», дорожка №1).

5 станция

«Достопримечательности»

Я родился в Сыктывкаре,В прекрасном Коми крае!Где народы дружные,Живут одной семьей.Здесь улицы широкие,Дома стоят высокие,Березы белоствольныеМелькают за окном.Сыктывкар — любимый мой!Город вечно молодой!Сыктывкар — Родина Моя!

Перед командами на столе лежат перевёрнутые изображения памятников и достопримечательностей города. Дети и родители поочерёдно подходят, берут картинку и называют, что на ней изображено.

За выполнения задания команда получает букву (Д).

- Станции с заданиями закончились, а вам не хватает ещё двух букв! Что же делать? Ведущий выслушивает ответы и предлагает заработать буквы зрителям.

- Я отдам буквы, если зрители назовут 10 изделий предприятия «Сыктывкархлеб». После чего команда получает буквы И, Э.

Получив все буквы, команды сообща составляют слова «СИГУДЭК».

- Вот и ответ на ключевой вопрос: 50-летний яркий представитель города Сыктывкара, сохраняющего песенно-танцевальное искусство Коми народа, национальные традиции культуры Севера – это ансамбль «Сигудэк».

Просмотр видеофрагмента отчётного концерта народного ансамбля песни и пляски РК Сигудэк танец «Праздник оленевода».

Сыктывкар автор: Тамара Шашева

Передо мною Сыктывкар В вечерней тихой мгле.Он здесь возник как Божий дарНа северной земле.Вокзалы, парки и мосты,Театры – всё тут есть,И я столицу навеститьСебе почту за честь.Расположился выгодноСреди лесов, полей,На Сысоле и Вычегде, Дитя двух матерей.Красив в величии своёмИ в простоте людей,Огни витрин сверкают в нёмИ купола церквей.

- Наше путешествие подошло к концу. Мы благодарим всех затоков города Сыктывкара, которые показали свои знания, сообразительность и смекалку. И вернувшись из нашего путешествия я приглашаю вас на чаепитие, главным угощением которого стала продукция хлебозавода «Сыктывкарский».

10 идей, чем занять ребенка на долгих выходных

Впереди 8 дней выходных! Постарайтесь сделать их комфортными для всей семьи. И не забывайте об общих мерах предосторожности, если вы находитесь вне дома: избегайте контакта с поверхностями в общественных местах, не прикасайтесь руками к лицу, глазам, области носа и рта.

 

Вот наши идеи на "каникулы":

 

Научные опыты, которые можно безопасно провести в домашних условиях, станут отличным развлечением для детей и взрослых. На странице MEL Science вы найдете интересные и безопасные эксперименты, которые можно проводить дома из подручных средств. 

Для тех, кто любит опыты посерьезнее проект "Умный Баку" предлагает естественнонаучные квесты с наборами с доставкой до вашей двери. Каждый набор —  это история, в которой эксперименты являются ее частью. Ваш ребенок — главный герой, и ему предстоит делать выбор и проводить опыты, которые влияют на сюжет.

В стартовый комплект входит оборудование для домашней лаборатории и первый набор. В детективной истории ребятам предстоит провести химический анализ порошков, сжечь в пламени металлы, найти подозреваемых и доказать свою невиновность, предоставив собственные отпечатки пальцев.

Стать исследователем, не выходя из дома, можно, связавшись с по номеру: (050) 716-57-87 (WhatsApp).

Домашний квест — это последовательность загадок и подсказок, ведущих от одного места дома к другому. Игра подходит для детей от 4–5 лет. Придумайте как можно больше задач, с которыми ваш ребенок справится. Например: найти заранее спрятанных вами пять машинок; переставить местами несколько предметов так, чтобы папа и мама не сумели догадаться, что переставлено; отыскать части карты, на которой пираты отметили место, где спрятан клад. Можно придумать все что угодно – чем более необычным будет сюжет, тем интереснее. На этом сайте вы найдете множество идей для создания интересных квестов в домашних условиях. Кстати, эти советы позволят вам отвлечь детей на пару часов и спокойно поработать, если вы находитесь в режиме изоляции. Замечательным окончанием квеста может стать Пиньята. Сделать Пиньяту просто: нужно обклеить воздушный шар кусочками бумаги, оставив сверху небольшое отверстие, дождаться, пока все высохнет, сдуть и достать шарик.  Насыпать конфет, задрапировать отверстие — и готово! 

