Каталог
  

Специальности с химией и биологией


Профессии, связанные с химией и биологией

Профессии, связанные с химией и биологией: Pixabay

Современный рынок труда представляет профессии на любой вкус. Большинство школьников при выборе будущей специальности ориентируются на предметы, которые вызвали наибольший интерес. Нравится химия и биология, но не знаете, кем можно работать? В статье представлены профессии, связанные с химией и биологией.

Профессии, связанные с химией

Химия — увлекательная наука. Различные опыты вызывают неподдельный восторг у школьников. Не удивительно, что многие из них в будущем хотят стать химиками. Профессиональные знания пригодятся во разных сферах жизни.

Расскажем, в каких профессиях нужна химия:

  • Химик-технолог.

Распространенная специальность, для получения которой требуются знания по химии. Профессионал этого профиля работают в разных отраслях промышленности. В их обязанности входит создание проектов для изготовления продукции.

Химики-технологи в основном работают на заводах. Их помощь требуется при изготовлении пластмассы, лако-красочной продукции, пищевых продуктов и переработке полезных ископаемых.

Ищете специальности, связанные с химией и биологией? Тогда вам подойдет биотехнолог. Эта профессия требует знаний в обеих отраслях. Биотехнологи работают на фармацевтических, микробиологических, парфюмерных и косметических заводах. Также профессия востребована в научно-исследовательских институтах.

  • Химик-лаборант.

Как понятно из названия, лаборанты трудятся в лабораториях. Они проводят химический анализ различных веществ. Такие лаборатории встретите в любой отрасли промышленности.

Лаборанты тестируют вещества перед тем, как задействовать их в производстве. Также обязательно детально изучают готовую продукцию.

Профессии, связанные с химией и биологией: Pixabay

Конечно же, без химии нельзя представить экологию. Профессия химика-эколога связана с изучением окружающей среды. Поэтому если любите природу и заботитесь о ее сохранности, при этом неплохо разбираетесь в химии, эта специальность подойдет как нельзя лучше.

Химики-экологи изучают состояние природных вод, загрязненность грунта и воздуха. Также они работают над уменьшением воздействия человека на природу. Такая деятельность подразумевает активную занятость и частые путешествия.

Профессии с химией и биологией переплетаются тесно. Биохимик — человек, который изучает жизнь на молекулярном уровне — химические процессы, протекающие во всех живых организмах. Эти знания необходимы в первую очередь для разработки лекарств. Применяют их в области генетики, агрохимии и других отраслях.

Как видите, химия — ключевая наука в различных профессиях, которые нельзя назвать скучными. Однако и легко не будет. Учтите это, если захотите связать дальнейшую судьбу именно с этой дисциплиной.

Профессии, связанные с биологией

Если восторгаетесь живыми организмами и не пропустили ни одного урока биологии по собственной инициативе, выбирайте специализации, ориентированные на эту увлекательную науку. Профессии, связанные с биологией, всегда актуальны.

Знания пригодятся во многих областях. Вот востребованные профессии, связанные с биологией:

Специалисты, изучающие природу и живые организмы, требуются во разных сферах. Чаще всего профессионалы работают в одном направлении — в зоологии или ботанике. Также биологи нужны в смежных профессиях — биофизика, биохимия и других. Сфера деятельности биологов широка, поэтому выбирайте то, что нравится.

Профессии, связанные с биологией: Pixabay
  • Инженер-биолог.

Специалисты такого уровня востребованы в современном мире. Инженеры-биологи занимаются исследованием использования живых организмов во отраслях промышленности. Они:

  1. Разрабатывают препараты для лечения заболеваний.
  2. Создают продукты питания, сельхозкультуры.
  3. Синтезируют ферменты и пищевые добавки.

Профессия инженера-биолога важная, требует большой ответственности. Однако работать по специальности очень интересно.

  • Врач и ветеринар.

Врач — профессия ответственная и тяжелая. Без знаний в области биологии не обходится ни один доктор, начиная от хирурга и заканчивая психиатром. Это правило касается и врачей, которые лечат животных.

Если мечтаете заниматься сельским хозяйством, а особенно выращиванием растений, выбирайте профессию агронома. Специалист в этой области занимается не только высеванием зерна. Агрономы:

  1. Составляют производственные планы.
  2. Выбирают почву для высаживания растений.
  3. Борются с вредителями и контролируют сбор урожая.

Профессия агронома прибыльная и интересная. Однако она придется по душе тем людям, которым нравится жизнь в деревне.

Хотите получить профессию эколога? Тогда важно обладать знаниями в области биологии. Экологи занимаются изучением окружающей среды. Вам предстоит:

  1. Изучать экологические нормы и использование природных ресурсов.
  2. Составлять отчеты.
  3. Работать над утилизацией отходов.

Экологи взаимодействуют с обществом и природой одновременно.

Профессии, связанные с биологией: эколог: Pixabay
  • Спортивный тренер и диетолог.

Эти профессии, связанные с биологией и химией, востребованы в современном мире. Благодаря диетологу и тренеру люди становятся стройнее, красивее и здоровее. Тем более, правила здорового образа жизни на пике популярности. Однако, чтобы стать квалифицированным специалистом, без знаний в области биологии не обойтись. Также необходимо хорошо разбираться в химии.

Узнали, как в дальнейшем может пригодиться биология и химия? Профессии, связанные с науками, популярны и высоко оплачиваются. Однако потребуются хорошие знания и работа над собой. Наука не стоит на месте, поэтому необходимо постоянно развиваться в выбранной специальности.

Оригинал статьи: https://www.nur.kz/family/self-realization/1683744-interesnye-professii-svyazannye-s-khim/

какие есть для девушек и парней? Особенности профессий с физико-химическим направлением

Физика и химия – важнейшие науки. Многие открытия в этих сферах кажутся действительно впечатляющими, поэтому молодые люди нередко мечтают стать учеными. Однако вести научную деятельность довольно сложно и не каждому по силам. Но не стоит отчаиваться, существует немало других профессий, связанных с физикой и химией, возможно, какая-то из них тоже вас заинтересует.

Список

  • Химик-технолог (химик-инженер). Этот специалист занимается исследованием и разработкой новых веществ. Можно вести теоретическую научную деятельность или проводить опыты и испытания на практике. Помимо общих знаний в области химии, нужно будет выбрать специализацию и изучить это направление. Можно работать в области пищевой промышленности, фармакологии, металлургии, нефтяной промышленности, косметологии – вариантов довольно много. Это перспективная профессия, так как в любой сфере ценятся новые разработки.
  • Эколог. Профессия требует знаний не только в области химии и физики, но и биологии и географии. Все это необходимо, чтобы оценивать причины катаклизмов, анализировать влияние человека на окружающую среду и находить решения, которые помогут минимизировать вред, причиняемый природе. Учитывая печальное состояние экологии в мире, профессия точно не потеряет своей актуальности. После обучения работу можно найти в различных лабораториях, в государственных органах, на заводах и фабриках, в строительных компаниях.
  • Материаловед. Создание новых материалов – важная задача. Также необходимо тестировать их на совместимость с другими субстанциями и оценивать имеющиеся свойства. Эта профессия связана с физикой, химией и математикой, ведь нужно будет проводить много вычислений и расчетов. Такая специальность требует ответственного подхода и широкого кругозора. Новые материалы, полученные учеными, находят применение в космической промышленности, медицине, позволяют развивать нанотехнологии.
  • Биотехнолог. Специалисты этого профиля занимаются исследованием живых организмов. Они могут изучать свойства растений и выводить новые сорта овощей или фруктов, применять научные методы, чтобы создавать лекарственные препараты и даже клонировать человеческие органы. Биотехнологу нужно хорошо знать физику, химию, математику и биологию. Эта профессия весьма престижная, также при желании можно устроиться и на смежные специальности, если захочется сменить сферу деятельности.
  • Спелеолог. Это геолог, который специализируется на пещерах. Он изучает подземные пространства, реки и воды. Также существуют индустриальные спелеологи, которые исследуют искусственные подземелья – горные выработки, дренажные системы и городские коммуникации. Профессия может быть опасной и требует физической выносливости, поэтому чаще ее выбирают юноши, хотя и для девушек нет запрета на работу в этой сфере, если они хотят связать жизнь с геологией.
  • Врач. Сложно представить современную медицину без химии, поэтому будущие доктора тщательно ее изучают. Физика также необходима, например, для зубных техников или разработчиков нейропротезов. Кроме того, никак не обойтись без биологии, и математика тоже часто нужна для поступления. Лучше заранее подумать, какая область медицины вам ближе, чтобы определиться со специальностью и выбрать нужные предметы.
  • Преподаватель. Если вам нравится делиться своими знаниями, можно стать учителем, закончив педагогический факультет с физико-химическим направлением. Вы сможете работать в школе или ВУЗе либо стать репетитором.

Здесь важно не только иметь хорошие знания по профильным предметам, но и уметь находить контакт с учениками, заинтересовать их.

Особенности обучения

Подходящую специальность можно получить в ВУЗе. Для этого требуется сдать ЕГЭ по определенным предметам. Помимо химии и физики, обязательными являются русский язык и математика. Если будущая профессия связана с медициной, то не обойтись без биологии. Для инженеров и геологов в списке, скорее всего, будет еще и география. При сдаче экзаменов нужно постараться набрать как можно больше баллов, поскольку конкуренция на востребованные специальности большая. Также вы можете сдать ОГЭ и поступить в среднее специальное учебное заведение после 9 класса.

В колледж или техникум попасть проще, но учат там прикладным профессиям. Если вам хочется заниматься наукой, то потом все равно придется идти в ВУЗ.

Где можно работать?

Профессии, связанные с химией и физикой, очень разные, поэтому и вариантов трудоустройства немало:

  • это могут быть государственные исследовательские организации и частные компании, ведущие свои разработки;
  • всевозможные области промышленности – от пищевой до нефтяной;
  • строительные компании – актуально для экологов, химиков-инженеров, материаловедов;
  • медицинские организации, биохимические лаборатории, аптеки.

Также большой плюс специальностей физико-химического профиля в том, что они не привязаны к конкретной местности. Практически в любом городе можно найти работу, а значит, при смене места жительства не возникнет проблем.

44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки), профили Биология и Химия

Видами профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и направленности (профилями) Биология и Химия являются: педагогическая, культурно-просветительская, научно-исследовательская и проектная деятельности.
Выпускник, освоивший программу бакалавриата по направлению подготовки 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) и направленности (профилями) Биология и Химия, в соответствии с видами профессиональной деятельности, на которые ориентирована программа бакалавриата, должен быть готов решать следующие профессиональные задачи:
1. Педагогическая деятельность:
- изучение возможностей, потребностей, достижений обучающихся в области образования;
- обучение и воспитание в сфере образования в соответствии с требованиями образовательных стандартов;
- использование технологий, соответствующих возрастным особенностям обучающихся и отражающих специфику предметных областей;
- организация взаимодействия с общественными и образовательными организациями, детскими коллективами и родителями (законными представителями), участие в самоуправлении и управлении школьным коллективом для решения задач профессиональной деятельности;
- формирование образовательной среды для обеспечения качества образования, в том числе с применением информационных технологий;
- обеспечение охраны жизни и здоровья обучающихся во время образовательного процесса;
2. Проектная деятельность:
- проектирование содержания образовательных программ и современных педагогических технологий с учетом особенностей образовательного процесса, задач воспитания и развития личности через преподаваемые учебные предметы;
- моделирование индивидуальных маршрутов обучения, воспитания и развития обучающихся, а также собственного образовательного маршрута и профессиональной карьеры;
3. Научно-исследовательская деятельность:
- постановка и решение исследовательских задач в области науки и образования;
- использование в профессиональной деятельности методов научного исследования;
4. Культурно-просветительская деятельность:
- изучение и формирование потребностей детей и взрослых в культурно-просветительской деятельности;
- организация культурного пространства;
- разработка и реализация культурно-просветительских программ для различных социальных групп.

