Каталог
  

Работы связанные с историей


какие связаны еще и с литературой и обществом? Список востребованных профессий с историческим образованием

Сегодня история не только учебная, но и научная дисциплина. С ней связаны многие виды деятельности, причём некоторые из них на первый взгляд совсем из другой сферы. В статье мы рассмотрим наиболее востребованные профессии, связанные с историей.

Особенности

История является гуманитарной наукой, которая занимается изучением развития человеческого социума и его идеологических воззрений. Профессий, которыми могут заняться люди с историческим образованием, очень много, так как знание истории общества и этапов его развития необходимо для многих специальностей. Особенно важно знание истории для тех, кто собирается работать в образовательной, политической, управленческой и социологической областях. Выбор направления деятельности будет зависеть от знаний, полученного образования и способностей.

История – достаточно обширный предмет, поэтому быть профессионалом во всех ее направлениях невозможно. Каждая специальность изучает определенные аспекты, относящиеся к той или иной сфере. И только соединив свои знания, можно воссоздать максимально полную картину жизни человечества.

Мы должны быть благодарны людям, которые не дают забыть прошлое своего народа.

Обзор профессий

Список профессий, связанных с историей достаточно велик. Рассмотрим наиболее востребованные из них.

Учитель истории

Преподавателем исторической науки может быть специалист, получивший высшее педагогическое образование в области истории. Профессиональный учитель истории должен понимать важность роли своего предмета индивидуально для каждого ученика и помогать учащимся освоить аналитические навыки, которые помогут не только разобраться в прошлом, но и познать настоящее, а также спрогнозировать будущее, основываясь на исторических фактах. Хороший педагог научит понимать историю и процессы, происходящие во всем мире в прошлом, а не только вызубрить даты начала и окончания войн. Важно не только донести информацию до учеников, но и поспособствовать формированию мировоззрения личности и культурных ценностей.

Профессиональному педагогу истории необходимо иметь:

  • хорошую память, чтобы не читать материал по книжке или бумажке;
  • коммуникативные способности и гибкость, чтобы находить общий язык с учениками;
  • организаторские способности, чтобы грамотно распределить время урока;
  • высокий уровень концентрации внимания, чтобы не отвлекаться от заданной темы.

Школьный учитель, так же как и лектор в университете, должен быть внимательным, эрудированным, эмоционально-устойчивым и обладать широкий кругозором. Не стоит забывать, что работа с детьми не так проста, как кажется. Нужно иметь терпение и с умом отвечать на каверзные вопросы. В нашей стране учителя истории востребованы во всех школах, колледжах, гимназиях и университетах. Понадобятся знания истории и в культурных учреждениях, например, в библиотеках, музеях и архивах.

Историк

Специалист занимается изучением исторических фактов. Используя свои знания, он способен воссоздать наиболее полную картину происходящих в прошлом событий, связанных с жизнью целых народов и государств, а также отдельных людей в разные периоды жизни. К историкам за помощью часто обращались авторы книг, чьи романы были связаны с историческими событиями. Однако профессия не так проста, как может показаться на первый взгляд. Ведь знаний бывает недостаточно, нужно дополнительно заниматься сбором и анализом каждого найденного факта, изучив при этом огромное количество источников, архивов, литературы и постараться разобраться, насколько данные достоверны.

Чтобы максимально грамотно проводить свою работу, историкам необходимы следующие навыки:

  • способность к анализу и логическому мышлению для объединения полученной информации в один текст;
  • хорошая память для запоминания всех дат и символов;
  • умение воспринимать и правильно разбирать источники;
  • любовь к своему делу и умение правильно сформировать и аргументировать свою точку зрения.

Историки востребованы не только в образовательной, но и в научной, культурной и исследовательской области. Специалисты станут помощниками для многих журналистов и писателей, чьи статьи и книги имеют исторический уклон и нуждаются в достоверной информации об описываемых событиях.

Этнограф

Этнографы занимаются изучением этнических особенностей отдельных народов. В исследования входит анализ была, культуры той или иной нации, ее традиций и происхождения. При необходимости специалист прослеживает передвижение и расселение народа, наблюдая за тем, как менялись религиозные и политические взгляды в зависимости от места проживания. Этнографы также изучают язык и общинный строй нации.

В своих исследованиях они опираются на материальные предметы, такие как одежда, украшения и другие бытовые предметы. Этнограф проводит разнообразные экспертизы, работает с историческим наследием, проводит опросы, составляет этнографические карты. Специалистам данной сферы важно следующее:

  • способность к анализу собранной информации;
  • любовь к исследованиям;
  • умение грамотно доказывать свою точку зрения;
  • аккуратность, внимание к деталям и педантичность.

Профессиональные этнографы необходимы музеям и историческим учреждениям с исследовательским уклоном. Полезны будут их навыки и в туристических компаниях, а также в СМИ.

Какие специальности связаны с историей и другими предметами?

Помимо специальностей, которые напрямую связаны с историей, есть профессии, где знания фактов из прошлого нужны лишь косвенно, но при этом очень важны.

Литература

История и литература имеют значительно больше общего, чем может показаться на первый взгляд. В первую очередь обе эти науки являются гуманитарными, они требуют грамотного изложения мыслей, умения описывать события и обладать большим лексическим запасом. Наиболее ярким примером в данной сфере являются писатели, чьи романы посвящены реальным историческим событиям. Людям всегда интересно читать о прошлом, но если реальные факты смешать с литературным вымыслом, может получиться настоящий шедевр. Как, например, «Война и мир» Л. Н. Толстого или «Тарас Бульба» Н. В. Гоголя.

Общество

Одной из главных специальностей в данном случае является политология. Профессиональный политолог занимается анализом деятельности человека, изучением политически х процессов, которые происходят в современности, и разработкой стратегии развития страны. Однако чтобы грамотно трактовать происходящие в государстве события, важно знать, как происходили политические процессы в прошлом. Специалисты исследуют политическую обстановку в наши дни и сравнивают ее с похожими событиями в прошлом. Это позволяет построить примерную цепочку развития и результата, который последует за теми или иными действиями.

Политологам необходимо:

  • умение грамотно анализировать и собирать информацию;
  • обладать отличной памятью на даты и события;
  • умение сотрудничать и общаться с людьми;
  • грамотно излагать свои мысли и доказывать точку зрения;
  • хладнокровность и харизма, которые позволят удерживать внимание публики.

Специалисты в сфере политологии нужны в разнообразных общественных организациях, государственных органах и консалтинговых фирмах.

Искусство

Искусствоведы занимаются изучением произведений изобразительного искусства. Каждый специалист, как правило, специализируется на той или иной эпохе или направлении. Они стараются максимально глубоко изучить выбранное ими творчество, чтобы позднее стать экспертом в данной области и выступать в качестве специалиста по оценке предметов искусства. Данная работа требует огромной щепетильности и глубоких знаний. Важно грамотно изучить и уметь проанализировать произведение, ведь часто попадаются уникальные шедевры, которые необходимо правильно оценить, чтобы понять его подлинную стоимость.

Для данной профессии необходимы следующие навыки:

  • любовь к искусству;
  • внимание к деталям;
  • широкий кругозор;
  • хорошая память;
  • умение анализировать.

Данная профессия востребована не только в музеях, но и у частных коллекционеров, журналистов и писателей. Вам всегда будут рады в галереях и научно-исследовательских центрах.

Астрономия

Многие люди не верят в астрономические прогнозы и считают их глупостью, однако если поглубже копнуть в прошлое, можно узнать много интересного про настоящее и будущее благодаря расположению планет. Конечно, это относится к профессиональным астрологам, которые работают с высшими категориями, а не специалистам, которые делают начальные расклады для обычных людей. С каждым годом все больше подтверждений того, что расположение небесных тел напрямую влияет на жизнь людей.

Астрономы способны предугадать и дать примерный анализ развития событий, сопоставляя аналогичное положение планет с историческими фактами из прошлого. В данной профессии очень важны:

  • педантичность и внимание к деталям;
  • умение делать сравнительные анализы, ориентируясь на полученную информацию о событиях прошлого;
  • знание свойств и влияния планет.

Специалисты данной сферы нужны в политических и государственных организациях. Полезными будут их навыки и для СМИ.

Профессии, связанные с историей. Совет

Историю многие считают наукой сугубо теоретической и не слишком полезной в современном обществе. На самом же деле в ряде профессий без знания истории никуда, и мы сейчас не имеем в виду профессию историка или преподавателя истории. Какие существуют профессии, связанные с историей?

Историю называют наставницей жизни, ведь для того чтобы уверенно строить будущее, человек должен знать о своем прошлом. Время представляет собой не прямую линию, а скорее спираль: события повторяются на каждом витке, пусть и видоизменяясь под влиянием эпохи. Знание прошлого позволяет предотвратить ошибки в настоящем, в этом-то и состоит ценность истории как науки и историков как ученых.

Но это все теория, а как эта ценность истории проявляется на практике? Знание истории, например, необходимо специалистам в области юриспруденции. Система государства и права не возникла сама по себе, она развивалась в течение столетий под влиянием приходящих в обществе изменений. Чтобы уверенно оперировать современными законами, необходимо понимать, откуда они взялись. Именно поэтому будущие юристы обязательно изучают историю государства и права.

По этой же причине знание истории необходимо политологам. Политология — наука о политике — непосредственно связана с историей, ведь для того чтобы анализировать политические процессы, происходящие в современном обществе, нужно знать, как эти процессы проходили в прошлом. Так что если вы хотите связать вашу карьеру с политикой, вам придется уделить достаточно много времени изучению истории.

Если вас привлекают профессии, непосредственно связанные с историей, но имеющие прикладной характер, вас может заинтересовать профессия археолога. Археологи изучают прошлое человека по вещественным источникам, а это значит, что у них есть возможность путешествовать. Разумеется, не стоит думать, что все раскопки будут такими же захватывающими, как поиски Трои Генрихом Шлиманом, но все-таки есть в профессии археолога определенная романтика.

Некоторые профессии, связанные с историей, лежат на стыке истории и других научных дисциплин: традиционные методы исследования в этих дисциплинах сочетаются с инновационными. В качестве примера можно привести такую интересную сферу деятельности, как генетическая генеалогия. В ней тесты ДНК сочетаются с традиционными генеалогическими методами исследования. Для работы в этой сфере, естественно, помимо знания истории потребуется знание биологии.

Тем, кто мечтает приобрести профессию, связанную с искусством, также предстоит изучение истории. Искусствоведы обязательно изучают историю искусства, музыковеды — историю музыки и т. п.

Если вам профессия искусствоведа кажется «недостаточно практической», вы заблуждаетесь. Одно из возможных практических применений профессии искусствоведа — это оценка стоимости произведений искусства и определение их подлинности. Опытный искусствовед может найти работу в частной галерее или аукционном доме, а также в компании, представляющей профессиональные услуги по страхованию предметов искусства.

Будущим специалистам в области иностранных языков (переводчикам, преподавателям, филологам) следует готовиться к изучению истории языка, ведь для понимания многих закономерностей в современных языках следует знать, какими эти языки были в прошлом и как они изменялись с течением времени. Кроме того, при изучении иностранного языка всегда изучается история и культура стран, жители которых разговаривают на этом языке, нельзя изучать язык в отрыве от культурного и исторического контекста.

Знание истории нужно антропологам и архивариусам, дипломатам и журналистам, экскурсоводам и социологам, этнографам и краеведам... Продолжать этот список можно очень долго. По сути, в той или иной мере с историей связана практически любая гуманитарная профессия, потому что изучение прошлого является фундаментом для анализа настоящего и прогнозирования будущего.


Профессии, связанные с историей и обществоведением — Слободская средняя школа

Историк — это ученый, который занимается поиском и интерпретацией исторической информации. Он работает в архивах, хранилищах, музеях, участвует в археологических раскопках, этнографических экспедициях, зарубежных командировоках. Исследуя источники, он определяет их авторов, даты создания, анализирует содержание. Историк устанавливает связи между уже известными данными и добытыми им сведениями. Как правило, историки занимаются изучением отдельных областей: история древнего мира, средневековья, нового времени и т.д.

Археолог – это одна из специализаций ученого-историка, который изучает быт и культуру древних людей по различным артефактам.

Археологи занимаются поиском артефактов с помощью раскопок на суше, под водой, реконструируют предметы прошлого с использованием материалов и технологий, типичных для исследуемой эпохи. Значительную часть рабочего времени они проводят в экспедициях, занимаясь исследованиями и раскопками. Иногда прямо в полевых условиях учёные проводят первичную реставрацию (консервацию) артефакта.

Этнолог — это специалист, ученый, который изучает этнические процессы. Этнические процессы это разнообразные аспекты жизнедеятельности этносов, а также других этнических общностей.

Цель работы этнолога — реконструкция человеческой истории, и формулировка культурных инвариантов, таких как предполагаемое табу кровосмешения и изменение культур, а также формулировка обобщений о «человеческой природе», создание концепций.

Источниковед – это специалист, изучающий различные типы исторических источников, извлекая из них достоверную информацию об исторических процессах.

Источниковедение – наука об исторических источниках как историко-культурных явлениях. Источниковедение представляет собой метод познания реального мира, объектом которого являются исторические источники, созданные людьми культурные объекты – произведения, вещи, записи, документы, артефакты и другое.

Учитель истории – это педагог, осуществляющий воспитательный и образовательный процесс учеников по средствам обучения истории.