 

Последние годы кулинария завоевывает сердца не только взрослых. Дети хотят пробовать силы в приготовлении еды наравне со своими родителями. Наберитесь терпения и предоставьте детям на период каникул часть домашней готовки или готовьте вместе с ними, ведь готовя, ребенок развивает фантазию и координацию. Легкие рецепты для готовки с детьми можно найти тут. 

 

 

Картины по номерам — техника рисования, чтобы овладеть которой не обязательно посещать художественную школу.

Если не знаете чем занять детей или себя во время каникул и самоизоляции, то возможно стоит попробовать себя в качестве художника пейзажиста или анималиста, или раскрасить натюрморт?

В продаже встречаются картины по номерам разного уровня сложности, для разного возраста. Вот здесь можно заказать на дом картины, вышивку и апликации.

 

 

Кинетический песок, слайм,  холодный фарфор, пластилин, пальчиковые краски и прочие субстанции необязательно покупать, их можно легко и быстро сделать в домашних условиях по многочисленным рецептам из самых различных источников, одним из которых является Youtube. На этом сайте можно найти множество вариантов для домашних поделок. 

 

 

Настольные игры — отличный вариант, чтобы нескучно провести время дома. Такое увлекательное занятие может растянуться на целый вечер, отвлекая маленьких и больших домочадцев от запрета выходить из дому без веской причины. Большой выбор настольных игр, которые можно приобрести онлайн, вы найдете тут.

 

 

Просмотр фильма всей семьей может подарить массу положительных эмоций и принести ощутимую пользу. Именно сейчас мы можем сполна воспользоваться всеми культурными достижениями человечества и окунуться в мир киноискусства. А еще можно всей семьей посмотреть выпуски познавательной телепередачи «Галилео».

 

 

Именно сейчас многие платные образовательные онлайн-ресурсы стали бесплатными: Мировые Музеи, Книги, Театры, Кинотеатры, Курсы, SMM, Лекции, ресурсы для детей. Получайте удовольствие!

Посмотреть онлайн-ресурсы можно тут.

 

 

Пижама-party — оригинальная и весёлая идея проведения семейного вечера, которая подарит детям незабываемые эмоции.

По правилам вечеринки все участники должны быть одеты в пижамы. Можно устраивать бои подушками, петь, танцевать и веселиться. 

Сценарий можно придумать самый разный. Идеи можно почитать тут.

 

 

Поделки из бумаги интересны  не только детям, но и взрослым. Бумага является одним из самых доступных материалов для творчества.

Из бумаги можно сделать самые разные поделки, которые приведут детей в восторг.

Вот некоторые из них:

1. Оригами

Оригами – техника, которая состоит в складывании листов бумаги определенным образом для получения различных фигурок. 

Традиционное изделие оригами складывается из квадратного листа бумаги, без клея и ножниц.  Помимо классического оригами, существуют различные направления и виды этого искусства, в которых используется вырезание и склеивание (модульное оригами, кирикоми оригами). 

 

2. Квиллинг 

Квиллинг – искусство бумагокручения. Из скрученных в спиральки длинных и узких полосок бумаги создают цветы и узоры и составляют из них композицию, приклеивая к основе.

 

3. Папье-маше

Папье-маше – это бумажная масса, из которой можно создать огромное количество разнообразных поделок. В измельченную бумагу или картон добавляют клей, крахмал и минеральные вещества: гипс, алебастр. Из получающейся бумажной массы можно лепить различные фигурки.

 

4. Паперкрафт

Паперкрафт – техника бумажного моделирования, которая позволяет создавать объёмные полигональные фигуры из бумаги.

Одно из главных достоинств техники данной техники в том, что она не требует специальной подготовки и навыков, и создавать с помощью неё фигуры может каждый.