Направления (специальности) подготовки аспирантов [Институт химической биологии и фундаментальной медицины]

Шифр Название Формула специальности
02.00.10 Биоорганическая химия. Биоорганическая химия – наука, охватывающая круг проблем, связанных с изучением органо-химическими и физико-химическими методами структуры и функции биомолекул.
03.01.03 Молекулярная биология . Молекулярная биология – область науки, занимающаяся исследованием биополимеров, их компонентов и комплексов, структуры и функции генов и геномов.
03.01.04 Биохимия... Биохимия – область науки, занимающаяся исследованием и выявлением закономерностей химических процессов жизнедеятельности, распределения, состава, структуры, функции, свойств и превращений веществ, присущих живым организмам, связи этих превращений с деятельностью клеточных структур, органелл, клеток, тканей и органов, целостных организмов, их сообществ и всей биосферы, молекулярно-опосредованных реакций живых организмов на проникающую радиацию, ионизирующее излучение, электромагнитные поля и экстремальные воздействия, а также превращений, обезвреживания ксенобиотиков и искусственных материалов, их влияния на живые организмы и на биосферу в целом. Биохимия, имея много общего с физиологией, биологией клетки, биофизикой, биоорганической и бионеорганической химией, молекулярной биологией и молекулярной генетикой, отличается тем, что изучает живой организм как систему взаимосвязанных и взаиморегулируемых химических процессов, исходя из представлений о структуре входящих в него компонентов. Для биохимии характерно, что источником новых знаний при посредстве физических, химических и биологических методов служат результаты экспериментальных исследований на животных, растениях, микроорганизмах, культурах клеток человека, животных, растений, биологических жидкостях, их отдельных компонентах, выделенных из них веществах и другом биологическом сырье, а также лабораторные исследования тканей и жидкостей человека и животных, имеющие клиническое значение.
03.01.07 Молекулярная генетика (биологические науки). Молекулярная генетика – область науки, занимающаяся выявлением молекулярно-генетических механизмов основных явлений жизни, структурой и функцией генов и геномов. С практической точки зрения молекулярная генетика лежит в основе современной биотехнологии, диагностики и лечения болезней, интенсификации сельского хозяйства и охраны окружающей среды.
03.02.07 Генетика (биологические науки). Генетика – область науки, изучающая явления изменчивости и наследственности, закономерности процессов хранения, передачи и реализации генетической информации на молекулярном, клеточном, организменном и популяционном уровнях.
03.03.04 Клеточная биология, цитология, гистология (биологические науки). Гистология, цитология, клеточная биология – область науки, занимающаяся исследованием происхождения, строения, развития, функционирования клеток и тканей, их взаимодействия в процессе жизнедеятельности организма как в норме, так и при различных патологических нарушениях.

Перечень направлений и специальностей, вступительные испытания и минимальные баллы

Направление, специальность, профиль
(ссылки ведут на аннотации направлений и специальностей)
Код
(СУОС, ОП, примерный учебный план)
Квалификация
(степень)
выпускника
Форма  обучения

Вступительные испытания
(в порядке приоритетности)

БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Экология и природопользо-
вание

Профили:
• Управление земельными ресурсами и биологический контроль окружающей среды
• Экологическая безопасность и экспертиза
05.03.06Бакалаврочнаябиология
математика или география
русский язык
 
Биология
Профили:
• Экспериментальная биология
• Зоология
06.03.01Бакалаврочнаябиология
математика или химия
русский язык
Водные биоресурсы и аквакультура
программа широкого профиля
35.03.08Бакалаврочная
Биотехнология
Профили:
•Микробные и клеточные технологии
19.03.01Бакалаврочная*математика
биология
русский язык
Биотехнология
Профили:
•Микробные и клеточные технологии (программа, реализуемая на английском языке)
19.03.01Бакалаврочная*математика
английский язык
русский язык
Педагогическое образование
Профили:
•Биология
44.03.01Бакалаврочная*биология или география или химия
обществознание
русский язык
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
•Биология и Физическая культура
44.03.05Бакалаврочная*
ГЕОГРАФИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
География
Профили:
• Общая география
• Экономическая и социальная география
05.03.02Бакалаврочнаягеография
математика или информатика и ИКТ
русский язык
Картография и геоинформатика
Профили:
• Геоинформатика
05.03.03Бакалаврочная
Гидрометеорология
Профили:
• Метеорология
05.03.04Бакалаврочная
Прикладная гидрометеорология
Профили:
• Прикладная гидрология
05.03.05Бакалаврочная
Экология и природопользование
Профили:
• Природопользование
05.03.06Бакалаврочнаягеография
математика или биология
русский язык
Экология и природопользование
Профили:
• Экологическая инженерия и новая энергетика (программа, реализуемая на английском языке)
05.03.06Бакалаврочная*география
английский язык
русский язык
Геодезия и дистанционное зондирование
Профили:
• Дистанционное зондирование
21.03.03БакалаврочнаяИнформатика и ИКТ или география
математика
русский язык
Лесное дело
Профили:
• Лесное природопользование
35.03.01Бакалаврочнаяматематика
география или биология
русский язык
Сервис
Профили:
• Социально-культурный сервис
43.03.01Бакалаврочнаяматематика
обществознание или информатика и ИКТ
русский язык
Туризм
Профили:
• Технология и организация туроператорских и турагентских услуг
43.03.02Бакалаврочнаяистория
обществознание или иностранный язык
русский язык
Гостиничное дело
Профили:
• Гостиничная деятельность
43.03.03Бакалаврочнаяобществознание
история или иностранный язык
русский язык
ГЕОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Геология
Профили:
• Геология
• Геология и геохимия горючих ископаемых
• Геофизика
• Гидрогеология и инженерная геология
05.03.01Бакалаврочная
 
математика
география или физика
русский язык
Геология
Профили:
• Геология и геохимия горючих ископаемых
• Геофизика
• Гидрогеология и инженерная геология
05.03.01Бакалаврзаочная*
Прикладная геология
Профили:

• Геологическая съемка, поиски и разведка месторождений твердых полезных ископаемых
21.05.02Горный инженер-геологочнаяматематика
физика или информатика и ИКТ
русский язык
ИСТОРИКО-ПОЛИТОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Государственное и муниципальное управление
программа широкого профиля
38.03.04Бакалаврочная
заочная*
обществознание
математика или география
русский язык
Политология
программа широкого профиля
41.03.04Бакалаврочнаяобществознание или иностранный язык**
история
русский язык
Международные отношения
программа широкого профиля
41.03.05Бакалаврочнаяистория
иностранный язык** или обществознание
русский язык
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
• История и География
44.03.05Бакалаврочнаяобществознание
история
русский язык
История
программа широкого профиля
46.03.01Бакалаврочнаяистория
обществознание или география
русский язык
История
• Историко-культурный туризм
46.03.01Бакалаврзаочная
МЕХАНИКО-МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Математика
программа широкого профиля
01.03.01Бакалаврочнаяматематика
информатика и ИКТ или физика
русский язык
Механика и математическое моделирование
программа широкого профиля
01.03.03Бакалаврочная
Компьютерная безопасность
Профили:
• Разработка защищенного программного обеспечения
10.05.01Специалист по защите информацииочная
Инфокоммуникационные технологии и системы связи
Профили:
• Инфокоммуникационные технологии в сервисах и услугах связи
11.03.02Бакалаврочная
ФАКУЛЬТЕТ СОВРЕМЕННЫХ ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И ЛИТЕРАТУР
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
• Иностранные языки и Литература
44.03.05Бакалаврочная
очно-заочная
иностранный язык (англ. или нем.)
обществознание
русский язык
Лингвистика
Профили:
• Иностранные языки и межкультурная коммуникация (английский язык)
• Иностранные языки и межкультурная коммуникация (испанский язык)
45.03.02Бакалаврочнаяанглийский язык
обществознание или литература
русский язык
 
Лингвистика
Профили:
• Перевод и переводоведение (английский язык)
(с изучением английского
и испанского языков)
45.03.02Бакалаврочно-заочная*
Перевод и переводоведение
Профили:
• Лингвистическое обеспечение межгосударственных отношений
(английский язык; французский язык)
45.05.01Лингвист-переводчикочная*иностранный язык (англ. или франц.)
обществознание или литература
русский язык
Литературное творчество
Профили:

• Литературный работник, переводчик художественной литературы
52.05.04Лингвист-переводчикочная*литература
обществознание или иностранный язык**
русский язык
ФИЗИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Прикладные математика и физика
программа широкого профиля
03.03.01Бакалаврочнаяфизика
математика
русский язык
Физика
Профили:
• Фундаментальная физика
03.03.02Бакалаврочная
 Радиофизика
Профили:
• Электроника, микро- и наноэлектроника
03.03.03Бакалавр
очная
Нанотехнологии и микросистемная техника
Профили:
• Материалы микро- и наносистемной техники
28.03.01Бакалаврочная
Информационная безопасность автоматизированных систем
Профили:

• Безопасность открытых информационных систем
10.05.03 Специалист по защите информацииочнаяматематика
физика  или информатика и ИКТ
русский язык
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Реклама и связи с общественностью
программа широкого профиля
42.03.01Бакалаврочная
заочная
обществознание
история или иностранный язык**
русский язык
Журналистика
программа широкого профиля
42.03.02Бакалаврочная
заочная
творческая работа
литература
русский язык
Медиакоммуникации
Профили:
• Контент-менеджмент
42.03.05Бакалаврочнаялитература
обществознание или иностранный язык**
русский язык
Филология
Профили:
• Русская филология
45.03.01Бакалаврочная
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
•  Русский язык как иностранный и Китайский язык
44.03.05Бакалаврочнаялитература или история или иностранный язык**
обществознание
русский язык
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:
• Русский язык и Литература
• Русская филология и Дополнительное образование
44.03.05Бакалаврзаочная
ФИЛОСОФСКО-СОЦИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
 Психология
программа широкого профиля
37.03.01Бакалаврочная
заочная*
биология
математика или иностранный язык**
русский язык
Клиническая психология
Профили:
• Патопсихологическая диагностика и психотерапия
37.05.01Клинический психологочная
Психология служебной деятельности
Профили:

• Психологическое обеспечение служебной деятельности в экстремальных условиях
37.05.02Психологочная
Психолого-педагогическое образование
программа широкого профиля
44.03.02Бакалаврзаочная
Социология
программа широкого профиля
39.03.01Бакалаврочная
заочная
обществознание
математика
русский язык
Организация работы с молодежью
программа широкого профиля
39.03.03Бакалаврочная,
заочная
обществознание
история
русский язык
Философия
программа широкого профиля
47.03.01Бакалаврочнаяобществознание
история или иностранный язык**
русский язык
Культурология
программа широкого профиля
51.03.01Бакалаврочная
Искусства и гуманитарные науки
программа широкого профиля
50.03.01Бакалаврочнаяобществознание или литература
история
русский язык
Дизайн
Профили:

• Графический дизайн
54.03.01Бакалаврочнаярисунок
обществознание или иностранный язык**
русский язык
ХИМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Химия
Профили:
• Программа широкого профиля
• Прикладная химия
• Биохимия
04.03.01Бакалаврочнаяхимия
математика или биология
русский язык
 
Фундаментальная и прикладная химия
программа широкого профиля
04.05.01Химик. Преподаватель химииочная
Химия, физика и механика материалов
программа широкого профиля
04.03.02Бакалаврочнаяхимия или информатика и ИКТ
математика
русский язык
 
Техносферная безопасность
Профили:
• Безопасность технологических процессов химических и нефтехимических производств
20.03.01Бакалаврочная,
заочная*
Фармация
программа широкого профиля
33.05.01Провизорочнаяхимия
биология  или математика
русский язык
Фармация
(программа, реализуемая на английском языке)
33.05.01Провизорочная*химия
английский язык
русский язык
Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки)
Профили:

• Химия и Биология
44.03.05Бакалаврочнаяхимия или биология
обществознание
русский язык
ЭКОНОМИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Прикладная математика и информатика
Профиль:
• Математическое моделирование и информационные технологии в экономике
01.03.02Бакалаврочная

математика
информатика и ИКТ или физика
русский язык

Экономика
Профили:
• Учет, аудит и экономическая экспертиза
• Финансы и кредит
• Экономика предприятий и организаций
38.03.01Бакалаврочнаяматематика
обществознание или география, или иностранный язык**
русский язык
Экономика
Профили:
• Учет, аудит и экономическая экспертиза
• Финансы и кредит
38.03.01Бакалаврзаочная*
Менеджмент
Профили:
• Менеджмент организации
38.03.02Бакалаврочная
заочная*
Управление персоналом
Профили:
• Управление человеческими ресурсами
38.03.03Бакалаврочная*
Бизнес-информатика
Профили:
• Бизнес-аналитика
38.03.05Бакалаврочная*
Торговое дело
Профили:
• Коммерция
• Маркетинг
38.03.06Бакалаврочная
Экономическая безопасность
Профили:
• Экономико-правовое обеспечение экономической безопасности
38.05.01Экономисточная*
заочная*
Таможенное дело
программа широкого профиля
38.05.02Специалист таможенного делаочная*обществознание
иностранный язык** или география
русский язык
Прикладная математика и информатика
Профиль:

• Информационные технологии и большие данные (программа, реализуемая на английском языке)
01.03.02Бакалаврочная*математика
английский язык
русский язык
Экономика
Профили:

• Международный бизнес (программа, реализуемая на английском языке)
38.03.01Бакалаврочная*
Бизнес-информатика
Профиль:

• Информационные системы и большие данные (программа, реализуемая на английском языке)
38.03.05Бакалаврочная*
ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ
Конфликтология
• Урегулирование конфликтов в социально-правовой сфере
37.03.02Бакалаврочнаяобществознание
история
русский язык
Социальная работа
Профили:
• Система социальной защиты и социально-правовой патронаж
39.03.02Бакалаврочная
заочная
Юриспруденция
Профили:
• Гражданское право
• Международное и трудовое право
• Уголовное право
• программа широкого профиля
40.03.01Бакалаврочная
Юриспруденция
Профили:
• Гражданское право
• Уголовное право
• программа широкого профиля
40.03.01 Бакалавр
заочная*
Судебная экспертиза
Профили:
• Криминалистические экспертизы
40.05.03 Судебный эксперточная*
Судебная и прокурорская деятельность
Профили:

• Судебная деятельность
• Прокурорская деятельность
40.05.04Юристочная
заочная*

обществознание
история или
иностранный язык** 
русский язык
ИНСТИТУТ КОМПЬЮТЕРНЫХ НАУК И ТЕХНОЛОГИЙ
Прикладная математика и информатика
программа широкого профиля
01.03.02Бакалаврочнаяматематика
информатика и ИКТ или физика
русский язык
Фундаментальная информатика и информационные технологии
Профили:
• Открытые информационные системы
02.03.02Бакалаврочная
Фундаментальная информатика и информационные технологии
программа широкого профиля
02.03.02Бакалаврзаочная*
Информационные системы и технологии
Профили:

• Безопасность информационных систем
09.03.02Бакалаврочная
Прикладная математика и информатика
Профили:

• Инженерия программного обеспечения
01.03.02Бакалаврочнаяматематика
информатика и ИКТ
русский язык
90 000 исследований после BIOL CHEMIE - 2022

Что можно изучать после биологии? Можем ли мы выбирать из интересных направлений, или нам остается только расширять знания, полученные в старшей школе?

Биология и химия составляют гармоничный дуэт, открывающий широкие перспективы для дальнейшего образования. Некоторым может быть даже трудно выбрать правильный курс, потому что есть так много образовательных предложений. Так с чего нам начать искать лучшие исследования для себя? От простого, но самого главного вопроса: что нас интересует?

Стоит отметить, что людям с биологической и химической предрасположенностью не обязательно выбирать флагманские курсы.Существует почти множество дисциплин, связанных с биологией и химией, или дисциплин, в которых эти предметы играют ключевую роль, поэтому такие факультеты, как биология и химия, являются лишь малой частью широкого и разнообразного целого. Дополнительную мотивацию к углубленным исследованиям должен добавить тот факт, что биологические и химические знания востребованы на рынке труда и с ними связаны интересные и перспективные профессии.

Медицинские исследования

Медицинские исследования не могли быть упущены из соображений об исследованиях для людей с биологической и химической предрасположенностью.Это образовательное пространство, которое никогда не потеряет своей популярности, и по понятным причинам им нужно пользоваться. Медицинские исследования предлагают разнообразие, а биология и химия являются основой большинства областей обучения.

Медицина, Фармация, Медицинская аналитика, Стоматологическая техника – среди этих направлений выпускники-биологи могут найти что-то для себя, и даже то, что из увлечения и увлечения превратится в серьезную идею для жизни и карьеры.

Сложно ли учиться медицине? Скажем прямо, они не самые простые. Но они должны быть требовательными, ведь их задача подготовить их к выполнению очень важных и сложных обязанностей, в том числе спасать жизни. Но обилие учебных программ не должно вас обескураживать. Это должно дать вам энергию для обучения. Также стоит упомянуть, что люди, заинтересованные в лечении, но не обязательно люди, могут выбрать Ветеринарию.

Популярные медицинские специальности

Проверить все медицинские указания

Биологические и химические исследования

Мы начали с того, что подчеркнули тот факт, что наличие навыков в области биологии и химии не обязательно должно выбирать изучение биологии и химии.Конечно, это не значит, что они не заслуживают внимания. Ничего из этого. Они могут стать интересным решением, поэтому стоит обратить на них внимание. Понятно, что основными представителями этих исследований являются биология и химия.

Популярные биологические и химические исследования

Проверить все биологические и натуральные

Проверить все химические направления

Образование в области биологии дает возможность получить достоверные биологические знания, основанные на прочной базе точных наук: математики, химии и физики.В ходе учебы студенты изучают, среди прочего, такие вопросы, как микробиология, физиология животных и растений, иммунология и молекулярная биология.

Исследования в области химии дают широкие знания по этой дисциплине, основанные на основах математики и естественных наук. В ходе учебы студенты приобретают многочисленные навыки, например, в области получения, анализа, описания и безопасного использования химических продуктов, обращения с отходами или содействия устойчивому развитию.

Но биологические и химические исследования — это гораздо больше, чем области исследований, упомянутые выше. Это обучающее пространство, которое претерпевает модификации, благодаря чему становится все более и более интересным. Биотехнология – область, завоевавшая симпатии как абитуриентов, так и студентов. Большой интерес к ней обусловлен главным образом тем, что знания и умения в ее области используются в различных областях науки и производства; от косметической промышленности до пищевой промышленности.

Биотехнология — междисциплинарная область исследований, объединяющая вопросы из нескольких областей, как естественных, так и технических. Это настоящий микс, благодаря которому студенты в процессе обучения знакомятся, в том числе, с клеточной биологией, органической химией, генной инженерией или микробиологией, и в то же время могут точно определить пространство своего развития, ведь данный курс обычно предлагает пути специализации.

Это могут быть: биотехнология в растениеводстве, биотехнология в пищевой промышленности или техническая микробиология.Кроме того, Биотехнология сочетается с медициной, поэтому в образовательных предложениях медицинских вузов есть Биотехнология или просто Медицинская биотехнология, которая предлагает, в том числе, ознакомление с предметом проектирования новых методов диагностики, применяемых в медицине.

Еще одним примером, который заинтересует людей после биологии, является Химический аналитик, в котором делается упор на получение знаний в области общей, неорганической, органической, физической химии и математики, благодаря которым можно научиться правильно выбирать методы исследования и интерпретировать результаты.

Это предложение для тех, кто хотел бы приобрести возможность проведения исследований в аналитических лабораториях с использованием современных инструментальных, спектроскопических и разделительных методик, а также классических методов количественного и качественного анализа, а также с применением современного аналитического оборудования. . Звучит интересно? Тот факт, что вы можете вести свой собственный бизнес со знаниями, полученными во время учебы, может убедить вас заинтересоваться этой областью.

Много и больше

Сосредоточение внимания на таких областях, как биология, химия или биотехнология и химическая аналитика, несправедливо, потому что в пространстве образовательных предложений для биологов и химиков есть много других заслуживающих внимания областей обучения.В дидактических каталогах мы можем найти такие области, как: Химическая и биохимическая инженерия, Биоэкономика, Строительная химия, Биомедицинская инженерия, Нанотехнология, Химическая технология или Пищевая технология и питание человека. Понятно, что предложения для людей с биологическими и химическими интересами могут различаться в зависимости от выбранного университета. Тем не менее, несмотря на различия, предложения разнообразны.

Разнообразие дидактических предложений вытекает из того, что биология и химия являются фундаментальными дисциплинами для развития науки и, следовательно, для развития в широком смысле.Благодаря биологии и химии развиваются медицина, сельское хозяйство, садоводство и автомобилестроение. Поэтому, обладая биологическими и химическими навыками, вы можете подать заявку на курсы, связанные с этими отраслями.

Сельскохозяйственные исследования

Сельскохозяйственные исследования могут оказаться хорошей идеей для учебы, потому что они касаются одной из важнейших отраслей экономики, и в то же время в области, которая развивается и модернизируется. Говоря об аграрных исследованиях, стоит иметь в виду, что на их пространстве функционирует не только курс «Сельское хозяйство», но и другие направления, которые могут представлять интерес.Например? Охрана здоровья растений или безопасность пищевых продуктов.