Учитель истории, как правило, работает в государственных и частных школах, персональным репетитором или педагогом факультативных занятий, посвящённых историческим наукам. Однако при желании он также может стать заведующим учебной частью, заместителем директора или самим директором учебного заведения.

Дипломат. Специалист должен обладать отличной памятью и обширными знаниями. Дипломат не может себе позволить раздаться слезами или смехом в разгаре деловой встречи, поэтому он должен обладать такими качествами как хладнокровие, тактичность, уметь сдерживать эмоции.

Задача дипломата — решать конфликты и заниматься вешней политикой. У специалиста много обязанностей, поэтому дипломатом может стать только здоровый человек, выносливый и тренированный.

Политолог – это специалист, который изучает политику как особую область жизни людей, связанную с властными отношениями, и анализирует события политической жизни.

Он оценивает аспекты развития политического процесса в историческом контексте, учитывает традиции, современные тенденции и политическую культуру.

Юрист – специалист в отрасли права, который занимается его изучением, обучением праву, исследованиями в данной отрасли и практическим применением навыков. Юрист разрабатывает проекты договоров, проверяет их на соответствие законодательству и отсутствие «подводных камней», визирует договора при их заключении, регистрирует. Специалист обязан согласовывать все внутренние и внешние документы, обеспечивать учет претензий и следить за их удовлетворением. В обязанности юриста входит урегулирование договорных споров, подготовка исковых заявлений, представление интересов организации в суде. Специалист готовит заявки на получение лицензий или разрешений для осуществления деятельности.

Прокурор – государственный служащий, осуществляющий прокурорский надзор, представляющий сторону обвинения в суде, координирующий деятельность по предотвращению преступлений. Работа прокурора делится на две части: представление стороны обвинения в суде и надзорно-следственная деятельность.

Адвокат  оказывает профессиональную юридическую помощь гражданам и организациям. Защищает их интересы в суде. Консультирует по различным правовым вопросам. Роль адвоката – быть независимым участником судебного процесса.

Судья  обладает всей полнотой власти, вершит суд согласно статьям существующих законов.

Архивариус (архивист) — это хранитель или сотрудник архива. Главная задача, на решение которой направлена профессия архивариуса (архивиста), это правильная организация работы архива и документооборота в нем. Архивариус востребован везде, где есть большой документооборот: в страховых и финансовых компаниях, банках, на государственных предприятиях.

Делопроизводитель, занимающийся делопроизводством в организации. Обязанности делопроизводителя: подготовка, сортировка, прием и отправка документов, деловых бумаг, подготовка документов для руководителя, набор текста. Каждый день через руки специалиста проходит масса документации, которую необходимо проанализировать, обработать и, при необходимости, отправить адресату.

Социолог — профессия, направленная на решение общественных проблем. Социолог может работать в научно-исследовательских институтах, учебных учреждениях, учреждениях культуры, центрах социальных исследований, рекламных компаниях

Социолог при помощи самых различных методов исследования (наиболее распространенные – опрос и анкетирование) и математической обработки полученных данных делает определенные выводы. Чаще всего целью исследования становятся самые различные процессы развития общества или настроений некоторых групп населения. После полученных результатов социолог также должен дать определенные рекомендации по поводу того, как можно справиться с существующей проблемой.

Журналист — это сотрудник периодического издания. Он собирает, обрабатывает, а потом грамотно и доступно излагает актуальную информацию. Профессия журналист связанна не только с литературой, но и с историей и обществознанием.

Философ. Деятельность философа сводится к изучению всего сущего и поиску истины. Философ пытается найти оптимальные решения различных социальных проблем, изобрести идеальную систему построения общества. Без знания истории, не имея четких представлений о работах философов прошлого, не изучив, в доскональности, идеологические заблуждения и философские ошибки человечества, вряд ли такой специалист мог бы предложить действительно стоящие решения нынешних проблем. Профессиональный философ это не просто болтун и доморощенный критик, а творец, создающий эффективные смысловые конструкции или художник, который в результате познания современных реалий мира, способен создать не только картину общества без нынешних недостатков, но и придумать способ для реализации своих замыслов, установить четкие пути устранения этих недостатков.

Культурологи ведут преподавательскую деятельность, работают в музеях, составляют аннотация, статьи на тему искусства, биографии деятелей, составляют словари, справочники и учебники, разрабатывают образовательные программы. Основной вид деятельности — научная работа. Они могут работать в школах,  музеях, ВУЗах, СМИ.

Искусствовед – научный специалист, изучающий историю и содержание различных художественных произведений, чаще всего произведений изобразительного искусства. Это очень древняя профессия с богатым прошлым.

Искусствовед является экспертом в определенной области искусства. Искусствоведы, специализирующиеся на определенной эпохе, художественном направлении или творчестве конкретного художника, могут выступать в качестве экспертов по оценке картин, скульптур, предметов декоративно-прикладного искусства. Они оценивают художественную ценность произведения (определяют возможный возраст, эпоху, авторство), учитывая художественную манеру, исторический контекст создания произведения и т.п.

Музеолог Специалист данного типа работает в культурно-просветительских, исследовательских учреждениях и организациях, деятельность которых направлена на сохранение, использование и изучение природного и культурного наследия. Система исторических, природных и культурных памятников регионального и общенационального значения – объекты деятельности музеологов.

Религиовед – это специалист в области взаимоотношений между различными религиозными конфессиями, церковью и государством, верующими и неверующими, объективно оценивающий место и роль религии в обществе, культуре, разнообразных сферах духовно-этической жизни.

Религиоведы объективно оценивают положение религии в определенном обществе, в развитых культурах и многих других сферах нашей жизни. Знание различных конфессий позволяет предотвращать и решать конфликтные ситуации, способствует взаимопониманию и укреплению взаимоотношений между людьми различных религиозных взглядов.

Кем и где работать историку? 6 карьерных траекторий

Кем и где работать историку, который по-настоящему любит свою специальность и не хочет ее менять? Собрали 6 возможных карьерных траекторий с историями людей, которые работают по специальности и не жалеют об этом.


Траектория №1. Преподавание истории


Преподавать историю можно в школе, колледже, университете, а еще — давать частные уроки. В условиях не самых высоких в стране зарплат преподаватели часто вынуждены сочетать разные способы заработать, но все равно продолжают учить — потому что есть в преподавании то, что приносит удовольствие несмотря на все сложности.

Светлана Соловьева, преподавательница 

Я училась в педагогическом колледже, имею диплом учителя начального образования. Во время практики я получила предложение стать учительницей 2-го класса, но отказалась ради поступления на исторический факультет. Там мне удалось найти то, что действительно нравится.

Сейчас я работаю на двух работах. В первой половине дня преподаю в архитектурном лицее, во второй — на курсах в центре подготовки к ВНО. Дополнительно занимаюсь репетиторством по истории Украины. Моя работа приносит мне удовольствие — это именно то, что вдохновляет, а не утомляет.

Преподавание — это постоянное развитие, потребность узнавать что-то новое, быть в курсе изменений, переосмысления событий прошлого, нового виденья.

История — это поле непаханое, здесь сколько всего еще учить и учить. Мне нравится, что я могу самостоятельно выбирать методы преподавания, формы и приемы подачи материала. Я работаю с поколением юношей и девушек 15-19 лет, поэтому мне нужно быть с ними на одной волне, использовать свежие креативные идеи, объяснять материал современным языком. Благодаря этому работа не становится для меня рутинной.

Еще один важный для меня момент в работе — отдача. Когда видишь глаза, которые светятся, то хочется развиваться, искать что-то интересное для занятий. Самая большая радость — это уровень усвоенных знаний учеников и студентов. Не стоит забывать и об оплачиваемом отпуске продолжительностью почти в два месяца 🙂

Минусом работы преподавателя является зарплата, если речь идет о работе в государственном учреждении. Но сейчас есть спрос на репетиторство, поэтому частное преподавание и разработка новых задач или программ не является убыточным, наоборот. У профессионального преподавателя всегда будет работа.

У нас есть целый спецпроект про работу учителя — ее особенности, перспективы и истории крутых учителей 👉

Читать


Траектория №2. Популяризация истории


Несмотря на то, что каждый взрослый гражданин годами изучал историю в школе и университете, не все могут найти ответы или сформулировать позицию по актуальным вопросам прошлого и настоящего. В доступной и интересной форме говорить об истории с неисториками — именно этим занимаются популяризаторы в проектах неформального образования.

Оксана Долгополова, доктор исторических наук

В университете я преподаю философию истории и Memory Studies (междисциплинарное направление, исследующее историческое сознание, коллективную память отдельных социальных групп и человечества в целом —  прим.ред.). Но после 2014 года я поняла, что нельзя просто закрываться в аудитории — надо делать академические знания частью публичного пространства, чтобы втягивать людей в диалог и развивать критическое мышление.

На проекты неформального образования на самом деле большой запрос. Если образование неформальное — это не значит, что оно непрофессиональное или любительское.

Именно для того, чтобы волны поверхностного креатива не разбивались у подножия академической башни из слоновой кости, университетским людям надо выходить в «большой мир», не бросая при этом университет.

Читайте также

👑

Вт., 06/08 Карьера

Критическое мышление — советы по развитию

Сейчас я работаю куратором платформы культуры памяти «Прошлое / Будущее / Искусство». Это проект, направленный на то, чтобы подтолкнуть общество к ответственному обсуждению тем, которыми чаще всего манипулируют. Для этого мы организовываем публичные дискуссии, планируем выставки, исследовательские проекты. Недавно запустили на сайте глоссарий работы с прошлым — чтобы предоставить всем желающим инструменты для проговаривания важных тем, связанных с коллективной памятью.

Очень часто сетования, что «молодежь ничего не хочет», «пенсионеры застряли в прошлом», «дети не читают», вызваны неспособностью говорить друг с другом на одном языке, и это беда. Неформальное образование, публичные дискуссии предоставляют людям возможность встречать представителей другого коммуникационной «пузыря», находить с ними общий язык и открывать для себя новое.

К сожалению, историки у нас очень часто пытаются держать позицию учителя жизни, как это было в XIX веке. Но прошлое не только в музее и библиотеке, оно является частью нашей повседневности — мы живем на улицах, которые иногда помнят события столетней давности. Жизнь в историческом наследии тоже является частью повседневности обычного человека. И именно этот обычный человек должен почувствовать ответственность за сохранение исторического наследия — например, составить собственное мнение о том, переименовывать улицу или нет. Большинство людей не являются историками, но именно они являются собственниками своих городов.

Профессиональный историк может создать поле, в котором каждый человек получит возможность сформулировать, зачем лично ему что-то делать с прошлым своего города, своей страны, и привлечь людей к активной работе.

Что может быть лучше для профессионального историка, чем доказать каждому, что история важна?


Траектория №3. Работа в туристической сфере


Казалось бы, не обязательно иметь диплом историка, чтобы стать экскурсоводом. Но только историк с его знаниями и умением анализировать сможет раскрыть потенциал тех мест, которые пока не являются популярными, и проложить новые маршруты на туристической карте.

Владимир Полторак, кандидат исторических наук

Историк — это не совсем профессия, это научная специализация. Специалисту с научным инструментарием открываются необъятные просторы аналитических задач. Например, я преподаю в заведении высшего образования, записываю видеолекции, консультирую различные учреждения, провожу экскурсии и тому подобное.

Везде я остаюсь историком, но выполняю различные профессиональные задачи — преподавателя, экскурсовода, актера, режиссера, сценариста.

Туризм стал моим призванием с детства. Отец-железнодорожник захватил меня романтикой постоянных странствий. Моя любовь — Одесская область. Это необъятный и невероятно разнообразный край у меня под боком. Мне еще лет 200 надо, чтобы точно его узнать.

Читайте также

👑

Ср., 21/10 Истории

Зарабатывать гуляя. Юлия Бевзенко — о профессии гида

Все мои туристические активности связаны с личным исследовательским интересом. Все экскурсии я пишу для себя. Все туристические продукты я сначала тестирую на себе. Благодаря этому я точно знаю, где интересно, где может быть интересно, но сейчас не очень, а где не будет интересно никогда (таких мест нет, честно говоря).

Деньги никогда не были моим главным мотивом. Если не интересно, но платят большие деньги — мне не туда. А если бесплатно, но интересно — о, это мое! 🙂 Меня восхищает само познание — видимо, сказалось увлечение романтической литературой XIX века, невероятными приключенческими историями.


Траектория №4. Работа в архиве


Сотрудники архивных учреждений имеют статус госслужащих и работают с документами, которые, в частности, имеют гриф секретности. А еще — открывают исследователям и другим желающим доступ к документам, которые долгое время были недоступны.

Максим Дубна, главный научный сотрудник Государственного архива Одесской области

История нравилась мне еще со школы: видимо, потому, что очень повезло с учителем. К тому же после смерти дедушки я начал интересоваться историей и генеалогией своего рода.

В Государственный архив Одесской области, где сейчас работаю, я впервые записался еще в 10 классе. Впоследствии на 3-м курсе исторического факультета прошел там студенческую практику, после которой поступил на работу переплетчиком на полставки.

Читайте также

👑

Ср., 22/07 Истории

Как получить доступное образование в вузах Европы: история Анастасии Соловей

Архив — это не просто склад старых бумаг и документов. Он освещает все стороны жизни региона и является полезным не только для ученых. Работа в архиве помогла мне и в написании дипломной работы, и в исследовании генеалогии своей семьи, которую я разведал до 1700-го года и нашел подтверждение, что мои предки — этнические поляки. В 2015 году стал членом Одесского союза союза поляков Украины имени Адама Мицкевича и чуть позже получил карту поляка. Это расширило мои возможности в получении образования за рубежом. Я поступил на исторический факультет Ягеллонского университета в г. Кракове (Польша), чтобы дальше заниматься архивным делом.