 

5. Скрапбукинг

Скрапбукинг — вид рукодельного искусства, заключающийся в изготовлении и оформлении семейных или личных фотоальбомов. Это отличный вариант для семейного времяпровождения.

 

Читать – очень важно для психического развития человека, коммуникации, умения понимать не только других людей, но и самого себя. По-настоящему интересная и увлекающая книга способна подарить родителям час-полтора тишины.

 

 

Берегите свое здоровье!

 

Поездка на Шпицберген: полярное путешествие для детей и родителей

Внимание! В случае введения/сохранения ограничений, делающих невозможной реализацию поездки, мы вернем 100% уплаченных денег в течение 14 дней с момента отмены поездки . Читайте здесь о политике офиса в отношении COVID-19.

* Если вас интересует ценовой пакет для взрослых/детей другой конфигурации, свяжитесь с нами по электронной почте ([email protected]) или по телефону (508 432 161).

** Дети – путешественники до 15 лет, с 16 лет действует взрослый тариф.

РАМОЧНАЯ ПРОГРАММА ОТЪЕЗДА:

ДЕНЬ 1-2
Рейс на Шпицберген с посадкой в Осло . Мы воспользуемся трансфером для посещения музея полярных экспедиций FRAM ( Frammuseet ). Это настоящий рай для детей и взрослых и лучшее знакомство с Арктикой! Есть интерактивные выставки и корабль "из прошлого" , в который можно зайти и окунуться в атмосферу прошлых экспедиций на себе!

Доберёмся до Шпицбергена ночью, хотя всё равно будет светло, как и днём :-) На следующий день начнём исследовать Шпицберген из арктической столицы - Лонгйира .Поиграем с детьми в городскую игру " По следам белых медведей " . По дороге мы посетим самые важные достопримечательности, в т.ч. супер интересное Музей Шпицбергена , центр для пенсионеров ездовых собак и останки мин . Мы присоединимся к школе , увидим самую северную расположенную почту и заправку и познакомимся со всеми сложностями жизни на Шпицбергене .

Вечером для желающих ужин в самом северном ресторане мира " Кроа: На Самом Краю Света ".

ДЕНЬ 3
Сегодня пеших полярных экспедиции ! Узнаем, , как готовиться к экспедициям в полярных условиях , почему вне городов гид должен иметь оружие и узнаем богатство фауны и флоры Шпицбергена . Впереди нас ждет прогулка по дикой природе арктической тундры с прекрасными видами ! В зависимости от погодных условий и состояния юных участников похода мы отправимся:
экспедиция на гору Саркофаген , с которой открывается чудесный вид на столицу и Адвент-фьорд
поездка в красивую долину Бьорндален в сочетании с пикником
• или по поездка в Фокстоппен , расположенный немного за последней активной шахтой № 7

ДЕНЬ 4
Морской переход в землю прошлого.После завтрака мы сядем на экспедиционное судно , а после Arctic Sea отправимся в Billefjord . С палубы корабля мы полюбуемся парящими скалами залива Скансбукта и прекрасными арктическими пейзажами. И через бинокль будем искать северных оленя, белых медведей и оленей.

Пункт назначения нашего морского путешествия — город-призрак Пирамида . Заброшенный шахтерский поселок - музей советской власти Севера под открытым небом - одна большая "игровая площадка" для детей.Это дает возможность исследовать полностью оборудованный общественный центр , кинотеатр, школу, спортивный комплекс с бассейном и остатки горнодобывающей промышленности .

Завершим насыщенный эмоциями день ужином и ночевкой в ​​Пирамиде отеля Тюлипан.

ДЕНЬ 5
Утром, при хорошей погоде (необходимое условие), отправляемся на -километровую прогулку по тундре до Польской научной станции " Петуниабукта " , Университет Адама Мицкевича. Север .(В плохую погоду более короткая поездка по городу с посещением таинственного дома-бутылки.)

Возвращаемся в Лонгйир на корабле, плывущем по пути гигантского ледника Норденшельдбреен . Длина около 15 км, ширина 4 км. Мы также увидим зеленую «птичью гору» Диабас .