Кроме того, сельскохозяйственные исследования открывают широкие карьерные перспективы. Во-первых, вы можете действовать самостоятельно и вести независимый бизнес, а во-вторых, вы можете работать, в том числе, в научно-исследовательских центрах, агробизнесе, органах государственной и местной администрации, сельскохозяйственных консалтинговых компаниях, торговых и сервисных компаниях, занимающихся продажей семена, удобрения и химикаты, средства защиты растений или подразделения по сертификации органических ферм или компании, занимающиеся защитой и восстановлением окружающей среды.

Популярные сельскохозяйственные направления:

Не биология, не химия...

Мы рассказали о биологических, химических, сельскохозяйственных и медицинских исследованиях. Они кажутся идеально подходящими для людей с биологическими и химическими навыками. Но что, если мы не хотим развивать эти навыки или больше их использовать? Можем ли мы выбрать занятия, совершенно не связанные с этими предметами, после сдачи биологии и химии на экзамене на аттестат зрелости? Да, конечно.

Кроме того, в дидактические каталоги включены курсы, не относящиеся к вышеназванным областям образования, но знания в области биологии или химии могут оказаться полезными и составить большой актив. Например? Психология, дошкольное и дошкольное образование, логопедия, трудотерапия, физкультура, техника безопасности труда или криминология и криминалистика. Есть много других образовательных предложений. Вам просто нужно искать.

См. также

сроки приема на обучение 9000 5

какие исследования выбрать

где учиться

самые популярные направления обучения

самые популярные университеты

как найти

исследований

стоит ли идти учиться

исследования реальности и ожидания

все об учебе

сколько длится учеба

сколько стоит

студий

какой город выбрать для учебы

сколько университетов могут подать заявку

.

Какое направление выбрать? - Lady of Chemistry

Power и Actlear Engineering и ядерная инженерия . energy carriers and Biosafety 9007 Heat engineering 90 008 Sustainable development
Силовая отрасль, природные ресурсы и защиту окружающей среды
Силовая индустрия
Силовая индустрия
Oil and gas engineering
Renewable energy sources
Eco-energy
Ecological energy management
Renewable energy машиностроение
Возобновляемые источники энергии
Возобновляемые источники энергии и обращение с отходами
Renewable energy and municipal infrastructure
Renewable energy technologies
Green technologies and monitoring
Other
8
Bioeconomy
Management of mineral resources
Management of renewable and mineral resources
Natural resource management
Recycling and metallurgy
Муниципальное управление
Охрана окружающей среды и экология
Nuclear safety and radiological protection
Biomonitoring and ecological biotechnology
Biomonitoring and environmental management
7
8 Ekomiasto
Экологическая инженерия
Экологическая инженерия
Экологическая инженерия и защита
Экологическая инженерия и мониторин Качество и безопасность окружающей среды
Мониторинг и управление E Environment
Мониторинг природной среды
Защита и разработка природной среды
Защита природы и природа и лесопользователь
. natural resources
Plant health protection
Revitalization of degraded areas
Environmental protection technologies
Environmental crisis management
0
Управление земельными ресурсами
Аналитические направления
Аналитика
Chemical analytics
Chemical and food analytics
Chemical analytics and diagnostics
Medical analytics
07
09 Veterinary analytics
09 Molecularity

07 Forensics 9108

Forensics

07 Forensics and forensics

Biology Applied biology Bioengineering biotechnical engineering 9001 0 dual) 9007
Food analytics
Chemicals and industrial analytics
Advanced instrumental methods and measurement techniques
Forensics
Forensic biology
Судебная биология
Судебная химия и токсикология
Forensic chemistry
Biological and biotechnological fields of study
Biology
Biology
Biomonitoring
Microbiology
Applied microbiology
Neurobiology
Applied plant biotechnology
Analytical биотехнология
Медицинская биотехнология
Genetics and experimental biology
Other
Biochemistry
Molecular and cell biophysics 9007
Cognitive Science
Nutribiochemistry
Biological Engineering
Biocybernetics and Biomedical Engineering
Chemical directions
Chemistry
Химия
Application chemicals
Construction chemicals
Medical chemicals
Applied chemicals
Technical chemistry
Automotive plastics and technologies
Cosmetics
Biocosmetology
Cosmetics
0 cosmetics 9008 9007 Dental

03

0 9 0010 Biomedicine elderly . Производство продуктов питания.

0

0

0 Organic farming

Animal behavior 10108 Zoophysiotherapy Zoophysiotherapy 9007 Product innovation Производство. Industrial process engineering and management 9008 900 10 Gastronomy and culinary arts 10 Nutrition manager . 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 107 1107 1107 1107 107.

Что изучается после биохимии? Какие есть альтернативы кроме медицины? Университеты WSB 9000 1

Молодые люди, которые хотели бы в будущем изучать медицину, обычно выбирают биолого-химический класс в средней школе, т.е. биол-хим. Благодаря этому они могут подготовиться к расширенному экзамену на аттестат зрелости по предметам, которые требуются при наборе на медицинский факультет. Но что, если у кого-то закончатся баллы, чтобы поступить в медицину? На какие исследования можно пойти после биологической химии?


Медицинская аналитика и биотехнология
Людям, увлекающимся химией и биологией, документы на медицину сдавать не надо.Медицинский аналитик или биотехнология могут быть одинаково хорошим выбором. Выпускники обеих специальностей найдут работу в медицинских лабораториях; лучшие смогут работать над созданием новых медицинских препаратов. Это хорошие направления для людей, которые любят общение с людьми, но определенно предпочитают работать в неком уединении. Стоит отметить, что у выпускников этих факультетов больше всего шансов создать лекарства, способные инициировать настоящую революцию в медицине.


Фармация: престиж и покой
Еще одна специальность, которую часто выбирают выпускники биолого-химического класса, – фармация. Фармацевты пользуются большим уважением; выпускники этого факультета также не жалуются на размер своего заработка. Также стоит отметить, что подавляющее большинство выпускников этого направления устраиваются на работу сразу после окончания учебы (или еще во время учебы), поэтому напрасно искать безработных среди выпускников фармации.Однако следует помнить, что это направление обучения является хорошим выбором для людей, которые просто хотят получить надежную и стабильную работу с хорошим заработком - возможности развития относительно невелики, и большинство людей после окончания аптеки работают в аптеке.


Физиотерапия: путь в будущее
Физиотерапия пользуется все большей популярностью. Неудивительно – спрос на услуги профессиональных физиотерапевтов продолжает расти. Все больше и больше пожилых людей вынуждены пользоваться реабилитационными процедурами или массажем.К услугам физиотерапевтов прибегают и молодые люди, борющиеся, например, с хроническими аутоиммунными заболеваниями. Поэтому физиотерапия — хорошее направление для людей, которые любят работать с людьми, чуткие и к тому же не хотят беспокоиться о трудоустройстве.

Вернуться к оглавлению статей >

.90,000 Изучение естественных наук в Великобритании - Обучение за рубежом - в Англии, Шотландии, Уэльсе и Северной Ирландии

Статья создана благодаря сотрудничеству с нашими нынешними студентами британских университетов.

Биохимические исследования с каждым годом становятся все популярнее среди студентов, а спрос на выпускников этих факультетов со стороны работодателей - от лабораторий до больниц - резко растет. Биохимический отдел как в Великобритании, так и во всем мире развивается с огромной скоростью, а это значит, что требуется постоянно расширять знания и работать над все новыми и новыми исследованиями.Благодаря этому работа после окончания учебы уж точно не будет монотонной! Биохимические исследования делятся на общие, где можно получить широкий спектр дальнейшей карьеры или науки (биомедицинские науки), и более конкретные, где передаются знания по конкретной теме (например, генетика).

Наиболее важное различие между изучением биохимии в Великобритании и Польше заключается в том, что в Великобритании обучение в основном основано на практике. Большую часть занятий составляют лаборатории (где вы можете освоить новые навыки проведения данных экспериментов в практической и очень приятной форме) и мастер-классы (где вы научитесь представлять результаты научному сообществу и научитесь использовать полезные компьютерные программы, такие как как напр.Эксель). На протяжении всего обучения британские студенты готовятся к работе, поэтому диплом биохимика британского университета так ценится на мировом рынке труда.

Самые популярные направления

Для людей, интересующихся биологическими, химическими или биолого-химическими науками, британские университеты подготовили целый ряд курсов - от очень общих, позволяющих изучить множество тем, до курсов, касающихся одной конкретной области.Вот самые популярные из них:

Биохимический

Если вы разрываетесь между биологией и химией и хотите иметь отличные возможности для работы после окончания учебы, обязательно рассмотрите возможность получения специальности как по биологии, так и по химии:

  • Биохимия
    Включает знания в области молекулярной биологии, органической химии, иммунологии, а также микробиологии и наук об окружающей среде. Такое разнообразие открывает множество возможностей для будущей исследовательской карьеры. В этой специальности упор делается на приобретение практических навыков, таких как методы, используемые в лабораториях.Важным элементом обучения также является написание научных работ – лабораторных отчетов, статей или рефератов.
  • Биомедицинские науки(и)
    Биохимическое направление с наибольшим размахом. Преимущественно лабораторная подготовка. Он изучает основы физиологии, микробиологии, генетики, лабораторного анализа, биохимии и молекулярной биологии. Однако самое главное – получить практические навыки на лабораторных занятиях. На первом курсе преподаются различные лабораторные методики, такие как: спектрофотометрия, различные методы культивирования бактериальных культур, использование всевозможных микроскопов и пробоподготовки, методы in vitro и др.Благодаря тому, что в этой области приобретается широкий спектр биохимических знаний, возможен огромный выбор дальнейшего образования и карьеры. Диплом биомедицинских наук позволяет вам стать ученым-биомедиком, биотехнологом, а также дает возможность дальнейшего обучения в области микробиологии, иммунологии, гематологии, клинической онкологии и многих других.
  • Медицинские науки
    Курс, посвященный человеческому организму - его анатомии, физиологии, иммунологии и болезням.Особое внимание уделяется так называемому медицинские исследования и клиническая практика, но также позволяет изучать такие модули, как (медицинская) биохимия, генетика, фармакология, микробиология и неврология. После этого курса большая часть студентов идет в медицину (изучает ее в качестве поступления в аспирантуру) и работает в сфере здравоохранения. Другие обычно связаны с работой в лаборатории, например, с болезнями в контексте иммунологии человека или с лекарствами и их воздействием на организм человека.
  • Генетика
    Это одно из самых специализированных биохимических исследований.Непрерывный прогресс в открытии новых методов секвенирования ДНК предоставляет выпускникам этой области множество возможностей для трудоустройства. Учеба представляет собой сочетание теоретических знаний, в том числе социального аспекта, и практических знаний – лабораторных занятий и т.н. Учебные пособия, которые представляют собой занятия в небольших группах, которые позволяют вам столкнуться с последними исследовательскими проблемами в данной области. Благодаря сочетанию таких модулей, как микробиология, биохимия, иммунология, эволюция и быстро развивающаяся компьютерная наука, изучение генетики позволяет работать в фармацевтических и биотехнологических компаниях по разработке лекарств и вакцин, косметических компаниях, занимающихся разработкой противовирусных препаратов. антивозрастная косметика и многое другое.
  • Аптека
    Направление в основном готовит людей для работы в аптеке или больнице. Существует также возможность продолжить карьеру в фармацевтической промышленности со званием, но этот вариант очень конкурентоспособен и конкурентоспособен. Важно отметить, аккредитована ли данная область обучения данным университетом (!). Исследования основаны на знаниях в области биологии и химии (например, влияние лекарств на организм человека), но также готовят к работе в команде с другими специалистами, работающими в службе здравоохранения, чтобы обеспечить наиболее безопасный метод лечения. для данного пациента.
    Если вы интересуетесь механизмами действия отдельных лекарств и их влиянием на организм человека, внимательны к деталям и хотели бы иметь возможность консультировать пациентов и инструктировать их по безопасному использованию лекарств, аптека определенно для вас!
  • Фармакология / Pharmacology for Drug Discovery
    Это направление, в отличие от фармации, ориентировано в первую очередь на воздействие различных веществ и лекарств на организм, в частности на нервную систему - как и где они действуют, токсичны ли они и как действуют метаболизируются.Его цель — расширить знания, позволяющие в будущем открывать новые лекарства и развивать существующие. Открытие новых способов применения химических веществ может привести к разработке новых методов лечения малоизвестных или ранее неизлечимых болезней, усовершенствованию вакцин и даже разработке лекарств от психических заболеваний. Основными модулями являются молекулярная биология, физиология, химия и неврология.
Биологический

Эта группа курсов может быть особенно интересна вам, если изучение биологии для вас сплошное удовольствие, а химия — один из ваших менее любимых предметов.