После обучения в Польше планирую защитить кандидатскую диссертацию и вернуться в Одессу. В амбициозных планах на будущее — стать директором Государственного архива Одесской области 🙂

Архивное дело — очень перспективное направление, если добросовестно выполнять свои обязанности и жить этим.

Это хороший старт для тех, кто мечтает о карьере госслужащего или чиновника. Однако следует признать, что уровень заработной платы слишком низкий для такой научной работы.


Траектория №5. Музейное дело


Историки работают в музеях экскурсоводами, старшими научными сотрудниками, занимают руководящие должности. А еще — приобретают достаточно знаний и навыков, чтобы открывать собственные музеи.

Валерий Болган, главный редактор «ИзбирКом», директор «Музея выборов»

В школе история была моим любимым предметом: занимался ею дополнительно, участвовал в олимпиадах и конкурсах Малой академии наук. Когда поступал в университет, то прошел и на исторический, и на физический факультет. Выбор для меня был очевиден, и никогда ни во время учебы, ни после него я не пожалел о выбранной специальности.

Еще со студенческих лет я работаю в основном в журналистской сфере и убежден, что мое историческое образование этому очень способствовало.

Историк — это не просто человек, который на память знает даты. Это человек, который умеет исследовать, находить тенденции и по этим тенденциями определять последствия. Историческое образование способствует тому способу мышления, который нужен журналисту-аналитику или расследователю.

Последние несколько лет я уже не только журналист и главный редактор, но и соучредитель и директор Музея выборов. Это музей, созданный общественной организацией, который имеет свою идею и миссию: противодействовать враждебным информационным операциям и развивать критическое мышление.

Читайте также

👑

Пт., 26/03 Развитие

Чертоги разума: как и зачем развивать аналитическое мышление

Мы показываем, что ничего принципиально нового в агитации на выборах нет, что политики не появляются ниоткуда, а их путь можно и нужно проследить. Связь между различными партиями на примере наших экспонатов тоже заметна. Важная часть экспозиции посвящена дезинформации, пророссийской пропаганде и манипуляциям, которые появились задолго до 2014 года. Это уже история, и одновременно эти собранные свидетельства могут стать доказательствами в будущем суде в отношении этих преступлений.


Траектория №6. Фриланс


Как еще может фрилансить историк, кроме как давать частные уроки или участвовать в различных проектах? Например, можно монетизировать работу над архивными документами или писать научно-популярные статьи.

Эдуард Андрющенко, кандидат исторических наук

Я закончил исторический факультет Запорожского национального университета, там же учился в аспирантуре и защитил диссертацию. Параллельно с аспирантурой начал заниматься журналистикой и был внештатным автором нескольких местных изданий. После защиты кандидатской диссертации я продолжил работать журналистом. Три года назад переехал в Киев, начал работать в новостях и параллельно посещал архив СБУ, где изучал рассекреченные дела и нашел множество интересных историй для материалов. Тогда решил писать именно на эту тему. Впоследствии это стало моей основной деятельностью, и сейчас я на постоянной основе сотрудничаю с несколькими изданиями.

Читайте также

👑

Пн., 05/10 Карьера

Фриланс в законе: как легально работать на себя

К полноценному фрилансу я пришел постепенно. Некоторое время работал редактором «Исторической правды», но потом у меня родилась дочь, и я понял, что нуждаюсь в более свободном графике. Когда дома маленький ребенок, трудно эффективно работать с утра до вечера после бессонной ночи. Сейчас чувствую все типичные преимущества и недостатки фриланса: не тратишь время на дорогу, но в то же время иногда дома сложно сосредоточиться на рабочих задачах.

У меня есть два аккаунта на Patreon — для моего телеграм-канала KGB files и для одноименного ютуб-канала. Сейчас это, скорее, приятное дополнение к основному заработку, хотя думаю, что полностью обеспечивать себя таким доходом тоже теоретически возможно — если больше вкладываться в блогерство. Сейчас донатами я покрываю расходы на производство ютуб-контента.

Из-за того, что я в основном пишу на темы, не привязанные к актуальным новостям, издания не ставят мне дедлайнов, и я могу работать над материалом столько времени, сколько нужно — хоть месяцами. Я ни от кого не завишу: разве что от работы архива. Здесь, конечно, карантин внес свои коррективы: во время локдауна в некоторые архивы я не мог попасть вообще. Сейчас карантинные ограничения такие, что посетитель в архиве может провести максимум 3 часа.

В целом у меня не было и нет желания что-то менять: мне нравится и тема, и образ жизни, который я выбрал.

Всех наших героев объединяет то, что они не не ограничиваются одним видом деятельности или местом работы. И это связано не столько с необходимостью заработать, сколько с неисчерпаемым источником вариантов, чем можно заниматься историку.

Возможно, у нас есть то, что вам нужно — у нас на сайте много вакансий для специалистов разных профессий.

Вакансии

Читайте также

Не на того учились: люди, которые работают не по специальности

«Я защищаю права женщин»: истории тех, для кого это ежедневная работа

Аниматор, официантка и МС в ночном клубе: первая работа украинских предпринимателей

Кафедра истории государства и права

90-летняя история ВЮЗИ — МЮИ — МГЮА преломляется в деятельности кафедры истории государства и права. Кафедра истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) на протяжении своей деятельности — пример активной и яркой учебной, методической, научной, воспитательной работы всего вуза, эволюционных и революционных преобразований.

«Достоинства кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) руководством И. А. Исаева характеризуются тем, что она предстает перед научным сообществом широкой площадкой для обсуждения актуальных проблем отечественной истории государства и права, а также центром исследований теоретических проблем истории государства и права» (проф. В. М. Сырых).

В 1953 г. (приказом по Министерству культуры СССР №1501 от 27 августа 1953 г.) кафедра истории государства и права была выделена в самостоятельное научное подразделение.

Со дня основания кафедры в ее учебно-научной работе активно участвовали выдающиеся ученые, доктора юридических наук, профессора: Кабир Ибрагимович Батыр, Петр Николаевич Галанза, Юрий Павлович Титов, Зиновий Михайлович Черниловский, Серафим Владимирович Юшков. Их труд — достойный пример служения государству и обществу в сфере науки и образования, служения, в котором органично соединились высокий профессионализм, творческое начало, педагогическое мастерство, личная порядочность.

Кафедра истории государства и права сегодня

В настоящее время заведует кафедрой истории государства и права (с марта 1990 г.) заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор Игорь Андреевич Исаев, выдающийся ученый и авторитетный эксперт.

Инновационные задачи кафедры истории государства и права:

  • научные изыскания теоретического и прикладного характера без границ, создающие юридические знания, методики, технологии, обучающие будущих лидеров общества и государства;

  • понимание человека через культуру цивилизации, концентрация внимания на различных точках зрения на прошлое, настоящее, будущее государства и права;

  • обогащение гуманистического диалога междисциплинарными подходами на национальном и глобальном уровнях;

  • исследование самых актуальных научные юридических проблем нашего времени во благо обществу и государству, поиск решений во имя служения всему человечеству;

  • формирование ответов на вызовы современности.

Ценности кафедры истории государства и права:

  • гармония классической высшей школы и инновационных мегапроектов;

  • целеустремленный перфекционизм в повышении научно-технологического потенциала;

  • всероссийская и международная интеграция образования и науки с реальными государственными и бизнес-секторами;

  • интеллектуально-креативная генерация междисциплинарных исследований и конкурентоспособной продукции;

  • трансфер полученных результатов российскому обществу и государству.

Кафедра истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) успешно проводит интерактивные онлайн-мероприятия международного уровня. «Научные мероприятия кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) — настоящий праздник историко-правовой науки (проф. С. В. Мирошник). Это и конференции, круглые столы, семинары, дискуссионные клубы, воркшопы в рамках традиционных Московского юридического форума и Кутафинских чтений, так и новые направления.

Международный проект на основе билингвизма (английский и русский языки) является международный научно-методологический семинар «История юридической науки: трансформация идей и образов», миссия которого — на основе билингвизма (английский и русские языки) представить правовую реальность как пространственно­временной континуум, в который мы погружены, «взломать» догматические границы и на широком историческом материале показать всю неоднозначность, заключающуюся в существе закона на разных этапах его формирования, где ушедшее непостижимым образом соседствует с грядущим, будущим государства и права. «Коллектив кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) благодаря колоссальному творческому потенциалу заведующего — всегда образец. Мероприятия всегда великолепно организованы и проведены, широкое международное представительство дают новаторские диалоги и обозначить ряд новых перспектив развития российской юриспруденции» (проф. Н. Ф. Ковкель). 

Международный воркшоп «Проектная мастерская кафедры истории государства и права» — вектор формирования креативного мышления будущего юриста. Уже более 200 студентов, магистрантов, аспирантов юридических российских и зарубежных вузов, НИИ приняли участие в проекте. Это мастер-классы, экспертная площадки, научно-практические круглые столы, научно-практические семинары. Студенты Белоруссии, Казахстана, Молдавии, России, Словакии раскрыли свой творческий потенциал в контексте единства фундаментального и прикладного начал историко-правового исследования, представив все многообразие государственно-правовых моделей цивилизаций, определив сценарии и прогнозы будущего развития государства и права. Проектная мастерская — оптимальная молодежная площадка. «Кафедра истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) характеризуются профессионализмом, высоким уровнем компетентности, а проводимые мероприятия — полемикой сторон, остротой научных дискуссий; дают ориентир для научного и профессионального роста» (проф. С. Д. Багдасарян).

Научный руководитель международных проектов — Игорь Андреевич Исаев, заведующий кафедрой истории государства и права, доктор юридических наук, профессор, заслуженный деятель науки Российской Федерации. Модератор — Валентина Геннадьевна Румянцева, доцент кафедры истории государства и права, кандидат юридических наук, доцент.

Научная жизнь кафедры истории государства и права отражается в том числе и в работе Комиссии Российского исторического общества по истории государства и права (с 2013 г.), в которую входят отечественные и зарубежные специалисты.

Учебно-методическая работы кафедры истории государства и права обеспечивается благодаря ежегодному выходу содержательных учебников и учебных пособий. «Кафедра истории государства и права — уникальное явление в жизни Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). Под руководством профессора И. А. Исаева коллектив кафедры не только решает важные государственные задачи, связанные с подготовкой квалифицированных юридических кадров, но и проводит огромную работу по историко-правовому осмыслению отечественной и мировой действительности на самом высоком интеллектуальном уровне. Все это во имя развития и процветания России» (проф. О. А. Степанов).

За 2017 — начало 2022 г. вышли в свет следующие учебные и учебно-методические труды, подготовленные коллективом кафедры истории государства и права.

Учебники:

—  История политических и правовых учений России: учебник. М.: Норма, 2018. 432 с. (авторы: И. А. Исаев, Н. М. Золотухина)

—  История отечественного государства и права: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению «Юриспруденция» / отв. ред. И. А. Исаев. М.: МГЮА, МГТУ, МГУ, 2019. 432 с. (авторы: И. А. Исаев, Н. С. Кувырченков, А. П. Печников, М. А. Приходько)

—  История государства и права России: учебник для специалитета. М.: Норма; ИНФРАМ, 2021. 800 с. (автор: И. А. Исаев)

—  История правовых учений: конспект лекций. М.: Проспект, 2021. 63 с. (автор: И. А. Исаев)

—  Обществознание: учебник для СПО / под ред. В. И. Купцова. М.: Издательство Юрайт, 2021. 242 с. (авторы: С. А. Арутюнов, Н. Г. Багдасарьян, Е. Ф. Борисов, В. И. Гараджа, С. В. Девятова, И. А. Исаев, В. И. Купцов)

—  История государства и права России: учебник для бакалавриата. Ч. 1. Формирование и развитие отечественного государства и права в IX–XVII вв. М.: Норма, 2022. 464 с. (авторы: И. А. Исаев, С. А. Салтыкова)

—  История отечественного государства и права: учебник. М.: Норма, 2022. 432 с. (авторы: И. А. Исаев, Н. С. Кувырченков, М. А. Приходько)

—  История государства и права зарубежных стран: учебник для бакалавров / отв. ред. И. А. Исаев, Т. П. Филиппова. М.: Проспект, 2022. 552 с. (авторы: И. А. Исаев, К. И. Батыр, Г. С. Кнопов, Т. П. Филиппова).

Учебно-методические пособия:

— История отечественного государства и права: учебное пособие для подготовки к кандидатскому экзамену. М.: Норма; ИНФРА-М, 2017. 800 с. (автор: И. А. Исаев)

Правовое регулирование высшего образования в Российской империи XIX в.: университетские уставы: учебное пособие для бакалавров / отв. ред. И. А. Исаев. М.: Проспект, 2018. — 132 с. (авторы: И. А. Исаев, Л. А. Зайцева)

— Философия права: курс лекций: в 2 т. Т. 1 / отв. ред. М. Н. Марченко. М.: РГ-Пресс, 2020. 552 с. (авторы: И. А. Исаев и др.)