ДЕНЬ 6-7
Последний день на Шпицбергене дня факультативных экскурсий . Есть много аттракционов, например:
• экскурсия на весь день Баренцбург
• " 2 тонны счастья " - целый день фото-сафари на колонию моржей
поход налегке поход на природу Longyearbyen
поездка на квадроциклах по Адвентдалену (для детей от 8 лет)
• поездка собачьих упряжках (для детей от 12 лет)
каноэ по Адвентфьорду или верхом по тундре (для детей от 12 лет)

В зависимости от расписания рейсов на ночь или на следующий утренний рейс в Польшу с короткой пересадкой в ​​Осло.

.90 000 Лучшие аттракционы для детей в Польше 2022 отзывов семейный уик-энд

Почти каждый день мы дарим вам новое вдохновение для путешествий, маленьких и больших. Мы знаем, что вы любите путешествовать по Польше, и специально для вас подготовили список лучших семейных достопримечательностей.

Список конечно наша субъективная точка зрения, но он создан на основе сотен ваших комментариев и оценок. Порядок в списке значения не имеет. Вам решать, какие из мест привлекательны для вашей семьи, какие достопримечательности стоит посетить в праздничные дни, а какие стоит посетить на выходных.Здесь вы не найдете аквапарков (список лучших аквапарков в Польше вы можете найти здесь). В список вошли достопримечательности, признанные за многие годы, а также новые, совершенно неизведанные. Ждем ваших комментариев на Facebook — может что-то стоит добавить?

Проверить: LEGEND Хожув - стоит ли с ребенком?

Лучшие аттракционы для детей в Польше 90 013

Энерджиландия Затор

Нам пришлось долго ждать такого семейного тематического парка в Польше.Он был основан в 2014 году, но каждый год дарит нам массу новых аттракционов. Казалось, что нет ничего более экстремального, чем американские горки Майя (обязательно посмотрите фильм), но открытый в 2018 году HYPERION — один из самых больших американских горок в Европе. Конечно, в Energyland нет недостатка в аттракционах для любителей меньшей дозы адреналина. Подробнее о аттракционах Energylandia Zator

Посмотрите, каково это кататься на американских горках майя — смотрите с 1:01:

Европейский сказочный центр - Паканув Паканув - город с населением всего 1000 человек, который ежегодно посещают почти 200 000 туристов.Откуда явление? Если вы еще не были в Европейском центре сказки, который работает уже более 5 лет, обязательно внесите его в список достопримечательностей, которые необходимо посетить в 2016 году. Здесь вас ждут, среди прочих, необычная выставка под названием «Сказочный мир» — интерактивная игра, насыщенная мультимедиа, благодаря которой вы перенесетесь в фантастический мир сказки. Подробнее об аттракционах Центра европейской сказки

Макет Боровца Это место вроде бы еще не очень изучено, но увидев его, вы перейдете к своим детским мечтам.Кто из нас не хотел бы управлять миниатюрным городом? Огромная модель Боровца, созданная на площади 250 м2 (и постоянно расширяемая), миниатюрный мир, построенный в масштабе 1:87. На нем показаны пейзажи Европы вместе с движущимися поездами, автомобилями и даже самолетами. Подробнее о самая большая модель железной дороги в Польше .

Посмотреть детали Макеты Боровец:

Мир Лабиринтов Бларов

Это первые лабиринты в Польше, разработанные всемирно известным дизайнером Адрианом Фишером.Его компания создала более 600 проектов лабиринтов в 30 странах на 6 континентах. В Bliziny вы найдете лабиринты, требующие передвижения: лабиринт в кукурузном поле, панельные лабиринты, ивовый лабиринт, а также головоломки, ребусы и лабиринты, требующие логического мышления. Самая большая достопримечательность — это, конечно же, лабиринт в кукурузном поле, площадь которого составляет около 3 га, а дорожки — более 4 км! Подробнее о лабиринтах читайте в Близине .