  • Биология
    В этом курсе вы узнаете о биологии человека, животных и растений. Предметы включают биохимию, эволюцию и биоразнообразие, физиологию человека, животных и растений, генетику, а также клеточные структуры и функции. Полезны знания из других наук, таких как химия, физика и математика.
  • Биологические науки
    Это коллективное направление, позволяющее выбирать предметы в зависимости от ваших предпочтений. На первом курсе большинство вузов стараются выровнять уровень всех студентов и заложить основы для дальнейшей специализации.Примеры предметов включают экологию, эволюцию, генетику, клеточную биологию, биоразнообразие и статистику. В последующие годы студент выбирает предметы, которые ему интересны и хочет углубить свои знания в своей области. Эта форма курса позволяет специализироваться в определенной области биологии, оставляя возможность любой комбинации модулей.
  • (Человек) Физиология
    Это основа биологии и медицины, основное внимание в которой уделяется структуре и функциям человеческого тела.Будучи студентом, вы узнаете о взаимодействии между молекулами, клетками, тканями и органами. Предметы в этой области исследования включают нервно-мышечную физиологию, неврологию и анатомию.
  • Молекулярная и клеточная/клеточная биология
    Данное направление посвящено изучению структуры и функции взаимоотношений между белками и нуклеиновыми кислотами в клетке, а также молекулярным иммунологическим и генетическим механизмам. Предметами в этой области исследования в основном являются: генетика, биология и молекулярная биохимия, микробиология, физиология животных и растений и эволюция.
  • Микробиология
    Эта область исследований специализируется на изучении микроорганизмов, таких как: бактерии, вирусы, грибки и простейшие. Занятия проходят в основном в лаборатории и важнейшей целью является понимание воздействия этих микроорганизмов на человека и течения вызываемых ими заболеваний. Предметы первого курса обычно включают микробиологию, биохимию, генетику и молекулярную биологию.
  • Зоология / Биология животных
    Это исследование посвящено физиологии животных и их взаимодействиям.Это одна из наиболее специализированных областей обучения, но в большинстве университетов вы можете выбрать дополнительные модули, не связанные напрямую с зоологией (например, нейробиологию или генетику). Зоология позволяет углубиться в такие области биологии, как эволюция, экология и биоразнообразие. Это направление часто связано с выездными экскурсиями, направленными на развитие полевых навыков студентов. Различные университеты предлагают поездки в Эквадор, Африку или Индонезию, что является отличным способом обогатить ваше резюме.
  • Охрана дикой природы
    Этот курс сочетает науку об окружающей среде, биоразнообразии и экологии с наукой об экономике и политике. Это позволяет вам приобрести знания, необходимые для правильного управления природными свойствами и защиты природы. В этой области обучения студенты проводят время как в лабораториях, так и в полевых условиях, а некоторые университеты даже позволяют им проводить собственные исследования в таких экзотических местах, как Амазонка или Борнео.
Химическая промышленность

Если у вас более аналитический склад ума и вы хотите свести изучение биологии к минимуму, обязательно обратите внимание на такие курсы химии, как:

  • Химия
    Одно из самых строгих направлений.Он имеет дело с самыми основными единицами, из которых состоит наша Вселенная. Основными темами являются строение атомов, строение молекул химических соединений и их взаимодействия, виды химических связей, физические и химические законы природы, поведение веществ в растворах, кинетика, термодинамика и многие другие. Иногда требуются сложные расчеты с использованием множества формул, для которых пригодятся знания в математике и даже физике. Это направление обучения развивает способность мыслить аналитически и позволяет найти будущую профессию во многих областях научной, клинической и даже медицинской среды.
    Часто можно найти такие специальности, как аналитическая химия или биомедицинская/медицинская химия, которые больше сосредоточены на аналитических или медицинских аспектах химии.
  • Судебная медицина / химия
  • Специалист по химии, используемый в судебных органах. Первый год охватывает основы химии, органической, физической и судебной экспертизы, переходных металлов, молекулярной реактивности, математики и права. Во время учебы вы изучаете различные аналитические методы, в том числе с использованием спектроскопии, масс-спектрометрии или хроматографии.Вы узнаете о ядах, наркотиках, наркотиках и о том, как анализировать следы крови. Вы получаете знания на лекциях, групповых занятиях и экспериментах, а проверяете их с помощью заданий и экзаменов.

Возможности дальнейшего обучения

Обучение в одной из областей науки открывает большие возможности, так как уже на уровне бакалавра (BSc - бакалавр наук) вы можете выбрать очень специализированную область (например, генетика) и поддержать ее профессиональным опытом, полученным во время летних стажировок ( так называемой рабочих мест также предлагаются некоторыми университетами в качестве одного из модулей или «Года в промышленности», открывая двери для постоянной, хорошо оплачиваемой работы сразу после окончания учебы.

Тем не менее, степень магистра увеличивает шансы занять должность мечты, и подавляющее большинство университетов предлагают обучение второго цикла, которое позволяет вам углубиться в одну конкретную область биологии или химии.

Обучение второго цикла

Хотя в Англии существует несколько видов степени магистра (MSc, MA, MBA) , на самом деле, после получения степени бакалавра в одной из областей науки, MSc (Master of Science) является следующей научной ступенью которые может взять студент.Во время такой программы вы сможете расширить свои знания и получить необходимый опыт проведения собственных исследований. Программа обычно длится год и заканчивается написанием диссертации. Что немаловажно, во многих вузах можно поступить на так называемые интегрированное обучение, позволяющее учиться в одном вузе 4 года (вместо 3, как при типичном бакалавриате) и получить степень магистра без дополнительного поступления на такую ​​программу или смены вуза. Тем не менее, интегрированные студенты, как правило, должны каждый год набирать более высокие баллы, чем обычно требуется для продолжения участия в программе (например,средний = 60%, а не 40%).

Докторантура

Звание PhD (PhD) является высшей степенью в британском образовании и в первую очередь предназначено для людей, желающих посвятить себя исследованиям или преподаванию на академическом уровне. Докторская программа обычно длится три или четыре года и заканчивается написанием и подачей докторской диссертации.

ПРИМЕЧАНИЕ! Во многих случаях в докторантуру можно поступить сразу после получения степени бакалавра.

Карьерный рост после изучения науки

Решающим преимуществом биохимических исследований являются непрерывные открытия в области науки, дающие будущим выпускникам много возможностей для развития и возможность выбора карьеры, наиболее соответствующей их интересам. Благодаря тому, что университеты Великобритании предлагают широкий доступ к новейшим исследовательским методикам и лабораториям, а большинство университетов также активно участвуют в исследованиях, у студентов есть шанс получить практические навыки, столь желаемые потенциальными работодателями.Обучение в Великобритании характеризуется возможностью индивидуального подбора модулей в зависимости от интересов студента и карьерных планов. Этот вариант также считается своего рода подспорьем для студентов, которые хотят познакомиться с разными направлениями обучения и лучше узнать себя, прежде чем определиться со своей будущей профессией. Эта опция обычно доступна на первом году обучения, и, как правило, со второго года вы можете дополнительно выбрать область, в которой хотите специализироваться.

Лабораторная карьера

Работа после биохимических исследований может быть связана прежде всего с лабораторными работами или учебными , преимущественно в университете.Хотя этот вариант, конечно, существует и выбирается многими людьми, он обычно требует дальнейшего изучения после получения степени бакалавра наук. Люди, заинтересованные в академической карьере, часто также читают лекции в университете и регулярно работают со студентами.

Однако стоит помнить, что даже если мы хотим активно участвовать в исследованиях, мы не должны ограничивать себя академической карьерой в университете, возможностей гораздо больше. Выпускники этих специальностей также часто находят работу в сфере производства косметики или лекарств по адресу:

.
  • фармацевтические компании, 90 021 90 017 химические компании, 90 021 90 017 косметические компании.
Деловая карьера

В зависимости от того, получите ли вы степень бакалавра (бакалавра), магистра (магистра) или доктора наук (PhD), вы также можете заниматься бизнес-аспектами в вышеупомянутых учебных заведениях. Например, многие студенты, не желающие в будущем заниматься научной работой, решают продолжить обучение и получить диплом с престижным званием MBA (Магистр делового администрирования). Это решение дает вам широкие возможности для работы в советах директоров различных биотехнологических и фармацевтических компаний и т.д.

ИТ-карьера

Новая, интересная область специализации — навыки программирования и карьера в области биохимии, связанной с информатикой. В некоторых университетах, например UCL, обязательным модулем является вычислительная биология, где студенты учатся пользоваться такими программами, как Python, Matlab или R. Полученные таким образом навыки все чаще востребованы работодателями компаний, занимающихся разработкой новых вакцин. и лекарства, поскольку они позволяют быстро секвенировать ДНК и, следовательно, разработать соответствующее лечение.

Медицинская карьера

Другой возможный карьерный путь — это так называемая поступление в магистратуру для получения следующей степени бакалавра (не путать с программами на получение степени, ведущими к получению более высокой степени). Медицина тогда является одной из самых популярных областей обучения, и студенты, которые уже закончили одну область обучения, имеют прекрасную научную базу, чтобы таким образом продолжить свое медицинское образование и стать врачом.

Защита животных

Также стоит упомянуть карьерные пути для тех, кто заинтересован в карьере, связанной с защитой и эволюцией животных.Это идеальный вариант для выпускников факультетов зоологии и биологии животных. Они могут найти работу:

  • в университете в качестве профессоров областей, связанных с физиологией животных и эволюционной генетикой;
  • в организациях, занимающихся охраной исчезающих видов;
  • в зоопарках.