— История отечественного государства и права вопросах и ответах: учебное пособие. М.: Проспект, 2021. 396 с. (автор: И. А. Исаев)

— История отечественного государства и права в схемах и таблицах: учебное пособие для бакалавриата. М.: Проспект, 2021. 331 с. (авторы: И. А. Исаев, Н. С. Кувырченков)

— История правовых учений: конспект лекций. М.: Проспект, 2021. 63 с. (автор: И. А. Исаев)

— История и методология юридической науки. (Проблемы правовой культуры): учебное пособие для магистратуры / отв. ред. И. А. Исаев. М.: Норма; ИНФРА-М, 2021. 128 с. (авторы: И. А. Исаев, И. Н. Мележик, Т. П. Филиппова)

— История философии и науки: учебное пособие. М.: Проспект, 2021. 432 с. (авторы: Н. Ф. Бучило, И. А. Исаев)

— История государства и права России: учебное пособие для бакалавров. М.: Проспект, 2022. 336 с. (автор: И. А. Исаев)

— Хрестоматия по истории государства и права зарубежных стран и римскому праву / отв. ред. И. А. Исаев. М.: Норма; ИНФРА-М, 2022. 544 с. (составители: И. А. Исаев, И. Н. Мележик, Т. П. Филиппова)

— Правовая культура России: учебное пособие. М.: Проспект, 2022. 109 с. (автор: И. А. Исаев)

— История государства и права России: в 3 ч. Ч. 1. М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2022. 110 с. (автор: И. А. Исаев, отв. ред.: В. Г. Румянцева)

— История государства и права России: в 3 ч. Ч. 2. М.: Издательский центр Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА). 2022. 110 с. (автор: И. А. Исаев, отв. ред.: В. Г. Румянцева).

Сегодня деятельность кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) интегрируется в новые инновационные направления, в том числе, в федеральную программу «Приоритет-2030». Создавать новую юридическую архитектуру, стимулировать научно-технологическое и социально-гуманитарное лидерство Российского государства способен только инновационный университет. Сверхконкурентная площадка формирует мультиюридическое ядро, которое консолидирует синергетические усилия, которыми занимается сейчас кафедра истории государства и права. 

Отзывы о деятельности кафедры истории государства и права

История права подается и воспринимается прежде всего как бесценный опыт. Опыт, каким бы трудным порой он ни был, уместно сравнить не столько с тяжким бременем, сколько с крыльями, возносящими над рутиной профессии, позволяющими будущему правоведу оглядеть и осознать современность объемно и всесторонне. Деятельность кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) России вызывает особое чувство, в котором гордость за достойное место истории права в системе юридической подготовки и признательность судьбе за то, что именно здесь была подготовлена и защищена докторская диссертация, сочетается с легкой завистью в отношении тех, кому выпало или еще предстоит счастье, а вместе с ним и высокая ответственность усваивать под сенью кафедры уроки истории. Чтобы не повторять ошибок впредь.

КАРЦОВ АЛЕКСЕЙ СЕРГЕЕВИЧ, советник Конституционного Суда Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор

 

Сложно переоценить вклад в развитие юридической науки кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) за более 30 лет возглавляемой выдающимся ученым профессором И. А. Исаевым. Научный «репертуар» кафедры в форме конференций, методологических семинаров, круглых столов многогранен и многоаспектен. При этом прослеживается главная идея проводимых кафедрой научных дискуссий — представить историю права как «историю-проблему», не архаизируя, но и не выдумывая прошлое с его культурно-историческими традициями и иными, по сравнению с современностью, социальными и интеллектуальными вызовами.

ЛУКОВСКАЯ ДЖЕНЕВРА ИГОРЕВНА, профессор кафедры теории и истории государства и права Санкт-Петербургского государственного университета, заслуженный деятель науки Российской Федерации, доктор юридических наук, профессор

 

Слаженная команда И. А. Исаева и В. Г. Румянцевой проводит разнообразные и представительные онлайн-конференции с международными участием, что есть новое слово в научных обменах. Широкая проблематика, начиная с экономико-правовой, военно-политической и заканчивая историей юридической науки, собирает отечественных специалистов и зарубежных из доброго десятка стран. Особо актуальна тема, связанная с мировыми войнами, в свете наступившей глобальной турбулентности и международной нестабильности. В будущем кафедре истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) хотелось бы предложить провести совместные мероприятия с Ассоциацией европейских исследований, Российским обществом политологов, Российской ассоциацией политической науки, а Пензенский государственный университет смог бы подставить плечо при проведении научного форума по сравнительному федерализму.

САЛОМАТИН АЛЕКСЕЙ ЮРЬЕВИЧ, заведующий кафедрой теории государства и права и политологии Пензенского государственного университета, член-корреспондент Международной академии сравнительного права, доктор юридических наук, доктор исторических наук, профессор

 

История государства и права хранит бесценный кладезь идей, опыта, знаний, требующих постоянного переосмысления, ибо в них немало рационального, что может быть использовано и в настоящее время. Научно-практические выводы и решения государственников и правоведов прежних эпох содержат колоссальный потенциал для выработки адекватных ответов на современные вызовы, связанные с попытками фальсификации истории, отхода от традиционных ценностей народов России, изменения вектора политико-правового развития нашей страны и в целом умаления ее значения и роли в мировых процессах. Коллектив кафедры истории государства и права Университета имени О.Е. Кутафина (МГЮА) при непосредственном заведовании признанного отечественного эксперта профессора И. А. Исаева вносит огромный вклад не только в консолидацию исследователей и педагогов высшей школы по столь важному направлению юридической науки, но и практическими рекомендациями способствует оптимизации российской государственно-правовой политике.

СУШКОВА ЮЛИЯ НИКОЛАЕВНА, декан юридического факультета, заведующая кафедрой международного и европейского права Национального исследовательского Мордовского государственного университета им. Н. П. Огарева, доктор исторических наук, доцент

 

Все истории нужны, все истории важны… Профессия: историк

Информация о материале
Опубликовано: 11 августа 2021
Просмотров: 1835

В современной России и системе её высшего образования имеется более 450 различных направлений подготовки и специальностей, а в общей сложности в организациях высшего образования учились (по данным официальной статистической отчётности на конец 2020 года) около 4 миллионов 100 тысяч обучающихся.

При этом непосредственно связано с историческим образованием и подготовкой профессиональных историков только несколько направлений подготовки (на уровнях бакалавриата и магистратуры), а такой уровень высшего исторического образования, как «специалитет», исчез полностью.1 Сведения об организации, осуществляющей образовательную деятельность по образовательным программам высшего образования — программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры (ВПО-1). Официальный сайт Министерства науки и высшего образования Российской Федерации. URL: https://minobrnauki.gov.ru/action/stat/highed/ [дата обращения: 27.04.2021]

Непосредственно с историческим высшим образованием, в соответствии с действующей системой учёта и классификации, связаны следующие направления подготовки: история и археология (46.03.01 и 46.04.01), документоведение и архивоведение (46.03.02 и 46.04.02), антропология и этнология (46.03.03 и 46.04.03). Однако и такие направления подготовки, как история искусств, теория и история искусств, а также некоторые другие, вне всякого сомнения, являются формой подготовки профессиональных историков-исследователей.

В бакалавриате по истории учатся 52,3% женщин, что в целом соответствует ситуации во всей системе высшего образования, но в документоведении и архивоведении доля женщин составляет 71,2%, а у этнологов — 65,8%. В магистратуре мужчин становится больше и они даже оказываются в большинстве (по истории доля женщин составляет 46%).

Исключительно важно для понимания полной картины знать, что каждый третий будущий историк самостоятельно или с помощью своих родителей оплачивает своё образование (в бакалавриате 30,7% платных студентов). Таким образом, они не получают стипендий за счёт федерального бюджета и на них в меньшей степени распространяются различные меры государственной поддержки. Несколько сотен обучающихся оплачиваются из средств бюджетов субъектов РФ, а также несколько сотен обучающихся поступили на условиях целевого приёма, но ни один обучающийся историк не финансируется местными бюджетами.

В абсолютных цифрах подавляющее большинство наших граждан получают высшее историческое образование в бакалавриате в очной форме, но одновременно имеются и заочные, и очно-заочные программы подготовки. Однако дипломы о высшем образовании все они получат аналогичные — государственного образца, и только по количеству зачётных единиц (ЗЕТ) и часов в приложении к диплому работодатели смогут понять, в каком объёме и какой форме проводилась подготовка.


История и археология* Бакалавриат Магистратура
Очная 10 915 2 737
Заочная 1 814 1 176
Очно-заочная 184 107
Итого: 12 913 4 020

* 16 сентября 2020 года был принят ФГОС по археологии и появилось новое направление подготовки с шифром 46.03.04.
Поэтому по данным статистики ВПО-1 за 2020 год будущие археологи ещё «спрятаны» среди историков.


Таким образом, в конце 2020 года в российских университетах и прочих высших учебных заведениях 16 933 человека являлись студентами, обучающимися на образовательных программах по истории на всех курсах. В целом это около 0,4% от численности всего студенчества России.

Много это или мало? Сколько нужно профессиональных историков для страны с населением около 150 миллионов человек?

Несмотря на рост средней продолжительности жизни, самые продуктивные результаты в профессиональном плане достигаются за 35–40 лет после завершения обучения в университете. При сохранении текущих объёмов подготовки профессиональных историков к 2050 году в стране в работоспособном возрасте будет менее 130 тысяч граждан, имеющих высшее историческое образование и способных к активной профессиональной деятельности.

Многочисленные социологические опросы показывают, что интерес к истории и связанным с ней вопросам проявляют миллионы россиян. Каждый второй гражданин РФ, имеющий высшее образование, считает себя знатоком истории, способным к серьёзным аналитическим обобщениям и прогнозам. Однако подавляющее большинство россиян фактически ничего не знают про историю как науку, имеющую свою философию, методику, инструментарий и колоссальное научно-исследовательское наследие, накопленное цивилизацией за несколько тысячелетий. Более того, уровень исторической грамотности населения в целом вызывает серьёзные вопросы. К сожалению, по итогам школьного исторического образования тотальное большинство людей имеют крайне низкий уровень знаний даже в вопросах отечественной истории.2ВЦИОМ выяснил, насколько хорошо люди знают историю России. Аргументы и факты. 14.09.2017. URL: https://aif.ru/society/education/ vciom_vyyasnil_naskolko_horosho_lyudi_znayut_istoriyu_rossii [дата обращения: 27.04.2021]

Очевидно, что менее 0,1% от населения — это крайне низкий показатель потенциального количества специалистов, имеющих высшее историческое образование, способных к профессиональной деятельности в области исторического знания, включая науку, образование и воспитание. Настолько малые цифры позволяют делать крайне негативный долгосрочный прогноз. При сохранении данной тенденции наш народ не будет способен в XXI веке на необходимом уровне обеспечивать сохранение и приумножение исторической памяти, а страна фактически перестанет быть мировой сверхдержавой в области исторического знания. Ведь до сих пор Российская Федерация является одной из немногих стран мира, где проводятся научные исторические исследования самого широкого спектра, как по хронологическому и географическому, так и по проблемному принципу.3В основном в мире концентрируется внимание профессиональных историков на национальной истории, но только в США, Китае и России изучается история всех регионов мира всех известных исторических периодов, а учёные и профессора также исследуют философию и теорию истории, развивают специальные исторические дисциплины. В России, помимо военно-политической истории, изучаются гендерные аспекты, история труда и рабочего движения, история элит, интеллектуальная история, когнитивные, бытовые и прочие аспекты исторической памяти. Великобритания, Франция и ФРГ продолжают ещё сохранять элементы своего былого величия в области исторического знания, но всё больше фокусируются на тематике национальной истории.

И тем не менее, на самом деле наиболее важны не количественные, а качественные показатели. «Не числом, а умением!» — это крылатое выражение, ставшее благодаря Александру Васильевичу Суворову девизом для многих русских побед, имеет ключевое значение и в области исторической профессиональной подготовки. Однако именно оценка качества является самой трудной проблемой для исследования и анализа, а любые выводы всегда могут быть легко признаны субъективными и недостоверными. Поэтому в этой статье не будет никаких выводов, предложений или рекомендаций, а состоится только анализ процессов в исторической ретроспективе.

История в нашей стране на протяжении многих десятилетий была «служанкой партийной политики», что накладывало сильный отпечаток на методику и формы подготовки историков, которые в основном рассматривались в советский период в качестве идеологических работников и пропагандистов. Историческая наука и историческое образование были закованы в достаточно жёсткие марксистско-ленинские рамки. Несмотря на все внешние ограничения, историческая наука продолжала свое развитие, сохраняя традиции, развивая международные связи и сотрудничество с иностранными учёными-историками.

При этом в Советском Союзе была внедрена практика использования единого учебного плана, позволявшего обеспечивать высокий уровень высшего образования в целом по стране во всех высших учебных заведениях. Основная конкуренция между историческими факультетами страны была за учёных и преподавателей, способных на качественно более высоком уровне преподавать, изучать и обучать типовым дисциплинам в заданных объёмах. Вариативность подготовки исторических кадров имелась на уровне специализации и различных профилей, ориентированных на ту или иную отрасль экономики страны. Фактически подготовка кадров осуществлялась по модели 3+2, где в первые три года проводилась фундаментальная общепрофессиональная подготовка, а в течение последующих двух лет формировалась специализация. Удобство подобной модели заключалось также в том, что студенты могли практически без каких-либо значительных проблем переводиться с одного исторического факультета на другой при сохранении курса обучения. В итоге в стране появлялись специалистыисторики, которые способны были решать широкий круг профессиональных задач — от работы в школах учителями истории до проведения научных исследований на мировом уровне.4Необходимо отметить, что большинство кандидатских диссертаций, подготовленных в аспирантурах, значительно превосходили по уровню и качеству PhD in history ведущих мировых университетов.