Волшебные сады Яновец Остановившись среди зелени, мы приглашаем вас в сказочную страну, полную волшебных персонажей и загадок.Открывать их – большое удовольствие для всей семьи, тем более что это так называемая сенсорный сад. Благодаря этому со вкусом оформленные тематические земли будут стимулировать все ваши чувства. Морковное поле, Гнездо дракона, Город гномов или Водный мир — это только начало длинного списка из достопримечательностей Волшебных садов

Ферма иллюзий Москиско Образовательно-развлекательный парк «Ферма иллюзий» представляет собой территорию в несколько гектаров, спроектированную от А до Я для семей с детьми.Есть детские площадки, спортивные площадки и стена для скалолазания. места для шашлыков и костров (обед можно принести с собой), пляж и много зелени для пикника. Конечно же, наибольшее внимание привлекают аттракционы, увлекающие людей в мир волшебства. Левитирующий кран, Волшебный дом, который движется сам по себе, Летающая хижина тайн или Туннель забвения — все это становится волшебным с того момента, как вы его читаете. Подробнее о аттракционы Фермы Иллюзий

Парк Инвалд Это целых 5 тематических парков в одном месте и, что немаловажно, в одном билете.Парк миниатюр «Свят Марзень», где вы совершите кругосветное путешествие. Парк динозавров и развлечений Диноландия, где вы можете встать лицом к лицу с самым большим хищным динозавром в мире. Крепость Инвальд, окруженная средневековым поселением, где вы совершите путешествие во времени в самые загадочные века. Сад Иоанна Павла II – самое цветочное место на карте Инвала. Сотни деревьев, кустарников и прекрасных цветов создают неповторимую картину – портрет Папы Польского в окружении Вадовицкой базилики и Ватикана.С другой стороны, в Мини-ЗОО Пони может увидеть и даже покормить милых животных издалека и вблизи, в т.ч. кенгуру, зебу и эму. Ознакомьтесь с другими достопримечательностями в Инвальдском парке .

Юра Парк Красеюв Динозавры очаровывают почти каждого ребенка, поэтому наш список не мог пропустить Парк науки и развлечений JuraPark Krasiejów. Здесь постоянно проводятся раскопки, результатом которых стали необыкновенные находки, здесь были обнаружены останки ранее неизвестного прадинозавра.В настоящее время это самый большой парк динозавров в Европе, и среди его аллей вы найдете более 200 моделей 70 различных видов. Все это дополняется мультимедийными выставками и достопримечательностями Доисторического океанариума и Парка науки и эволюции человека. Узнайте больше об аттракционах JuraPark Krasiejów .

Торунь Планетарий Торунь сам по себе является исключительно привлекательным местом на карте Польши, но находящийся там планетарий — это пресловутая «вишенка на торте».Удивительные проекции, демонстрируемые на современном оборудовании, позволяют около 40 минут «улететь в космос и прикоснуться к звездам». Показы, посвященные детям, чрезвычайно привлекательны для семей. Дополнительными развлечениями в планетарии являются мультимедийные выставки. Комната Геодиум — это интерактивная выставка, которая расскажет вам все о Земле как планете Комната Орбитариум, где можно поиграть в Центре НАСА. Ознакомьтесь с информацией о достопримечательностях Планетария в Торуни .

Живой музей пряников - Торунь Пребывая в прекрасном Торуни, мы приглашаем вас посетить Живой музей имбирных пряников.Наши дети вышли очарованными, и мы были удивлены до слез. Здесь пахнет тестом и специями, а пряники здесь готовят по традиционному рецепту, которому несколько веков назад. Как испечь пряники по этому секретному рецепту, вы узнаете во время посещения Живого музея. Под бдительным присмотром Пряничного Мастера и его помощников - Коренной Ведьмы и подмастерьев каждый из вас приготовит свои имбирные пряники, и все это в невероятно теплой и веселой атмосфере (поздравляем коллектив Музея!).Чек: Музей живых пряников

Музей круассанов в Познани Идея традиционной выпечки также культивируется в Познани. Именно в этом уникальном музее вы познакомитесь с анимационным фильмом «История круассанов Познани. Дядя Бинио, уроженец Познани, научит вас фразам познанского диалекта, а Мастер Круассанов раскроет вам секреты традиционного рецепта во время совместной выпечки самого большого деликатеса Познани - Круассанов Святого Мартина. Подробнее о Музей круассанов в Познани

Научный центр Коперника - Варшава Не думаю, что нам нужно кому-то представлять это место.Это бренд сам по себе, который ежегодно привлекает более миллиона посетителей. В «Копернике» целых семь постоянных выставок, а также Театр высокого напряжения и Театр роботов, вход в которые включен в билет в «Коперник». Дополнительными достопримечательностями являются Парк Дискавери и Планетарий. Также стоит проверить информацию о временных выставках. Узнайте больше о аттракционах в Научном центре Коперника .