_____________

Выбирая биохимические исследования в Великобритании, мы можем быть уверены в том, что благодаря постоянному развитию науки, возможности индивидуального подбора предметов и доступа к новейшим технологиям всегда найдется работа для будущих выпускников, в том числе тем, кто в начале своего приключения с учебой еще не определился, какой путь выбрать.

Заработок после учебы

Биохимические исследования предлагают широкий спектр профессиональных карьер, как уже упоминалось выше. Бывает, что карьерные перспективы в направлениях, названия которых звучат совершенно по-разному, накладываются друг на друга. Такая ситуация облегчает студенту принятие окончательного решения относительно выбора подходящего курса, особенно в том случае, когда он еще не уверен на 100%, какой путь выбрать после получения диплома.

Как и в случае большинства видов обучения, в этом случае заработок сильно зависит от вашего профессионального опыта.Студенты, только что получившие квалификацию, зарабатывают меньше всего, но зарплата увеличивается уже после нескольких лет опыта. Конечно, больше всего зарабатывают пенсионеры, потому что они самые опытные и им часто поручают выполнение дополнительных ответственных задач.

Средний заработок выпускника биохимического факультета составляет от 18 000 до 25 000 фунтов стерлингов в год. Более низкие пороги заработка можно ожидать для таких профессий, как биотехнолог (от 16 000 фунтов стерлингов в год) или химик-аналитик (от 18 000 фунтов стерлингов в год).Однако следует помнить, что эти цифры в основном ориентировочные, поэтому не исключают возможности заработать до 25 000 фунтов стерлингов для неопытного биотехнолога.

На более высокий стартовый заработок можно рассчитывать по таким профессиям, как 90,018 ученый-биомедик (£22,000-£29,000), 90,018 нанотехнолог 90,019 (£25,000-£35,000 со степенью доктора наук), 90,018 токсиколог 90,019 (£20,000-0,89,000£), микробиолог (от 26 565 фунтов стерлингов, когда я работаю научным сотрудником в области здравоохранения в NHS — британском эквиваленте польского NFZ).

В случае выпускников фармации, , прежде чем они будут зарегистрированы в качестве фармацевтов, они должны сначала пройти так называемую предрегистрационное обучение, которое длится один год. Заработная плата студентов предрегового обучения составляет от 16 000 до 20 000 фунтов стерлингов в год. После получения полной квалификации в качестве фармацевта средний заработок достигает 30 000–35 000 фунтов стерлингов.

В свою очередь, как начинающий зоолог или например охрана природы офицер вы можете рассчитывать на £18.000 – 25 000 фунтов стерлингов в год. Однако ваша ставка сильно зависит от занимаемой вами должности; навыки и образование. К сожалению, вы можете ожидать немного более низкую заработную плату для конкурсного типа смотрителя зоопарка (12 000–14 000 фунтов стерлингов для начала) или зоотехника (12 000–15 000 фунтов стерлингов).

Таким образом, диплом биохимика не только гарантирует карьеру, обеспечивающую постоянное личностное развитие, но и обеспечивает достойный заработок с самого первого момента поступления на работу по профессии.

Требования к биохимическим исследованиям

Требования к поступающим на курсы биохимии включают получение аттестата средней школы, расширенного от 1 до 3 предметов, включая биологию и предпочтительно химию. В некоторых вузах (особенно престижных) может потребоваться базовая математика на определенном уровне или (значительно реже) расширенном. Процентные пороги колеблются в пределах 50-85% по отдельным предметам и во многом зависят от самого вуза — более престижные обычно предъявляют более высокие требования.

Знания и опыт

В большинстве случаев практический опыт, такой как стажировка или волонтерская работа, не требуется, но может быть очень полезен. В своем личном заявлении вы можете поделиться любым таким опытом, который у вас есть в вашей учетной записи, а также включить информацию обо всех дополнительных занятиях, конкурсах, олимпиадах или университетских лекциях, в которых вы участвуете, связанных с выбранной вами областью обучения.Чтение научной литературы также является большим плюсом.

Объем материала, пройденного в течение первого года, в основном можно сравнить со знаниями студента-биолога на уровне экзамена на аттестат зрелости. Первый год в основном направлен на выравнивание знаний студентов из разных стран и внедрение практических навыков. Все лабораторные методики преподаются «с нуля», поэтому вам не о чем беспокоиться — вы всему научитесь на занятиях!

Языковые навыки

Что касается языковых навыков - не беспокойтесь! Не все вузы требуют прохождения IELTS, многие из них принимают конкретный результат по английскому бакалавриату, в зависимости от вуза – расширенный, элементарный или устный.С другой стороны, в самом университете усваивать базовые понятия в течение первых нескольких недель лекций на удивление легко. Большая часть специальной биологической лексики происходит от латыни, поэтому вы можете найти много общего в английском и польском языках, обычно большинство различий только в произношении. Кроме того, университеты предлагают помощь иностранным студентам в виде, например, учебных пособий, которые помогут улучшить ваш английский.

Найди свой путь - это правильный выбор направления

При выборе любого из биохимических исследований важно как можно точнее знать, что вы собираетесь изучать и как вы будете это использовать после окончания учебы.При выборе вуза и направления обучения обратите внимание на предметы, которые есть в каждом году, есть ли возможность получить стипендию, пройти стажировку (желательно оплачиваемую), выезд за границу, стажировки и аккредитации. Некоторые университеты предлагают степень бакалавра, другие — степень магистра. Есть много вариантов: если вы добьетесь отличных результатов на первом курсе бакалавриата, у вас даже есть шанс перевестись на бакалавриат, совмещенный со степенью магистра.Подумайте, сколько лет вы собираетесь учиться и какую степень хотите получить. В разных университетах разные предложения, и стоит найти тот, который подходит именно вам.

Аккредитации

Университеты сотрудничают с различными местными, национальными и международными учреждениями, такими как больницы, исследовательские центры и частные компании. Аккредитации предоставлены Национальным институтом исследований в области здравоохранения (NIHR CLAHRC), Королевским химическим обществом и Королевским обществом биологии. Стоит выбрать направление обучения с наибольшим их количеством, потому что оно свидетельствует о высоком качестве образования.

Учеба за границей

Год за границей – отличная возможность для тех, кто хочет узнать мир, новые культуры и языки. Университеты предлагают поездки во многие страны, в основном из Европы, Северной Америки и Азии. Перед тем, как принять решение об отъезде, стоит рассмотреть языковые вопросы — некоторые вузы требуют уровень B2, чтобы поехать в неанглоязычную страну. Благодаря такой поездке вы выучите новый язык, узнаете о других методах обучения, научитесь самостоятельности, познакомитесь с новыми людьми и разнообразите свое резюме.Решение об уходе обычно принимается после первого года обучения и университет помогает с подачей заявления и напоминает обо всех датах и ​​формальностях.

Год стажировки, стажировки

Многие специальности предлагают годовую или семестровую стажировку в конкретной компании. Это очень интересный вариант, потому что вы приобретаете опыт работы в профессии, зарабатываете 10 000–20 000 фунтов стерлингов в год и у вас есть возможность дальнейшего сотрудничества после окончания учебы. Обычно вы сами подаете заявку на размещение, поэтому чем лучше вы найдете, тем больше вы получите.Летние стажировки или стажировки также возможны во время каникул в довольно экзотических странах, таких как Гонконг, Япония или Соединенные Штаты. Однако возможность попадания в них обычно зависит от результатов первых двух лет. Некоторые организации, предлагающие стажировки: GlaxoSmithKline, Astra Zeneca, 3M, BASF, Министерство обороны, Lubrizol, Cellzome, John Innes Center и Reckitt Benckiser. В основном это фармацевтические и химические компании, которые предлагают множество возможностей для развития, поэтому стоит воспользоваться возможностью и сделать выбор в пользу размещения.

Естествознание на практике

Текущие студенты, вероятно, являются лучшим источником информации о выбранных исследованиях и областях обучения. Узнайте, как биохимические исследования выглядят на практике - глазами студентов, которые однажды подали заявку на исследование своей мечты при поддержке Smart Prospects.

Инга

На первом курсе биохимии в Миддлсексе у меня было 6 модулей, в том числе 2 годовых и 2 полугодовых в каждом из двух семестров, по 4 предмета в семестр.Занятия были распределены на 4 дня в неделю, поэтому у нас был только один модуль в день. На мой взгляд, она была хорошо организована и позволила нам лучше сосредоточиться на теме. У нас было около 13-20 часов занятий в неделю, в зависимости от количества лабораторий и мастерских. Больше всего мне понравились практические занятия. Проведенные эксперименты позволили нам быстро ознакомиться с оборудованием, научной методологией и лабораторными методиками. Большинству из них требовалась групповая работа, что давало еще одну возможность подружиться.Дополнительным подспорьем стало присутствие во время семинаров и лабораторий ассистентов по обучению студентов, т.е. студентов старших курсов той же специальности, которые помогают понять ранее изученный материал. Я сам решил присоединиться к SLA на втором курсе.
Помимо занятий, было также много возможностей завести друзей. В университете часто организуются различного рода встречи и мероприятия, центром которых является MDX House – здание, в котором находятся, среди прочего, спортивный центр, столовая, бильярдные столы и бар с напитками, которые студенты посещают особенно по пятницам после обеда.
Университет предлагает множество учебных пособий, таких как хорошо оборудованные лаборатории, библиотека с большим количеством компьютеров, возможность аренды ноутбуков на 24 часа, а также такие организации, как Learning Enhancement Team, проводящие занятия «один на один» и групповые семинары по многим темам.
Я очень рад, что решил учиться в Лондоне. Это красивый, мультикультурный и дружелюбный город, где нет недостатка в работе и развлечениях, а мой университет и направление оказались очень удачным выбором.

Ола

Когда я начал изучать генетику в Калифорнийском университете, я беспокоился о большом количестве лекций и нехватке времени для себя. На деле же оказалось, что у меня примерно 15-17 часов занятий в неделю плюс лабы (в среднем 3 часов часов, в некоторые недели 6 - в зависимости от модулей, это количество менялось от триместра к триместру). Несмотря на то, что принимая решение изучать биохимию в Великобритании, следует помнить, что много времени уходит на индивидуальное обучение, не нужно беспокоиться о том, что мы не найдем времени ни на что другое.Учеба в Англии также удивила меня тем, насколько университет заботится о благополучии своих студентов. Например, в третьем семестре, в связи с выпускными экзаменами, у нас больше нет занятий, так что у вас будет достаточно времени на учебу. Это предполагает больший объем работы в течение первых двух семестров, но благодаря этому сессия не такая тяжелая и страшная потом.
Несмотря на то, что лично я не работаю, уверен, что вы без труда найдете время для подработки (в UCL студентам дополнительно могут помочь так называемыеКоманда Job Shop, принадлежащая студенческому союзу).
Еще одна вещь, которая меня приятно удивила в UCL, это тот факт, что все наши лекторы строят свои занятия на основе последних открытий и публикаций (статьи/доклады, опубликованные несколькими днями ранее, семинары с людьми, активно вовлеченными в исследования). Благодаря этому у меня есть ощущение, что меня окружают люди, искренне увлеченные своей профессией, и что мое обучение идет в лучшем направлении.