В 1990-е годы началась эпоха глобальных перемен и трансформаций в высшем историческом образовании. Отказ от марксистско-ленинской идеологии привёл к необходимости модернизации всей системы высшего исторического образования, но в условиях глубокого экономического и политического кризиса государство не было способно выделить необходимые для данной работы ресурсы. В итоге было принято решение отказаться от типовых учебных планов, дать высшим учебным заведениям «свободу» в формировании учебных планов и образовательных программ, в выборе дисциплин и их объёмов, в подборе профессорско-преподавательских кадров, но в рамках федеральных государственных образовательных стандартов (ФГОС).

Однако уровень знаний и квалификации постсоветской профессуры по истории в основной массе по стране был неудовлетворительным для современных условий, так как их профессиональное формирование происходило в условиях серьёзных информационных и идеологических ограничений. Несмотря на успешную практику массового повышения квалификации профессоров, доцентов и преподавателей региональных вузов на базе научно-исследовательских институтов Российской академии наук, реализованную в начале 1990-х годов в формате Республиканского центра гуманитарного образования5В 1998 году преобразован в Государственный университет гуманитарных наук, а после 2008 года — в Государственный академический университет гуманитарных наук. , в целом профессиональные историки были предоставлены сами себе, вынужденные самостоятельно решать свои проблемы и выживать в профессиональном плане.

В результате историческое образование для студентов неисторических специальностей и направлений подготовки практически исчезло или деградировало, а профессиональная историческая подготовка на исторических факультетах во многом атомизировалась. Вне всякого сомнения, важную роль в повышении качества высшего исторического образования и сохранении лучших традиций сыграло Учебно-методическое объединение (УМО) по истории, которое работало на базе лучшего исторического факультета в стране в МГУ им. М.В. Ломоносова. Однако в целом развитие исторического образования и его качество во многом стали зависеть от личностей и профессионализма конкретных учёных и профессоров, что в целом стимулировало развитие исторической науки и образования в ряде регионов, но зачастую приводило к их полному упадку там, где местные власти или руководство образовательных организаций не уделяли достаточно внимания вопросам истории.

Решение о включении России в так называемый Болонский процесс привело к отказу от специалитета как уровня и формы подготовки профессиональных кадров в области исторического знания, с переходом на двухуровневую систему профессиональной подготовки — бакалавриат (4 года) и магистратура (2 года).6При этом необходимо понимать, что в 2020 году в России в специалитете (5+ лет обучения) по сотням специальностей продолжают обучаться более 600 тысяч человек.

В результате высшее историческое образование в стране оказалось в крайне неоднозначном и сложном положении. Администраторы и методисты большинства организаций высшего образования очень остро почувствовали общественные представления о бакалавриате, как достаточном базовом уровне высшего образования, после которого молодёжь уже «созрела» для взрослой и самостоятельной жизни. Руководствуясь желанием сохранить кадровый профессорско-преподавательский состав и превратить бакалавриат в законченное высшее образование, учебные планы специалитета стали сжимать в четырёхлетний образовательный цикл. Такая массовая практика закономерно привела к снижению количества часов на изучение практически всех исторических дисциплин, а также усложнила задачу по формированию содержательной части магистерских образовательных программ, ещё более снизив их привлекательность для выпускников бакалавриата. В результате только каждый второй продолжает обучение в магистратуре, а 50% остаются фактически с незаконченным высшим историческим образованием.

Перегруженность историческими фактами и событиями на уровне бакалавриата не позволяет во многих случаях сформировать комплексное полноценное представление об истории как Науке. А полученная многими студентами в бакалавриате историческая информация не формирует системное представление об историческом знании и особенностях его функционирования в государствах и обществах.

Понимание текущей динамики по снижению качества исторической подготовки в высшем образовании привело к «гонке стандартов». Практически каждые 2–3 года происходит смена поколений ФГОС (ФГОС-2, ФГОС-3, ФГОС-3+, ФГОС-3++; и на повестке дня стоит внедрение ФГОС-4), что негативно сказывается на настроениях в профессорско-преподавательской среде. Ведь любая смена государственного стандарта предполагает серьёзную и объёмную работу по переоформлению всей нормативно-правовой и учебно-методической документации, которая во многом ложится на плечи преподавателей. Тем не менее при этом не происходит качественных изменений, так как качество прежде всего зависит не от «стандарта», а от уровня квалификации и профессионализма исполнителей.

Одновременно мы наблюдаем стремительное развитие исторических наук в мире. Расширяется круг их исследовательских задач, совершенствуются методика и инструментарий научного поиска, появляются новые научные направления и школы, в том числе использующие возможности современных цифровых технологий.

Современный историк — это не просто архивный или библиотечный человек книги, не просто генератор или транслятор неких знаний про разные истории в массы или профессиональные сообщества, а специалист, владеющий широким научным арсеналом и методиками работы с информацией, полученной из многочисленных источников, включая не только традиционные носители информации, но и цифровые. В современном мире всё большую актуальность получают проблемы, связанные с исторической политикой, исторической памятью, сохранением и приумножением национального наследия, требующие даже не междисциплинарных подходов, а конвергенции наук.

В XXI веке профессиональному историку недостаточно получить доступ к фондам одного или двух архивов, а необходимы навыки всестороннего анализа источников на предмет их подлинности и достоверности, исключительно нужны умения работать с цифровыми базами данных, важны способность ориентироваться во всё увеличивающихся big data о деятельности человечества, человеческих обществ и сообществ, знания об особенностях психологии человека, специфике функционирования памяти и т.д.

Темпы развития исторических наук, включая этнологию и этнографию, археологию и прочие научные направления, связанные с изучением прошлого человека, обществ и государств, привели к расцвету и разнообразию научных школ. В таких условиях высшему историческому образованию на базовом уровне сложно своевременно реагировать на изменяющиеся условия. Однако у Истории, как и у любой древней и комплексной науки, имеется мощный теоретический и методологический фундамент, и только овладенние им позволяет молодому поколению историков проводить исторические исследования на мировом уровне.

Денис Фомин-Нилов, кандидат исторических наук,
ректор Государственного академического университета гуманитарных наук

Вестник «ВОРОНЦОВО ПОЛЕ», №2/2021

ВОЗМОЖНО, ВАМ БУДЕТ ИНТЕРЕСНО:

22 июня и ценностный язык российской политики. Война и память

С. Кудряшов о проекте посвящённом истории ВОВ. Оценить готовность, подсчитать потери

Первое заседание Комиссии РИО по вопросам высшего исторического образования

Интересные профессии за рубежом, за которые отлично платят

Не хотите каждый день сидеть в душном офисе? Мечтаете о доходной и исключительной профессии, которая будет только у вас?

Какое бы образование вы не получили, обязательно найдется пара-тройка незаурядных вакансий, которые вам приглянутся.

В современном мире достаточно легко найти применение своим знаниям и опыту в любой сфере, иными словами – актеру не обязательной играть в кино или на сцене, и далеко не все ветеринары работают в клиниках для животных. Экспериментируйте!

Где работать за границей, если вы незаурядная личность? Ниже расскажем о 25 необычных и хорошо оплачиваемых профессиях, которые доступны за рубежом…

Дегустатор корма для животных

В целях контроля качества и безопасности кормов для домашних животных их пробует… человек! Зарабатывают такие специалисты порядка $24,500 в год.

Что важно: развитые вкусовые рецепторы и готовность к дегустации такого рода продуктов

Какое нужно образование: принципиальной роли не играет, в приоритете – образование в сфере ветеринарии, биологии или пищевой промышленности

Лего-скульптор

Скульпторы «Лего» - это, своего рода, «большие дети», которые отвечают за конструкции из кубиков для фирменных магазинов и различных мероприятий. Зарабатывают они более $30,000 в год.

Что важно: навыки оформителя и отличное знание продукта

Какое нужно образование: дизайнера или оформителя

Профессиональный стоящий в очереди

Должность человека, стоящего в очереди вместо тех, кто не хочет тратить на это время и силы, уже отходит в прошлое, но все еще существует в некоторых западных странах, например в Великобритании. Там на этом можно заработать около $24 в час.

Что важно: терпение и физическая подготовка

Какое нужно образование: не имеет значения

Реальный продавец нереальных вещей

Никакого мошенничества! В различных компьютерных играх и симуляторах реальной жизни игроки тратят вполне реальные деньги на покупку домов и всевозможных вещей для своих виртуальных героев. Стоимость таких объектов может доходить до $2,000. Почему бы не научиться создавать или хотя бы продавать их онлайн?

Что важно: знание аудитории и ее потребностей, умение работать в специальных программах

Какое нужно образование: принципиальной роли не играет, в приоритете – образование в сфере компьютерного дизайна

Дегустатор мороженого

Задача дегустатора мороженого заключается в том, чтобы пробовать разные виды сладкого лакомства и оценивать каждый вид по таким критериям, как вкус, текстура, запах и цвет. Нередко дегустаторы также помогают в создании новых сортов мороженого. За свою работу они получают, в среднем, $56,000 в год.

Что важно: разбираться в продукте и иметь развитые вкусовые рецепторы

Какое нужно образование: образование в области пищевой промышленности и кулинарии

Охотник за антиквариатом

Вы можете искать интересные старинные украшения, книги, предметы искусства и декора онлайн или в местных магазинчиках, а затем продавать их на сайтах типа eBay или в собственном интернет-магазине. Правда, выгоден такой бизнес будет только при продаже предметов, примерно, в 6 раз дороже стоимости покупки!

Что важно: навыки в продажах и «наметанный глаз» на то, что будет пользоваться спросом

Какое нужно образование: идеально подойдет специализированное образование в области антиквариата, ювелирного дела, искусств, истории и т.д.

Модель отдельных частей тела

«Фотомодель» - это не всегда лицо и фигура! Можно быть моделью и в рекламе украшений, обуви и других предметов, где будут фотографировать только ваши руки, ноги, волосы, уши, пальцы и т.д. Средний заработок таких моделей составляет $20.

Что важно: опыт и готовность к выполнению требований заказчика, ухоженная кожа, волосы, ногти и т.д. (в зависимости от специализации)

Какое нужно образование: не имеет значения

Судебный художник

На закрытых судебных заседаниях за рубежом съемка запрещена, поэтому журнальные и газетные публикации на эту тему сопровождаются иллюстрациями судебных художников. Это редкая творческая работа, результативность которой не зависит от вдохновения!

Что важно: навыки создания реалистичных иллюстраций и умение подмечать все детали

Какое нужно образование: художественное

Ловец жемчуга

Ловец жемчуга – древняя, интересная и опасная профессия для настоящих экстремалов. Оплачивается такая работа соответственно – в Америке можно зарабатывать порядка $500 в день, а в Австралии – до $1,300 в день.

Что важно: большой опыт и высокий уровень физической подготовки

Какое нужно образование: любое, дающее физическую подготовку и понимание физиологических процессов в организме в процессе выполнения работы

Клинический этик

Клинический этик - это высокооплачиваемый медицинский работник, который высказывает беспристрастную позицию по различным медицинским вопросам, помогая пациентам, их семьям и врачам принимать обоснованные решения. В среднем, опытные специалисты по клинической этике зарабатывают более $70,000 в год.

Что важно: знание медицинской этики, логическое мышление и устойчивая психика

Какое нужно образование: высшее общее медицинское или профильное образование

Тайный покупатель

Компании и аудиторы нанимают тайных покупателей для проверки торговых точек на соответствие действующим стандартами и требованиям. За одну проверку тайный покупатель может получить до $100.

Что важно: собранность и четкое следование задаче, способность «не выдать себя»

Какое нужно образование: принципиальной роли не играет, в ряде случаев – актерское (особенно для сотрудничества с ТВ-передачами)

Профессиональный обниматель

Когда кому-то грустно и одиноко – на помощь приходят профессиональные обниматели, готовые обнять и поддержать каждого, кто в этом нуждается. В наш век социальной обособленности эти специалисты особенно востребованы, клиенты готовы платить им до $60 в день!

Что важно: искренняя готовность поддержать другого человека и готовность к близкому телесному контакту

Какое нужно образование: отлично подойдет психологическое образование

Флейворист

Название этой редкой специальности происходит от английского «flavor» (пер. вкус, запах) и говорит само за себя. Профессиональный флейворист создает натуральные и искусственные ароматизаторы. Такому специалисту необходимо иметь обширные знания в области ботанических экстрактов, эфирных масел, ароматизаторов и эссенций. Средний заработок флейвористов составляет около $54,000 в год.

Что важно: профильные знания и развитое обоняние

Какое нужно образование: в приоритете - образование в области биохимии или химии

Профессиональная подружка невесты

Профессиональная подружка невесты на свадьбе выполняет все функции настоящей подруги – помогает в подготовке невесты, организации торжества, активно участвует в празднике и т.д. Устроиться на такую работу можно в специализированное или свадебное агентство, а средняя зарплата составляет $300-2,000 за одну свадьбу.

Что важно: умение быстро адаптироваться в окружении незнакомых людей, позитив и открытость

Какое нужно образование: желательная степень в сфере ивент-менеджмента и/или актерского мастерства

Плакальщица

Профессиональные плакальщицы вовсе не канули в лету, их до сих пор нанимают для оплакивания и скорби по усопшему на похоронах. Зарабатывать на этом можно, в среднем, $35 в час. Кстати, нанимают на эту работу сегодня не только женщин, но и мужчин.