Ознакомьтесь со всеми лучшими аттракционами для детей в Варшаве

Экспериментальный научный центр - Гдыня 90 126

Это один из первых научных центров в Польше, но только после расширения в 2013 году он стал одной из самых интересных семейных достопримечательностей в Трехградье.Центр представляет собой необычную экспериментальную лабораторию для маленьких и больших первооткрывателей-любителей, в которой они могут самостоятельно проводить осязаемые опыты, узнавая о законах, происходящих в природе. Познакомьтесь со всеми достопримечательностями Experyment в Гдыне .

Посмотрите, как Родзинка развлекалась в Экспериментальном центре в Гдыне, PL:

90 136

Hewelianum Center - Гданьск Нам не нужно никого убеждать, что в Гданьске есть что предложить семьям с детьми.Однако, на наш взгляд, центр Hewelianum заслуживает сильной рекомендации. Возможно, это немного менее известное место (особенно среди людей из-за пределов Гданьска), во время вашего первого визита оно порадует вас богатым предложением. Этот современный научный центр, расположенный в исторических зданиях военной архитектуры, приглашает на 8 интерактивных постоянных экспозиций и временных выставок. "Вокруг света", "Лаборатория мистера Клекса", "Машина времени", "Человек и пуля"... посмотреть другие достопримечательности Centrum Hewelianum

Посмотрите 21 из лучших аттракционов для детей в Гданьске

Мальта Лыжи - Познань 90 150

Мальта Лыжный спортивно-оздоровительный центр, известный прежде всего своими подъемниками, предлагает множество развлечений как в зимний, так и в летний сезон.Все аттракционы побуждают к активному отдыху: 530-метровая летняя санная трасса или 500-метровая адреналиновая горная железная дорога, развивающая скорость до 40 км/ч, — аттракционы не только для детей. Интересной инициативой также является «Школа маленького водителя». После посещения Malta Ski воспользуйтесь канатной дорогой Maltanka park — детям это нравится. Узнайте больше о аттракционах на Мальте Ski .

Ознакомьтесь со всеми лучшими аттракционами для детей в Познани

PGE Power Giants - Белхатув

В Белхатуве вы узнаете, что бурый уголь важен не только для Силезии.На образовательной выставке PGE Giganty Mocy вы узнаете, как вырабатывается электричество, кто такая семья Браун Гигус и почему для образования бурого угля необходим тропический лес. Выставка PGE Giganty Mocy была отмечена в конкурсе «Польша становится красивее – 7 чудес европейских фондов 2015» в категории места для семейного отдыха. Узнайте больше о аттракционах для детей на PGE Giganty Mocy

Это только начало! - проверьте, где вы найдете 7 сказочных деревень - где искать сафари-зоопарк в Польше - где вы можете воплотить в жизнь свои мечты о свободном полете - и десяток других семейных аттракционов

Читать вторую часть списка лучших семейных развлечений на 2022 год

.

Необычная поездка в лес. Как удивить ребенка? | Гдекко.pl

Когда мне было лет 10, мне очень понравилась книга под названием — Ты умеешь удивляться? Она учила о разных чудесах окружающего нас мира, но также показывала, как по мере взросления мы постепенно теряем способность удивляться.Все больше и больше вещей становится очевидным. Сейчас у меня маленькие дети, и я пытаюсь обратить этот процесс вспять. Я нахожу способы заинтересовать детей.