Моника

Во время изучения фармации у меня было ок.12-18 часов занятий в неделю. Разница в количестве часов была связана с тем, что мое расписание менялось каждую неделю, у меня каждую неделю были совершенно разные занятия. В Университете Брэдфорда в MPharm лекторы сосредотачиваются на так называемом командное обучение. В этой системе упор делается на работу в малых группах, чтобы приучить учащихся работать в команде с разными людьми, с разными характерами и наклонностями. Все это для того, чтобы подготовить студента, а затем облегчить его адаптацию к новой ситуации и среде, когда он начнет работать в аптеке или больнице.Каждую неделю у меня были доступны материалы из 1-2 модулей, которые я должен был прочитать и выучить в обязательном порядке, потому что на следующей неделе у меня были тесты по этим материалам, а затем мастер-классы (обучение в команде) и лаборатории для пополнения моих знаний. Всего у меня было 5 модулей, которые объединили знания, полученные в средней школе (касающиеся вопросов биологии и химии на продвинутом уровне), и практические знания, чисто связанные с профессией фармацевта (например, прием и анализ рецептов, юридические и безопасные для пациента) отпуска лекарств).Помимо занятий в университете, с начала сентября я подрабатывала (примерно 15-20 часов в неделю), несмотря на отсутствие какого-либо опыта, меня устроили бариста и мне пришлось всему учиться с нуля . Мой случай — лишь пример того, как легко здесь найти работу, максимально совместимую с наукой. Подводя итоги этого года, я просто думаю, как сильно изменилась моя жизнь за это время. Я научился независимости, разумному тайм-менеджменту и ответственности за свои собственные решения и ошибки.Зная сейчас, что мне, безусловно, было бы легче, если бы я остался в своем родном городе в Польше, я бы не отказался от своего решения, принятого год назад, учиться в Англии.

май

На первом курсе биомедицинских наук у меня было от 10 до 18 часов в неделю в зависимости от недели. Мои занятия были разделены на три группы: лекции - 2-часовые классические презентации в большом лекционном зале, воркшопы - групповые занятия, где мы более подробно обсуждали темы, затронутые в лекциях, и практиковались в написании лабораторных отчетов и использовании полезных программ и сайтов, лабораторий - 2.5-часовые лабораторные занятия, на которых мы проводили различные эксперименты и получали много практических навыков. В Университете Ковентри научные специальности являются одними из самых требовательных, поэтому вам нужно сдать несколько экзаменов и эссе, лабораторных отчетов и презентаций. В дополнение к обязательным модулям мне также пришлось выбрать дополнительный модуль, который помогает улучшить мое резюме. Я решил выбрать испанский и осуществить одну из своих мечтаний по изучению нового языка, но выбор огромен, поэтому каждый найдет что-то для себя.Что касается совмещения работы и учебы, то с этим проблем нет, нужна только хорошая организованность и самоотверженность. В течение первого семестра я много работал и все же смог добиться высоких результатов на экзаменах. Ковентри – интересный и мультикультурный город, здесь невозможно заскучать и можно найти друзей из самых дальних уголков мира. Я очень рада, что решилась на такой большой шаг и поехала учиться в Великобританию.

Дарья

На этой странице вы можете прочитать полную статью, которую я написал о своем обучении в области химии и криминалистики в Лестерском университете.

Моника

На первом курсе биологических наук в Университете Восточной Англии у меня было от 10 до 26 часов занятий в неделю в зависимости от количества лабораторий, семинаров и т. д. Чаще всего это было около 20 часов, распределенных на 5 дней в неделю. Несмотря на большое количество занятий, у меня никогда не было проблем совмещать учебу с подработкой, которую довольно легко найти в моем университете, потому что несколько раз в год Студенческий союз нанимает новых сотрудников для управления магазином, кафе, баром или офис.Вы также можете прочитать мою статью о совмещении работы во время учебы в Великобритании. ?
По специальности мне определенно нравились лабораторные занятия, которые, в зависимости от модуля, были очень разнообразными. Мы трансформировали бактерии, анализировали собственную ДНК, изучали поведение креветок, узнавали черепа разных животных и даже определяли болезни по образцам от разных пациентов. Интересным и увлекательным заданием было также групповое создание научного плаката, требующее не только командной работы, но и знания графической программы или эффективного поиска и интерпретации информации.
Кроме того, с самого начала университет позаботился о том, чтобы мы, как студенты, обладали навыками, которые необходимы в профессиональной жизни. Были мастер-классы по написанию резюме, поиску стажировок и т. д. Также нам предлагали различные волонтерские работы и участие в конкурсах.
Однако человек живет не только наукой, и именно огромное количество досуга сделало прошедший год таким особенным для меня. В моем университете всегда что-то происходит, и вступление в одно (или несколько) из сотен обществ гарантированно встретит замечательных людей.
Решение учиться в Англии было определенно одним из лучших решений, которые я принял в своей жизни, и я так счастлив, что могу заниматься любимым делом в таком прекрасном месте, как Норидж.

Подводя итог...

Если вы хотите изменить и улучшить наш мир в будущем, биохимические исследования в Великобритании для вас! Работая в крупных корпорациях и пионерах в исследовательской дисциплине, ваша работа окажет огромное влияние на жизнь многих людей.Мир науки ждет тебя - амбициозного и смелого студента.

С профессиональной и бесплатной поддержкой Smart Prospects вы можете сделать первый шаг к полезной и прибыльной карьере! Начните так же, как мы привыкли - с создания учетной записи в Панели соискателя на их веб-сайте www.sp.edu.pl, авторизации там и заполнения данных. А если у вас есть вопросы или сомнения, пишите в СП в мессенджер (ФБ) и присоединяйтесь к десяткам их групп в ФБ, где вы найдете не только нас, но и других студентов и абитуриентов.

.
Engineering - heavy industry
Mining Engineering
Технология цветных металлов
Технология производства Industrial
Материалы и технологии неглубных материалов
Металлургия
Химическая инженерия и технологии
Химическая инженерия
Химическая инженерия
и Biochemicical Eginegine Egnierice
и Biochemicical Eginegine Egnieric.
Process engineering and industrial apparatus
Corrosion
Chemical technology
Materials engineering and chemistry
Материаловедение
Материаловедение и технология производства
Медицинское материаловедение
Инженеры Mechanical and material series
Nanotechnology
Nanotechnology and nanomaterials
Advanced materials and nanotechnology
Medicine and medical studies
Dentistry
Dental hygiene
Dental care
Public health in the field of dental hygiene
Фармацевтика
Фармацевтика
Physiotherapy
Physiotherapy
Engineering - medicine
Pharmaceutical engineering
3 Mechanical and medical engineering
Medical engineering
Diagnostic systems in medicine
Cosmetology
Medicine
Medical fields
Аудиофонология с уходом за слухом
Medical coaching
Electroradiology
Plant medicine
Optometry
Акушерство
Уход за слухами
Технология лекарственных растений и растений для здоровья.
Филотерапия
ТРАБАЛИЗМА И ПИСЛОГИИ
Психологические направления
Психология
70007
Health Psychology
Engenship
Engency
Управление в медицине
7 Администрирование и управление в области здравоохранения

07

7 и управление. Управление здравоохранением
Управление рисками для здоровья
Общественное здравоохранение
Сельскохозяйственное хозяйство, Гортоил и инженерия
Точное машиностроение в агропищевом производстве
Машиностроение and food processing
Agricultural engineering
Agricultural and forestry engineering
Agri-food engineering
Meat technology
Plant technology
Gardening and landscaping
Environmental management
Horticulture
Garden art
Landscape architecture
Agriculture
Агробизнес
Агролесник wo
Growing and breeding of amateur animals
Forest management
Animal husbandry and use
Forestry
Fishery
Agricultural and forestry technology
Animal directions
Animal behavior
Hippology and equestrianism
Разведение и защита домашних и диких животных
Кинология
Уход за животными и зоотерапия 900 07
Animal prophylaxis and rehabilitation of horses
Applied Animal Psychology
Veterinary
Animalophysiotherapy
Animals in recreation, education and therapy
Other
Veterinary inspection
Менеджер по продукции
Деревообработка
Товароведение
Commodity Science in Bioeconomy
ДРУГИЕ
Ceramics
Papermaking and Printing
Производство и Печенье
BHP
ОПЛАЧИНАЯ ЗДОРОВЬЯ
Профессиональная и охрана Инжиниринг технологических процессов
Производство и инжиниринг качества
Менеджмент 9009 1009 I 10 7
Quality and production management
Management
Project management
Engineering management
Production engineering
Управление инженерной инженерии
Управление и производство. Питание человека и диетология
Гастрономия
Catering technology and organization
Food management
Food production and distribution manager
Food research laboratory Менеджер
Продовольственная безопасность
Управление качеством и анализом продуктов питания
Управление пищевыми продуктами и качеством.
Пивоварение и соложение
Управление продуктами питания
Безопасность пищевых продуктов
Dairy
Продовольственные технологии и питание человека
Nutrition Nutrition
Nutrition Nutrition и диета

Белостокский медицинский университет. Направления обучения 2022/2023.

90 021 9003

обучение первой ступени: биология или химия или математика или физика (PR или PP)

обучение второй ступени: среднее арифметическое баллов по курсу обучения первой ступени (фильм)

Изучите область исследования: Тип исследования Продолжительность Требования субъектов
(PR - Advanced Level, PP -Basic Level)
Medical Analytics (фильм. ) единая очная форма обучения (инфо) 5 лет

биология или химия или математика или физика (PR или PP)

Биостатистика (клиническая биостатистика) *
(кино)
очная цикл обучения (информация)
второй цикл дневной формы обучения
3 года (I)
2 года (II)
первый цикл обучения: биология или химия или математика или физика или информационные технологии (PR или PP) 90,018 2-й цикл обучения: среднее арифметическое баллов по курсу 1-го цикла
Диетология
(видео)
дневное обучение 1-го цикла (информация),
обучение 2-го цикла очная
(информация)

3 года (I)

2 года (II)

обучение на первой ступени: биология или химия или математика или физика (PR или PP) вторая

- цикл обучения: среднее арифметическое баллов по курсу 1-го цикла

Электрорадиология
(фильм)
1-й цикл дневной формы обучения (информация), 90 018 2-й цикл очной формы обучения (информация )

3 года (I)

2 года (II )

исследования первого цикла: биология или химия или математика или физика (PR или PP)

среднеарифметическое обучение второго цикла:

Фармация
(кино)
очная форма обучения (инфо) 5,5 лет 1 предмет по выбору: биология или химия или математика или физика (обязательный расширенный уровень)
Физиотерапия
(пленка)
Постоянные однородные исследования (Информация)

5 лет

Биология или химия или математика или физика (PR или PP)

Dental Hygiene
(видео) 9000 70004 первое первое. -цикл дневной (инфо)
3 года биология или химия или математика или физика (PR или PP)
Косметология
(видео)
очная 1-я ступень
(инфо),
очное обучение второго цикла
(информация)

3 года (I)

2 года (II)

обучение первого цикла: биология или химия или математика или физика (PR или PP)

2-й цикл обучения: среднее арифметическое баллов по курсу 1-го цикла обучения

Медицина
(кино)
очная очная
и заочная (инфо)
7 7 6 лет биология обязательное, химия или математика или физика на выбор (обязательно продвинутый уровень)
Медико-стоматологический
(кино)
очная
и заочная (инфо)
5 лет биология, обязательно, химия или математика или физика по выбору (обязательный расширенный уровень)
Логопедия с фоноаудиологией
(фильм)
1-й цикл дневной формы обучения (информация),
2-й цикл очной формы обучения (информация)

3 года (I)

1 90 лет (II )

обучение на первом этапе: биология или химия, или математика, или физика (PR или PP) + обязательный тест на предрасположенность

обучение на втором этапе: среднее арифметическое обучения на первом этапе

Сестринское дело
(видео)
очное обучение первого цикла (информация),
очное обучение второго цикла (информация)

3 л ata (I)

2 года (II)

первый цикл обучения: биология или химия или математика или физика (PR или PP)

второй цикл обучения: среднее арифметическое первого цикла Исследования

Акушерство
(пленка)
1 -й Цикл Полный рабочий день (информация),
2 -й цикл Полный рабочий день
и внеазурелый (информация)

3 года (I)

2 года (II)

Я учусь на дневном отделении (инфо)

3 года

биология или химия или математика или физика (PR или PP)
Стоматологическая техника
(видео)
очная 1-я ступень обучения (инфо) 3 года биология или химия или математика или физика (PR или PP) + обязательный экзамен по рисованию
общественное здравоохранение
и эпидемиология (кино)
очная 1-й цикл обучения (информация),

3 года

биология или химия или математика или физика или обществознание (PR или PP)

второй полный цикл 9000 фильм Здравоохранение (00фильм) -учебная
и заочная (инфо)
2 года среднее арифметическое оценок по курсу обучения
.