Что важно: психологическая готовность к работе в скорбной обстановке и созданию этой обстановки

Какое нужно образование: не имеет значения, но может пригодиться актерское образование

Учитель серфинга для собак

На многих зарубежных курортах серфингу обучают не только людей, но и их питомцев. В частности, предлагаются совместные занятия для животных и их хозяев, а также отдельные занятия для животных. Положительные эмоции на такой работе обеспечены!

Что важно: опыт работы и любовь к животным

Какое нужно образование: образование не столь важно, как опыт профессиональной работы учителем серфинга

Актер озвучивания

У вас есть актерские способности, но вы не хотите мелькать в кадре или играть на сцене? Вы удивитесь, но на профессиональном озвучивании фильмов, мультфильмов, ТВ- и радио-рекламы за рубежом можно заработать от $50,000 до $80,000 в год.

Что важно: отличная дикция и умение передавать эмоции голосом

Какое нужно образование: актерское

Смотритель панд

Крупнейший в мире китайский Заповедник панд нанимает на работу специальных людей, ухаживающих за самыми милыми на свете животными. В их обязанности входит уход за пандами, кормление и наблюдение за состоянием животных. Кроме того, работа имеет важное экологическое значение, ведь сохранение популяции панд – это серьезная общемировая задача! Да и зарабатывать можно неплохо - до $32,000 в год.

Что важно: умение работать с животными

Какое нужно образование: в приоритете – ветеринарное образование

Водитель велосипеда Google Street View

Для покрытия снимками районов, недоступных для автомобиля, в рамках проекта Google Street View, компания создала специальный трехколесный велосипед с камерами. Управлять таким велосипедом непросто, ведь весит он более 100 кг, зато работа обещает быть по-настоящему захватывающей.

Что важно: отличная физическая подготовка

Какое нужно образование: принципиальной роли не играет, в приоритете – спортивное образование

Человек-манекен или живая статуя

Вы наверняка видели людей, покрытых золотой или серебряной краской, так называемых «живых статуй», на улицах популярных туристических городов. А знаете ли вы, что этим можно зарабатывать до $100 в час? Кстати, люди-манекены нужны не только для развлечения туристов, они участвуют в выставках, модных показах и многочисленных культурных и развлекательных мероприятиях. Конечно, стоять неподвижно – непросто, но это отличная возможность хорошо заработать.

Что важно: выносливость и физическая подготовка

Какое нужно образование: любое

Дегустатор шоколада

В обязанности дегустатора шоколада входит эстетическая и вкусовая оценка шоколадных продуктов, а также оценка их запаха и уровня соответствия существующим стандартам. Опытные дегустаторы, сотрудничающие с крупнейшими производителями шоколада, получают от $30,000 до $60,000 в год.

Что важно: важно отлично знать продукт и сферу производства шоколада, а также обладать навыками объективной оценки

Какое нужно образование: образование в сфере пищевой промышленности и кулинарии

Психолог для животных

Психологи, работающие с животными, занимаются анализом поведения домашних питомцев и объясняют хозяевам причины тех или иных поведенческих особенностей животного, помогая им в преодолении возникающих проблем. Кстати, услуги этих специалистов становятся все более востребованы за рубежом, и получают они, в среднем, $28,000.

Что важно: умение работать с животными и любовь к ним

Какое нужно образование: высшее психологическое и ветеринарное

Ревизор водных горок

Аквапарки и отели нанимают ревизоров водных горок, которые тестируют их и высказывают свое мнение о качестве горок, их удобстве, безопасности и факторе адреналина. Помимо достойного гонорара ревизоры часто получают приятные бонусы в виде бесплатного питания или расселения в отеле.

Что важно: умение плавать и знание стандартов качества в данной сфере

Какое нужно образование: принципиальной роли не играет

Консультант-генетик

С каждым годом профессиональные консультанты по генетике зарабатывают все больше. На сегодняшний день их ориентировочный заработок – свыше $80,000 в год. Специалисты этого профиля изучают индивидуальный и семейный генетический код для выявления риска наследственных заболеваний, отклонений, дефектов и пагубных склонностей. Они консультируют клиентов и помогают им принимать правильные решения в отношении лечения, профилактики и образа жизни.

Что важно: профессиональные знание, умение общаться с людьми и понимание человеческой психологии

Какое нужно образование: профильное высшее образование в области медицины и генетики

Переворачиватель пингвинов

Одна из самых редких профессий на Земле, которой владеет всего несколько человек. Специалисты работают в местах расселения пингвинов (в частности, на полярных станциях в Антарктиде), в которых также существуют взлетно-посадочные полосы. Суть работы проста – после взлета и посадки самолетов они ставят на ноги пингвинов, которых опрокинуло звуковой волной, а также следят за состоянием их здоровья.

Что важно: готовность к работе в суровых условиях и любовь к животным

Какое нужно образование: в приоритете – ветеринарное образование.

Если вы хотите учиться в Австралии, Англии, США, Гонконге, Новой Зеландии, Малайзии, Канаде, тогда скачайте бесплатно брошюры университетов в этих странах.

 

Резюме, которое впечатлит работодателя 

Как составить отличное портфолио?

Востребованные и небычные профессии за рубежом 

Как выбрать свой путь: крутые стратегии построения карьеры

Работа после изучения истории - praca.money.pl

Исторические исследования – это общее описание областей, связанных непосредственно или в значительной степени с историей. К ним относятся, в том числе археология, архивоведение и культурология. Выпускники факультета истории могут найти работу в архивах, музеях, учреждениях культуры и образования.

Компетенции выпускника исторического факультета

Историческое образование – понятие широкого значения. Он включает в себя как общий курс - историю, так и его косвенные, среди которых можно выделить искусствоведение, философию, археологию, антропологию, этнологию, охрану культурных ценностей, архивоведение, экскурсионный и исторический туризм, а также культурологию. .Каждое из этих направлений опирается на исторические знания, но в конечном итоге ориентируется на заданную область.

Выпускники истории обладают обширными знаниями по истории Польши и повседневной жизни, понимают и способны анализировать исторические явления в глобальном, национальном и местном масштабе, а также основательно подготовлены к проведению семинаров и исследований в области истории. Студентов-историков также учат мыслить по причинно-следственной схеме, а также делать логические выводы.

Еще курсов по истории обогащают учащегося дополнительными знаниями и практическими навыками. Таким образом, студент-археолог, помимо знаний об исторических событиях, знакомится с методикой работы с первоисточниками, методами археологических исследований, консервации раскопок и памятников, а также ведения документации о них. С другой стороны, человек, изучающий экскурсионно-исторический туризм, знакомится с вопросами в сфере туризма, обслуживания туристов и работы экскурсовода.Кроме того, ее исследования включают в себя географические и этнографические знания.

Где можно работать после изучения истории?

Первое место работы, которое приходит на ум, когда речь заходит об изучении истории, это школа или университет. Как оказалось, этот путь выбирают люди, которые хотят максимально тесной связи с историей. Однако это не единственная возможность трудоустройства после изучения истории .

Выпускники как архивного, так и исторического факультета могут претендовать на работу в архивах государственных учреждений и частных предприятий.Исторические исследования также являются отличной базой для работы в СМИ – в прессе, на телевидении или интернет-порталах. Историки, владеющие иностранными языками, в частности латинским или греческим, могут переводить исходные тексты, а выпускники факультетов археологии или защиты культурных ценностей могут успешно трудоустроиться в музеях и научно-исследовательских институтах.

Люди с обширными историческими знаниями также могут быть отличными гидами, специалистами по маркетингу и официальными лицами.

Заработок после истории - сколько можно считать?

Зарплата историка, вне зависимости от места работы, будет не из самых высоких. По данным аудиторской компании Sedlak & Sedlak, зарплата архивариуса составляет чуть более 2600 злотых брутто в месяц, хотя в некоторых местах ставки начинаются с 2100 злотых брутто в месяц. С другой стороны, гид с историческими знаниями, а также свободно владеющий хотя бы одним иностранным языком может зарабатывать более 3500 злотых брутто в месяц.

Заработная плата учителя истории в средней школе составляет около 2700 злотых брутто, а для назначенного учителя даже 4100 злотых брутто. Это будет похоже на человека, преподающего историю искусств в школе. Выпускники-историки, поступающие на работу в научно-исследовательские институты или университеты, могут рассчитывать на такие же ставки, как и преподаватели в школах более низкого уровня, с той разницей, что наряду с повышением квалификации они могут получить и существенную прибавку.

Лучшие заработки среди выпускников исторических факультетов будут у тех, чья работа слабо связана с историей, то есть у переводчиков исторических источников, маркетологов, государственных служащих и людей, связанных с политикой.Здесь заработная плата будет выше 3500 злотых брутто, достигая даже нескольких тысяч злотых.

.90 000 Проработайте историю: где вы ее найдете?

Исторические направления - перспективы трудоустройства

История Направления е - это не просто история в общем смысле. Вы можете уточнить выбор и изучить такие предметы, как Искусство, , Этнология, , Археология, , Защита культурных ценностей и тому подобное. Хотя обычно говорят, что это обучение больше для энтузиастов, чем для конкретной профессии, выпускники найдут себе место на рынке труда.

Начнем с того, что они узнают. Конечно, они приобретают знания об исторических фактах, знают их хронологию, контексты, следствия и причины. Однако дело не только в самой теории. Исторические исследования улучшают многие другие ценные навыки. Во-первых, память, позволяющая вспомнить много полезной информации. Это еще и определенное удобство в связывании фактов, объединении их между собой, анализе различных событий и поиске ключа к решению, казалось бы, не связанных между собой проблем - почему данный правитель поступил так, а не иначе, чем было вызвано переселение людей из одной области в другую. другое, под влиянием каких событий возник этот образ и какой посыл может быть скрыт в надписи над входом в средневековое здание.

Хотя это кажется наиболее распространенным карьерным путем, история работы не только об обучении студентов и студентов. Выпускники также могут выполнять обязанности в культурных учреждениях, музеях и архивах - организовывать выставки, описывать экспонаты, искать их и приобретать для представляемого учреждения. Также стоит интересоваться возможностью вхождения в структуры, например, местного самоуправления.

Работа учителя истории

Если мы решим работать учителем истории , мы должны учитывать, что размер оплаты труда регулируется государством, а количество учебных часов ограничено.

Однако, если мы чувствуем призвание к этой профессии, мы обязательно окажемся в школьной среде. Перевод истории Польши , Европы или мира не должен был быть единственной задачей.Запуск научных кружков — например, в полевых условиях, подготовка студентов к соревнованиям и олимпиадам — может доставить большое удовольствие.

Другие профессии в истории

Очевидно, что работа в учебном заведении - не единственный вариант после окончания учебы. В зависимости от специализации можно найти работу на различных должностях. Например, профессора или доктора исторических наук часто работают научными редакторами журналов, порталов и других изданий.

Что делать людям, которые не хотят сидеть за партой, после изучения истории ? Археолог имеет возможность ходить в различного рода экспедиции, искусствовед в рамках своей исследовательской работы должен часто выезжать в другие музеи, архивы или библиотеки - в стране и в мире.

Стоит добавить, что сама учеба готовит выпускника к занятиям многими профессиями, непосредственно не связанными с историей. Лица, получившие гуманитарное образование, могут работать в редакциях, на руководящих должностях, советниками, менеджерами, консультантами и т.д.

.

ИСТОРИЧЕСКИХ Исследования - 2022 | университеты | 43 области обучения и требования

Исторические исследования — достаточно обширная область не потому, что они охватывают историю человечества в мире, а потому, что упомянутый человек работал над развитием себя и других на многих уровнях.

Исторические исследования можно разделить на:

1. Тип:

  • Обучение на первом этапе (бакалавр)
  • Обучение на втором этапе (магистратура) 900 14
  • Аспирантура

2.Режим:

  • очное обучение
  • заочное обучение 900 14

История – это не только великие сражения и признанные лидеры, не только политические события, изменившие государственные границы, но и более простые, менее сложные, но важные для людей, их культуры и существования вещи.

Исторические исследования — это изучение человека, изучение нас. Попытка вникнуть в истоки нашего происхождения, от языка, на котором мы говорим, до музыки, сопровождающей встречи.Вот почему исторические исследования делятся на различные области, и в группе ее дисциплин мы можем выделить:

  • Археология,
  • Этнология и культурная антропология,
  • История искусств,
  • История.

Интересно, что история — настолько красочная область образования, что некоторые университеты открывают новые факультеты, чтобы иметь возможность сосредоточиться на конкретном моменте, конкретной области исследований.

Примером такого направления являются западные исследования, изучающие развитие и достижения западной цивилизации во многих ее измерениях. Форма, в которой проходит обучение, всем хорошо известна, т. е. делится на бакалавриат и магистратуру. Так как наша задача при обучении в этой области образования – углубиться в прошлое, то при взгляде на учебную программу по истории мы видим процесс, а то и путешествие сквозь десятилетия и века.

В начале образовательного пути ученики узнают о

  • древняя история,
  • как введение в исторические исследования,
  • Введение в археологию и антропогенез,
  • латиница,
  • историко-политическая география.

Затем углубляются в новейшую всеобщую историю, новейшую историю Польши, изучают вспомогательные науки истории.Естественно, планы уроков могут отличаться в зависимости от выбранного вуза, но основа всегда будет одна и та же.

А как это выглядит в каком-то другом историческом направлении?