В воскресенье мы пошли в лес. Совершенно обычный лес между Жешувом и Глогувом Малопольски. В нем нет ничего захватывающего, никаких необычных маршрутов, смотровых площадок, памятников. Еще недавно я бы сказал "лес как лес" - и, наверное, был бы прав. Но сейчас я шла по нему в компании 3-х и 2-х летнего ребенка.Поэтому я попытался посмотреть на него по-другому.

А потом оказалось, что есть много необычных вещей.

  • Бабочки летят.
  • На одном из деревьев висит скворечник.
  • Крошечный цветок попал в паутину.
  • Осенние листья можно разбрасывать и делать из них снег.
  • Кора дуба шероховатая, а бука гладкая.
  • Где-то рядом, наверное, куча муравьев, потому что их много бегает.
  • Вам нужно перепрыгнуть канаву.
  • Дерево покрыто очень мягким мхом.
  • Ядро Apple можно выбросить, но не обертки файлов cookie.
  • Можно устроить пикник.
  • Вокруг валяются сломанные ветки. Почему они сломались?
  • Ягодники - не только в саду можно выращивать фрукты!

Некоторое время назад на Радио ВИА мы рассказывали о создаваемой нами брошюре-путеводителе по Жешуву для дошкольников, а также о других наших мероприятиях, и учительница спросила о , куда пойти с детьми.Мы ответили, что, прежде всего, это не займет много времени и денег. Рядом есть множество, казалось бы, обычных мест, которые очаруют детей . Наша воскресная поездка подтверждает, что мы были правы.

.90 000 Каникулы с детьми: как они влияют на их развитие?

СЕМЕЙНЫЕ УЗЫ

Жизнь в постоянной спешке, а также ежедневные обязанности, учеба или работа не способствуют углублению связи между родителями и их детьми. Отпуск — самое подходящее время, чтобы пообщаться с семьей.

Совместные поездки и путешествия очень положительно сказываются на развитии детей. Тогда родители могут сосредоточиться только на своих детях. Изменение окружающей среды также позволяет вам изобретать новые игры и занятия, такие как строительство замков из песка, прыжки через волны или пение песен у костра.

Ола и Павел Высоцци из Osiemstop.pl:

«[…] Поездка в отпуск – это прежде всего время, проведенное вместе. Не только короткие часы между возвращением с работы и сном, но и целый день внимания, не отвлекаемый домашними делами. Это время, проведенное вместе, — самое важное, что мы и дети получаем от семейных поездок.
Совместные путешествия, передвижение и посещение новых мест открывают для детей множество стимулов [...], они учат их чувствительности, любознательности и открытости к новому опыту.Это не обязательно должна быть поездка на другой континент. [...] Даже близкие путешествия показывают, что мир полон тайн, и раскрыть их — задача не только для супергероев, но и по силам маленькому путешественнику».

Проводя время вместе, детям посылается сигнал о том, что им уделяется все внимание, что повышает их самооценку . Проявление интереса к детям очень важно в процессе их взросления, от раннего возраста до взрослой жизни.Во время семейных каникул дети также учатся и перенимают поведение и модели своих родителей.

Кроме того, это хорошее время, чтобы узнать о сильных и слабых сторонах ваших малышей , что может способствовать лучшему пониманию и общению, а также помочь в принятии решений в будущем. Семейный отдых имеет огромную ценность для детей не только во время путешествия, но и много лет спустя, когда они с радостью возвращаются к ним с воспоминаниями.

Янда Анна из Тыгрысяки.pl:

«Благодаря путешествиям дети получают много знаний о других странах, природе и истории. То, о чем они могли только прочитать в книгах, находится у них под рукой, чтобы исследовать. Однако с точки зрения родителя я считаю, что самый ценный опыт, полученный в поездке, — это способность справляться с новой обстановкой. Нарушение текущего ритма дня и вынос из привычной обстановки без игрушек и друзей – раздражители, вызывающие стресс, но также развивающие у ребенка новые способности.Давайте помнить, что то, что для взрослых является приятным отдыхом от повседневной жизни, для ребенка может стать огромным адаптационным испытанием».

Наверх | Развитие мозга | IQ | Концентрация | Творчество | Счастье | Советы | Интервью | Статистика

.

Смотрите также