Этнология и культурная антропология, которую в некоторых университетах также называют этнографией, занимается описанием, историей и теорией культуры в ее различных аспектах.

Документирует и анализирует временное и пространственное разнообразие культур в глобальном и региональном масштабе.Исходя из этого, студенты данного направления обучения начинают свое образование с введения в этнологию и методологию этнографических полевых исследований, а затем переходят к этнографии Польши и Европы, неевропейской этнологии, а также методам и интерпретации культура.

Исторические исследования, в силу того, что они были разделены на более мелкие части и области образования, редко имеют специальности. Чаще всего мы можем встретить их на курсе истории, где педагогическая специальность является флагманской специальностью.

Популярные университеты, в которых можно изучать историю:

.

ИСТОРИЯ - область изучения | УНИВЕРСИТЕТЫ | набор и требования 2022

Поморский университет в Слупске Поморский университет в Слупске Крайний срок набора на первый цикл:
с 20.06.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Академия военного искусства в Варшаве Академия военного искусства в Варшаве станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора в первый цикл:
с 04.05.2022
по 15.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 05.04.2022
по 05.08.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 04.05.2022
до 15.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 05.04.2022
по 05.08.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Католический университет Иоанна Павла II в Люблине Католический университет Иоанна Павла II в Люблине станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора в первый цикл:
с 05.05.2022
по 08.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 05.05.2022
по 15.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 05.05.2022
до 08.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 05.05.2022
по 15.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Гданьский университет Гданьский университет Крайний срок набора на первую степень:
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет гуманитарных наук и наук о жизниЯн Длугош в Ченстохове Университет гуманитарных наук и наук о жизни Ян Длугош в Ченстохове Крайний срок набора на первую степень:
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
УниверситетАдам Мицкевич в Познани Университет Адам Мицкевич в Познани станций СТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на первую степень:
с 06.01.2022
по 11.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
ПользовательскийЗАОЧНОЕ ОБУЧЕНИЕ Срок набора на первый цикл:
с 06.01.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Ягеллонский университет в Кракове Ягеллонский университет в Кракове Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 01.06.2022
до 05.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.01.2022
по 14.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет Яна Кохановского в Кельце Университет Яна Кохановского в Кельце станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на первую степень:
с 06.01.2022
по 07.10.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.01.2022
по 07.02.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 01.06.2022
до 10.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 28.07.2022
по 25.09.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет кардинала Стефана Вышинского в Варшаве Университет кардинала Стефана Вышинского в Варшаве станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора в первый цикл:
с 06.07.2022
по 07.08.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.07.2022
по 07.08.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на первую степень:
с 07.06.2022
до 08.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.07.2022
по 07.08.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет Казимира Великого в Быдгоще Университет Казимира Великого в Быдгоще станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора в первый цикл:
с 8 июня 2022 г.
по 11.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.08.2022
по 11.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 08.06.2022
до 12.09.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.08.2022
по 12.09.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Лодзинский университет Лодзинский университет станций СТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 05.05.2022
до 07.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 05.05.2022
по 11.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на I степень:
с 02.08.2022
до 14.09.2022
Крайний срок набора на вторую степень:
с 08.02.2022
по 09.14.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет Марии Кюри-Склодовской в ​​Люблине Университет Марии Кюри-Склодовской в ​​Люблине Крайний срок набора на первую степень:
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет Николая Коперника в Торуни Университет Николая Коперника в Торуни станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок найма на первый цикл:
с 06.06.2022
по 11.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.06.2022
по 24.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 06.06.2022
до 09.09.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.06.2022
по 20.09.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет Ополе Университет Ополе станций СТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на первую степень:
из 19.04.2022
до 11.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 19.04.2022
по 15.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на первую степень:
из 19.04.2022
по 23.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 19.04.2022
по 23.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Папский университет Иоанна Павла II в Кракове Папский университет Иоанна Павла II в Кракове Крайний срок набора на первую степень:
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Педагогический университет им.Национальная комиссия по образованию в Кракове Педагогический университет им. Национальная комиссия по образованию в Кракове Срок набора на первый цикл:
с 06.01.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет естественных и гуманитарных наук в Седльце Университет естественных и гуманитарных наук в Седльце Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 01.04.2022
до 09.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 04.01.2022
по 24.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Жешувский университет Жешувский университет Крайний срок набора на 1-е высшее образование:
из 31.05.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Силезский университет в Катовице Силезский университет в Катовице Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 01.06.2022
до 10.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Щецинский университет Щецинский университет Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 06.06.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Белостокский университет Белостокский университет Крайний срок набора на первую степень:
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Университет Вармии и Мазур в Ольштыне Университет Вармии и Мазур в Ольштыне станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора в первый цикл:
с 06.07.2022
по 07.08.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.07.2022
по 21.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на первую степень:
с 07.06.2022
по 21.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.07.2022
по 21.07.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Варшавский университет Варшавский университет станцийСТАЦИОНАРНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок набора на первую степень:
с 06.06.2022
по 05.07.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.06.2022
по 15.09.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
пользовательский ЧАСТИЧНЫЕ ИССЛЕДОВАНИЯ Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 06.06.2022
до 12.09.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
с 06.06.2022
по 16.09.2022
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Вроцлавский университет Вроцлавский университет Крайний срок приема на 1-ю степень:
с 01.06.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше
Зелёногурский университет Зелёногурский университет Срок набора на первый цикл:
с 06.01.2022
Крайний срок набора на второе высшее образование:
Крайний срок дополнительного набора:
Узнать больше

ПОКАЗАТЬ ВСЕ КРАХ

.90 000 Обучение на первом этапе – описание курсов 9 000 1
  • History
  • Eastern Scriptures
  • Economy and economy in the history of Humanities at school-Polish-historical and historical Humanities Studies
  • Liberal Arts and Sciences
  • Liberal Arts

ИСТОРИЯ

Уровень исследования: Первый цикл
Форма исследования: Полный рабочий день

Литт комплексная программа широкий выбор дополнительных специальностей на выбор.Мы предлагаем широкий спектр занятий по общей истории, специализированных междисциплинарных направлений и монографических лекций. Большой пул занятий студенты выбирают самостоятельно. На последнем курсе обучения также осуществляется индивидуальный выбор бакалаврского семинара, в ходе которого они готовят дипломную работу. Гибкая и разнообразная учебная программа дает возможность расширить исторические интересы и узнать об истории в различных аспектах и ​​с разных точек зрения, а также приобрести профессиональные компетенции, полезные на рынке труда.

Specialties

(будет выбран после 1 -го семестра исследований)

  • Общая история
  • ИСТОРИЯ - Архивистика и управление документацией
  • История - преподавание
  • политика
  • и
  • история СМИ по истории

Общая история - это выбор для людей, которые не будут выбирать дополнительную специальность. Учебная программа включает в себя полный курс истории от предыстории до наших дней и занятия, в ходе которых студенты изучают основы исторической мастерской.В дополнение к лекциям, занятиям, семинарам и языковым курсам (на современных и классических языках) они участвуют в монографических лекциях и тематических междисциплинарных курсах по своему выбору, которые дают возможность разработать конкретные вопросы.

История - архивное дело и делопроизводство - специальность, готовящая к работе в различных типах архивов (государственных, корпоративных, коммерческих, церковных), государственных и местных администраций, в отделах специальных коллекций библиотек и музеев, а также как компании, занимающиеся архивированием и оцифровкой данных.В класс специализации входят предметы, связанные с методологией архивного дела и делопроизводства, включая ведение делопроизводства и организацию делопроизводства. Специализация дополняется ученичеством и адаптируется к требованиям рынка труда.

История - преподавание - специальность для всех, кто заинтересован в работе в сфере образования, в основном учителей, а также аниматоров и воспитателей исторической культуры. Во время учебы студенты, помимо теоретической подготовки, приобретают практические навыки в рамках обязательного ученичества.Бакалавриат с педагогической специализацией готовит студентов к выполнению магистерских программ по истории, которые являются основой для получения квалификации для работы учителем истории в начальной и средней школе.

История - Средневековье - специальность для людей с особыми интересами, которые хотят больше узнать о Средневековье, а также для тех, кто интересуется или работает в группах реконструкции.Программа специализации ориентирована на детальное знание истории эпохи в польских и европейских терминах, включает лекции и практические занятия в области вспомогательных исторических наук (дипломатия, палеография, генеалогия, геральдика, сфрагистика, нумизматика и др.) , которые знакомят учащихся со спецификой средневековых источников и методикой работы историка-медиевиста. Программа включает стажировки в культурных учреждениях и музеях Великой Польши.

Военная история - специализация, предназначенная для любителей военной, армейской и военной истории, для людей, работающих в группах реконструкции, а также для тех, кто хочет больше узнать об истории вооруженных конфликтов (мировых и польских) и понять механизмы, которые ими управляют.Учебная программа включает предметы, связанные с историей войн, оружием и обмундированием. Предполагает хронологическое осмысление вопросов, связанных с военной историей человека и мастерской военного историка. Специализация теоретически готовит к работе в силовых структурах.

История - политика и СМИ в истории - специализация предназначена для людей, которые интересуются миром политики и СМИ и поэтому хотели бы узнать больше об этих сферах общественной жизни в исторической перспективе.Исследования по этой специализации - это исторические исследования в связи с политологией и исследованиями в области СМИ. Они готовятся к работе в органах государственного управления, органах местного самоуправления и общественных организациях; а также в политических партиях, парламентских учреждениях, дипломатии, СМИ и в профессии журналиста.

Выбранные субъекты

  • E-History
  • Основы экономики
  • Новые тенденции в современной историографии
  • Формы академического выражения
  • Современные документации (субъект с специализацией)
  • Фонды. со специальностью
  • ) Анализ политического и медийного дискурса (предмет специализации)
  • Историческая культура (предмет специализации)

Компетенции и навыки выпускника

  • Выпускник курса истории получает всесторонние и углубленные знания в области Польская и всеобщая история от ранней античности до начала 21 века и в области вспомогательных наук истории и смежных наук, в частности гуманитарных.
  • Выпускник приобретает навыки самостоятельного мышления, проблематизации и решения исследовательских задач в индивидуальной и коллективной работе.
  • Выпускник получает возможность использовать современный иностранный язык на уровне B2 Европейской системы описания языкового образования Совета Европы.
  • Выпускник приобретает компетенции в области эффективной коммуникации, ведения переговоров, убеждения и убеждения, а также использования современных информационных технологий.
  • Выпускник развивает социальные компетенции на продвинутом уровне в области: применения принципов профессиональной этики историка, защиты и популяризации исторического наследия в различных средах и формах, распространения и популяризации исторических знаний с учетом различных позиций и точек зрения взгляд на местное, национальное и европейское.

Professional perspectives

  • State administration offices
  • Local government units
  • Archives
  • Schools
  • Media
  • Cultural institutions (scientific libraries, museums, publishing houses)
Link to

syllabus: : // история.amu.edu.pl/dla-studenta/studia/programy-studiow/sylabusy

Дополнительная информация: https://historia.amu.edu.pl/dla-studenta


TW0WS Уровень обучения: первый цикл

Форма обучения: очное обучение

Количество мест: 40

Описание курса

Восточное обучение не является восточным

4 Это область междисциплинарных регионоведения, существующая с 1995 года в АМУ, посвященная реалиям стран бывшего СССР, расположенных к востоку от Польши.

Востоковедение является единственным уникальным направлением обучения в Польше, которое предлагает полную и оригинальную модель образования, основанную на многолетнем опыте, которая фокусируется на специфике региона Восточной Европы, Центральной Азии и Сибири, которым руководит кафедра востоковедения на историческом факультете Университета Адама Мицкевича.

Почему регион Восточной Европы, Средней Азии и Сибири? Это регион, в котором проживает более 140 народов и наций различного происхождения, политических и культурных устремлений.После распада СССР на его территории было создано 15 новых государств, в которых функционируют различные политические системы, все еще переживающие процессы экономической и политической трансформации, с разными идеологическими и религиозными системами.

Избранные предметы

Предметы курса: методология гуманитарных наук, основы экономики и международных политических отношений, основы права для восточных исследований, международное публичное право, дипломатическое и консульское право, страноведение и западный язык.Познана программа включает блоки предметов:

* История постсоветского пространства

* Культура на постсоветском пространстве

* Экономика и общество на постсоветском пространстве

* Политика на постсоветском пространстве

Что ожидать в процессе обучения:

Программа обучения состоит из: 25% - это практическое изучение русского языка, идентичное изучению филологии.При этом вся команда свободно говорит на русском, украинском и белорусском языках.

Компетенции выпускника

  • Свободное общение на русском языке
  • Способность анализировать процессы, происходящие в странах Восточной Европы и Азии
  • Компетенции в области дипломатии
  • Использование знаний для практической деятельности в политике и бизнесе 07 07 06 Профессиональные перспективы

    Выпускник может работать:

    • В государственном и местном управлении, в том числе в качестве специалиста по связям с Востоком
    • Аналитик в международных организациях, дипломатической службе, аналитических центрах
    • На предприятиях, работающих на восточных рынках
    • В общественных организациях

    Ссылка на программу

    https://onedrive.live.com/?authkey=%21AI2L8vqT%2DnqYF8I&id=ED7AEAB2DA94B85A%2191862&cid=ED7AEAB2DA94B85A

    More information

    https://historia.amu.edu31/dlai-kopniacjata.pl/dlai-kopicencjata.pl/dlai-kopicencjata .pl https://www.facebook.com/Kierunek-Wschodoznawstwo-Wydzia%C5%82-Historii-UAM-103738781418213/

    Contact: [email protected]


    ECONOMY И экономика в истории

    Уровень исследований: Первая степень
    Форма исследования: Полная занятость

    Предел мест : 40

    Описание курса

    . по истории является междисциплинарным направлением обучения, программа которого включает как предметы в области гуманитарных наук (экономическая история, история цивилизации), так и социальных наук (экономика, социология), объединяющих две области знаний, связанных с д: экономический человек и научная рефлексия управленческих процессов в истории.Студенты узнают о последовательных этапах экономического и цивилизационного развития мира, а также об истории экономической мысли и современных экономических теориях. Важное место в программе обучения занимают предметы, связанные с методами качественного и количественного анализа экономических и социальных процессов, в том числе практические занятия с использованием специализированного программного обеспечения. Экономика и экономическая наука в истории - область, уникальная в стране, относящаяся к англо-саксонским моделям в области Socio - экономических исследований, проводимых во многих университетах США и Великобритании, что открывает новые профессиональные возможности в области бурно развивающейся информационной экономики.Область исследования «Экономика и экономика в истории» стала лауреатом 6-го издания Конкурса и Программы аккредитации учебных курсов «Исследования будущего».

    Блоки по выбору

    Гибкость программы обучения обеспечивают два блока курсов по выбору. По интересам студенты могут выбирать предметы из:

    • предметов, посвященных экономической истории,
    • предметов, посвященных государственному управлению и самоуправлению.

    Избранные предметы

    • Микро- и макроэкономика
    • Промышленная экономика - I промышленная революция
    • Экономические системы 20 и 21 веков. Теория и практика управления
    • –1909003 Цивилизация 208 века
    • Медиа и реклама в истории
    • Сбор, обработка и управление экономической информацией
    • ИТ-методы анализа исторических и экономических данных (Big Data)
    • Экономическое право в истории

    Компетенции выпускника

    32 Экономика и
  • 2 экономика по истории приобретает всесторонние и углубленные знания о следующих этапах экономического и цивилизационного развития в мире, истории экономической мысли и современных экономических теориях,
  • Выпускник получает навыки самостоятельного мышления, анализа экономических и социальных вопросов ч с учетом политических, правовых, природных и культурных условий и решения исследовательских задач в индивидуальной и коллективной работе.
  • Выпускник получает возможность использовать современный иностранный язык на уровне B2 Европейской системы описания языкового образования Совета Европы.
  • Выпускник приобретает компетенции в области эффективной коммуникации, ведения переговоров, убеждения и убеждения, а также использования современных информационных технологий. 9.0006
  • Big Data),

Профессиональные перспективы

  • производственные и сервисные компании,
  • финансово-экономический консалтинг, банковское дело и страхование,
  • негосударственные 3, местные СМИ и маркетинговые компании, 9000 государственные учреждения,
  • учреждения культуры (музеи, издательства, фонды)

Экономика и экономика в истории предлагает оригинальный взгляд на экономические процессы и открывает новые профессиональные возможности в области бурно развивающихся информационная экономика.Отлично готовит ко второй ступени обучения по направлениям: Экономика, политология, журналистика, международные отношения, экономико-правоведение , история

Подробнее о направлении обучения Экономика и экономика в истории можно найти по следующим ссылкам:

факультета истории : https://historia.amu.edu.pl/dla-studenta

Кафедра экономической истории : http://zhg.amu.edu .pl/kierunki-studiow/gospodarka-i-ekonomia-w-Historia /

и Facebook https: // www.facebook.com/GospodarkaEkonomiaUAM/


ГУМАНИСТИКА В ШКОЛЕ - ПОЛЬСКОЕ И ИСТОРИЧЕСКОЕ ОБУЧЕНИЕ

Уровень обучения: первый цикл

5-09 limitfull: очная (0-09) Форма обучения:

мест: 30

Гуманитарные науки в школе - изучение польского языка и истории - это междисциплинарные исследования общего академического профиля, которые всесторонне готовят к профессии учителя по двум предметам: истории и польскому языку.Область исследования осуществляется совместно историческим факультетом и факультетом польской и классической филологии Университета Адама Мицкевича. Благодаря такому сочетанию студенты имеют возможность приобрести специальные знания в области двух гуманитарных наук и после окончания второго цикла обучения – магистратуры получить профессиональную квалификацию для преподавания истории и польского языка в начальных и средних школах. Программа обучения второй ступени обеспечивает надежную подготовку к профессиональной деятельности, что повышает шансы выпускников данного направления обучения на рынке труда.Поэтому в программу включены профильные занятия по истории, литературоведению и языкознанию, а также блок дидактических и психолого-педагогических предметов. Многие занятия проводятся в форме упражнений, мастер-классов и лабораторий. Есть также ученичество в начальных и средних школах. Окончание курса 1-й степени является обязательным условием для продолжения обучения на 2-й степени.

Выбранные субъекты

  • Основы психологии для учителей
  • Отношение педагогики для учителей
  • Поэтика с анализом литературных произведений
  • Литературная теория
  • Польская и универсальная история (все эпохи) (все эпохи)
  • Знания о культуре

Компетенции выпускника

in., что:

  • Выпускник приобретает компетенции, позволяющие ему работать по профессии истории и польского языка в начальной и средней школе (после окончания магистратуры).
  • Выпускник обладает углубленными знаниями по истории цивилизации, культуры и польской литературы, а также избранному содержанию, связанному с историей цивилизации, культуры и европейской литературы
  • Выпускник / умеем интерпретировать литературные тексты и исторические источники
  • Выпускник владеет знаниями о современных культурных учреждениях и знает правила функционирования современных образовательных учреждений

Профессиональные перспективы

  • Степень магистра гуманитарных наук в школе.Польские исследования и преподавание истории» позволяет выпускникам работать учителями истории и польского языка в начальных и средних школах.
  • Работа в культурных учреждениях

Ссылка на Syllabus

https://onedrive.live.com/?authkey=%21AI2L8VQT%2DNQYF8I&id=ED7AEAB2DA944B85VQT%2DNQYF8I&id=ED7AEAB2DA944B85VQT%2DNQYF8I&id7AEAB2DA944B8.amu.edu.pl/dla-studenta/studia/programy-studiow/humanistyka-w-szkole


ОБЩЕСТВЕННЫЕ ИСКУССТВА И НАУКИ

Уровень обучения: первый цикл обучения

Полная форма обучения 9000 очная (очная)

Количество мест: 25

Описание курса

Гуманитарные и естественные науки их страсть.Именно этим людям мы посвящаем нашу междисциплинарную программу бакалавриата, которая позволяет углубить знания во многих областях знаний и развить общие навыки. Несмотря на английское название, наша программа восходит к Средневековью. Он основан на идеале свободных искусств. Согласно ему, каждая специализация должна основываться на широких общих знаниях и наборе универсальных навыков. Традиционный список из семи дисциплин, преподаваемых в рамках этой концепции (например, математика и астрономия), пополнился новыми областями знаний: физикой, биологией, химией, историей и психологией.Всего за три года студент нашей специальности знакомится с поперечным образом современной науки, включающей в себя как гуманитарные, так и экспериментальные науки. Это сопровождается развитием таких компетенций, как речь, логическое мышление или работа в команде.
Воспитание, основанное на таких предположениях, позволяет развить чувство поиска истины и комплексного взгляда на мир. В то же время мы убеждены, что именно формула свободных искусств и наук позволит нашим студентам справиться с вызовами современного, динамично меняющегося рынка труда.

Избранные предметы

  • Теория научных исследований
  • Человек в мире звуков
  • История Европы и ее границ
  • Биотехнология
  • Использование английского языка 6 великих религий в научных исследованиях
  • 6

    6

    Выпускные компетенции
  • могут функционировать в междисциплинарных командах
  • могут функционировать и общаться в международной научной среде
  • могут самостоятельно искать знания
. требующие междисциплинарного, нестандартного общения и многогранного подхода к проблеме.

Ссылка на учебный план

http://las.amu.edu.pl/pl/program-studiów

Дополнительная информация

http://las.amu.edu.pl/pl/

Контактное лицо:

Центр свободных искусств и наук
Uniwersytet im. Адама Мицкевича в Познани
ул. Uniwersytet Poznańskiego 7, 61-614 Poznań, каб. 3.26
Войцех Надобник

телефон: +48 61 829 13 50
электронная почта: [email protected]

.

История, II степень »Исторический факультет Варшавского университета

Контакт для студентов

Завуч, завуч и воспитатели на
лет

Заведующий учебной частью, заместитель декана постуденты
д-р хаб. Aneta Peniądz
Контактное лицо по вопросам, связанным с функцией: [email protected]

Руководитель заочного обучения в бакалавриате, магистратуре и аспирантуре
Александра Онищук Доктор философии
Контактное лицо по вопросам, связанным с должностью: [email protected]

Руководитель магистерских исследований в области истории (дневное обучение, 1-й и 2-й курсы)
Доктор Петр Окнински / Контактное лицо по вопросам, связанным с функцией: учеба[email protected]

Руководитель бакалавриата в области истории (очное и вечернее обучение, 2-й и 3-й курсы)
д-р Павел Новаковский / Контакт по вопросам, связанным с работой: [email protected] номер

Руководитель бакалавриата и магистратуры по истории и культуре евреев
Куратор первого курса бакалавриата по истории и культуре евреев
др Мария Антосик-Пиела / Контакты по вопросам, связанным с функцией: опекун [email protected]

Наставник бакалавриата в области истории (очное обучение, 1 курс)
др Томаш Пелех / Контактное лицо по вопросам, связанным с должностью: [email protected]


Уполномоченный по педагогической специализации и куратор стажировок в очной форме бакалавриата и магистратуры
др Петр Кролл

Отдел по делам студентов

Очная форма обучения e-mail: раздел[email protected]
Заочное обучение
эл.

Часы приема студентов:

Понедельник: 13.00 - 16.00
Вторник: 10.00 - 13.00
Среда: 13.00 - 16.00
Четверг: 10.00 - 13.00
Пятница: внутренний рабочий день

Сотрудники:

Елдания Абдурашитова - дневная и вечерняя история 1 класса, заочная история 1 и 2 класса
ауд.5, т. 22 55 20 771

Ига Буковска - аспирантура
каб. № 7, т. 22 55 20 592

Шарп Ульяна - дневная история II степени, аспирантура
ауд. № 7, т. 22 55 20 592

Богумила Себыла - История и культура евреев I и II степени дневная, история I и II степени заочная
ауд. 5, т. 22 55 20 771


.90,000 Где искать работу после изучения национальной безопасности 9000 1

Одной из основных задач государства является обеспечение высокого уровня безопасности в местном, национальном и международном масштабе. В ответ на потребность рынка труда в специалистах по безопасности гуманитарные и ведомственные университеты силовых структур предлагают места в сфере национальной безопасности, которая готовит кадры, которые в будущем могут внести свой вклад в местное самоуправление и государственное управление.

Каковы требования к кандидатам на курсы по национальной безопасности?

С точки зрения формальных требований нет никакой разницы по сравнению с другими направлениями обучения - вы должны закончить среднюю школу и сдать экзамен на аттестат зрелости. Наибольшие шансы имеют кандидаты, получившие высокие оценки на расширенном экзамене на аттестат зрелости по следующим предметам: история, география, польский язык, математика, современный иностранный язык и знания об обществе. При приеме на работу чаще всего учитываются баллы по двум предметам.Большинство университетов составляют списки зачисленных исключительно на основании результатов конкурса на аттестат зрелости, но есть и школы, приглашающие кандидатов на собеседование.

Кандидаты должны иметь широкие политические, социальные и оборонные знания. Исследования в области национальной безопасности дают возможность заниматься как тем, кто интересуется силовыми структурами, так и будущим служащим государственной службы. Особые условия работы в кризисных ситуациях требуют от кандидатов высокой стрессоустойчивости.Чрезвычайно полезная компетенция — свободно перемещаться в ИТ-среде.

Национальная безопасность – темы изучения

При обучении в области национальной безопасности обсуждается ряд вопросов из различных областей. Предметы включают: социологию, знание государства и права, административное право, уголовное право, оборонное право Республики Польша, психологию, международные политические отношения, международные военные отношения, кризисное управление, стратегии международной безопасности, методологию исследования безопасности.

Национальная безопасность – где найти работу

После окончания учебы выпускники могут служить в силовых структурах (армия, полиция, пограничная служба, таможенная служба, железнодорожная охрана) или специальных службах (БНБ, ЦАБ, СНБ). агентство). Выпускники также могут претендовать на работу в Государственную противопожарную службу, Службу исполнения наказаний и на должности в муниципальных или муниципальных охранных учреждениях. Имея дипломатический диплом, вы можете претендовать на должность на дипломатической службе.Предусмотрены также места для специалистов кризисных групп на различных уровнях центрального или территориального управления.

Выпускники национальной безопасности разыскиваются различными хозяйствующими субъектами. Их чаще всего занимают специалисты по безопасности. Работа для выпускников национальной безопасности предлагается, в частности, в камерах безопасности в аэропортах, морских портах и ​​крупных железнодорожных вокзалах, т.е. в местах, которым угрожают потенциальные террористические акты, связи или экологические катастрофы.Наличие знаний и навыков в сфере безопасности также является прочной основой для ведения собственного бизнеса в сфере защиты имущества и людей, детективных услуг и консультирования по вопросам безопасности.

.

Смотрите также