химический | VIII Лицей Ogólnokształcące им. Адама Асныка

КЛАСС D - реализует учебную программу по естественным наукам (биология, химия) на продвинутом уровне и иностранным языкам (английский, немецкий, латынь) Отличное предложение для студентов, которые хотят в будущем учиться таким области обучения как: медицина, стоматология, фармация, биология, охрана окружающей среды, микробиология, биотехнология и многие междисциплинарные области.


Наши натуралисты отправились в Лагевники.Одни мокли в грязи, другие рылись в подстилке Встречались пиявки, головастики, хризантемы, паукообразные, улитки... 🐌🕷🦗 🐸🐦

12 мая 2022 года учащиеся классов 2д, 1д и 1а1 и 1а2 (биохимическое расширение) приняли участие в лабораторных занятиях и лекциях, организованных в рамках Фестиваля науки, техники и искусства в Лодзинском технологическом университете. Студенты приняли участие в двух мастер-классах: «Молекулярное моделирование» с использованием программы HyperChem и «Полимеры-материалы для специальных задач».В перерыве между семинарами были проведены короткие лекции по биологической и химической тематике.


В марте 2022 года учащиеся 2д и 3е классов приняли участие в лабораторных занятиях «УДИВИТЕЛЬНЫЙ МИР ФЕРМЕНТОВ», которые проходили в рамках Дня открытых дверей UMED. Отныне нам не страшны уреаза, инвертаза и дегидрогенез.


Мы принимали студентов фармацевтического факультета Медицинского университета медицинских наук в нашей школе с программой «Вакцина не больно…» Они знакомили наших студентов с вопросами, связанными с иммунитетом.


Наталья Войдала из класса 3е прошла отбор на региональный этап XXIX Олимпиады по пропаганде здорового образа жизни Польского Красного Креста. Наталья заняла в нем второе место и мы считаем, что это еще не конец. Держим пальцы скрещенными!


Мы очень рады сообщить об успехах Оливии Ержак, ученицы 3dg класса. Оливия заняла 1-е место в 8-й Всероссийской олимпиаде по биологии "H 2 O - всё!"


Учащиеся 2д класса приняли участие в XX Фестивале науки, технологий и искусства.Они слушали лекции в Лодзинском университете, факультет биологии и охраны окружающей среды: Всегда ли вирус является нашим врагом? - фаготерапия и Вакцины против SARS-CoV-2 - наше оружие в борьбе с пандемией . Впереди еще одна «встреча» в Институте медицинской биологии Польской академии наук – лекция: Как бороться с туберкулезом?

И 3е класс прослушал лекцию Что у тебя в крови? . Эта тема идеально вписалась в школьную программу по биологии.


Мы рады сообщить, что учащиеся нашей школы Кацпер Томашевски и Юлия Ружицка приняли участие в торжественном подведении итогов 4-го выпуска программы «Одаренный ученик - отличный ученик», в ходе которого представили результаты их работа. Кацпер выполнил проект на химическом факультете Лодзинского университета под руководством доктора Анеты Киселевской, и тема его работы была «Синтез и проверка свойств гидрогеля поливинилового спирта». Юлия выполнила проект на факультете биологии и охраны окружающей среды Лодзинского университета под руководством доктора Матеуша Пулценника, и темой ее работы было «Взаимодействие бабочек и растений и природная ценность биоценоза».

Координатором программы химического факультета Лодзинского университета является д-р хаб. Агнешка Рыбарчик-Пирек, проф. Университет Лодзи, с которым наша школа имеет удовольствие сотрудничать уже несколько лет. Гала-концерт был организован dr hab. Роберт Закжевски, проф. Ул, проректор по вопросам студентов и качества образования Лодзинского университета.


Выездная научная сессия биологического, химического и математического классов – наша традиция

Вскоре после начала 2021/2022 учебного года на трехдневных занятиях по биологии, химии, математике и английскому языку мы отрабатывали свои матурные навыки: планирование экспериментов и наблюдений, взятие проб из разных мест Вислинской косы, химический анализ взятия образцов, составление уравнений реакций, анализ результатов по биологическим, химическим, статистическим и коммуникационным на английском языке.Учащиеся также узнавали виды растений, грибов и лишайников во время прогулки по ландшафтному парку Вислинской косы и в Океанариуме. А вечером вместе занимались спортом и весельем у костра.


Сотрудничество с химическим факультетом Лодзинского университета

Учащиеся классов биохимического профиля в 2020/2021 учебном году приняли участие в двух проектах, организованных университетом: Академия интересной химии и одаренный ученик - отличный ученик.Благодаря участию в занятиях студенты нашей школы имеют возможность развивать свои интересы, формировать собственную личность, готовиться к обучению в вузах.


Мастерская косметической химии

16 июня 2021 г. Студенты 2dg и 2ag принимали участие в регулярно организуемых ежегодно мастер-классах, в ходе которых они изготавливали натуральные косметические кремы, а затем проводили их органолептический анализ.Анализировали следующие органолептические признаки: однородность внешнего вида, цвета и запаха крема.


Учащиеся 2d и 2a классов в 2019/2020 (осуществление биологического и химического расширения) приняли участие в лабораторных занятиях на тему: «Микробиология с кухни не только для профессионалов» на факультете биотехнологии и пищевых наук Лодзинского политехнического университета . В ходе мастер-классов у них была возможность увидеть, какие микроорганизмы отвечают за квашение капусты и огурцов, вкус йогурта, кефира и различных сыров.Они также выделили ДНК из киви. Занятия стали отличной возможностью увидеть, как выглядит работа профессионального микробиолога.

10 октября 2019 г. учащиеся 3d и 3a классов (биологический профиль) приняли участие в полевых работах, проведенных в Рогувском дендрарии. Дендрарий носит характер лесопарка, а его территория представляет собой одну из самых богатых и интересных коллекций деревьев и кустарников в Центральной и Восточной Европе и на других континентах. Это учебное подразделение Варшавского университета естественных наук.

В ходе курса студенты не только систематизировали знания о хвойных и лиственных растениях, необходимые для экзамена по биологии, но и узнали много интересной информации о химических веществах, содержащихся в растениях, которые используются в медицине, фармации и химии. Картинки и заметки, необходимые для презентации биологического и химического проекта под названием «Растения известные и неизвестные – используемые в медицине и химии».

Путешествие было дополнено посещением Музея леса и древесины, который является неотъемлемой частью исследовательской и учебной базы Лесной экспериментальной станции в Рогове.Здесь представлены интересные коллекции, представляющие различные лесные дисциплины, множество экспонатов растений и животных, а также выставка фотографий, демонстрирующих интересные виды животных. Организаторами поездки были госпожа Божена Гранатовска и Марта Смулик-Грушка.

20 мая 2019 г. уже состоялась вторая трехдневная поездка в Спалу в рамках выездной научной сессии для студентов биолого-химико-математических классов. В первый день мы посетили заповедник Блу Спрингс, который имеет выдающиеся ландшафтные ценности и расположен в долине Пилица, на правом берегу реки.На следующий день полевые работы проводились в природном заповеднике Спала, расположенном в Ландшафтном парке Спала. Заповедник создан в научных и просветительских целях и здесь есть фрагменты смешанного леса, в основном с пихтой. Этот лес является примером естественных растительных сообществ, которые существовали в бывшем лесу Пилица (также известном как леса Спала). Имеется многоэтажный древостой из дуба, сосны, клена платана, граба, ольхи, пихты и ели.

Поездка была также насыщена занятиями, во время которых мы сдавали экзамен на аттестат зрелости по химии, биологии и математике, а также тестировали воду из реки Гач с помощью портфеля эко-исследователя. Вечером в рамках межклассовой интеграции был костер. На обратном пути мы посетили руины замка в Иновлодзе под присмотром гида, который рассказал нам много интересной информации об истории этого места.


Программа "СПОСОБНЫЙ УЧЕНИК - ОТЛИЧНЫЙ УЧЕНИК"

В 2018/2019 году, как и в предыдущем году, наша школа присоединилась к программе «Одаренный ученик – Великий ученик».Участниками выпуска этого года являются ученики 2D класса: Юстина Барчик, Димитр Собичевски, Клаудия Намециньска, Давид Бартосик, Юлия Роспара и Александра Свадовска.


Целью программы является расширение увлечений и интересов студентов посредством их индивидуальных циклических консультаций с сотрудниками Лодзинского университета и участия в избранных занятиях и исследованиях, проводимых в университете. Студенты будут реализовывать программу на химическом факультете Лодзинского университета под руководством академических преподавателей.В этом году научными руководителями наших студентов являются: д-р Павел Кшичмоник, д-р Славомир Домагала с кафедры электроанализа и электрохимии, д-р Рената Станецка-Бадура и д-р Мацей Псарски с кафедры технологии и химии материалов.


13 февраля 2020 года студенты 2d и 2a классов (биохимия) приняли участие в лекциях и лабораторных занятиях на факультете биотехнологии и пищевых наук Лодзинского политехнического университета. д-р инж. Илона Галонзка-Чарнецка представила лекцию под названием: Чем пахнет мир? Затем студенты приняли участие в мастер-классе, посвященном секретам использования натуральных продуктов в домашней косметике. д-р инж. Анна Подсендек представила лекцию на тему: Антоцианы – растительные хамелеоны, после чего студенты приняли участие в лабораторных занятиях.


Мастерская косметической химии

16 декабря учащиеся 1д и 1а классов биологического и химического профиля приняли участие в мастер-классе
, целью которого было приготовление натурального косметического средства.В ходе семинаров студенты также познакомились со свойствами натуральных веществ, используемых при приготовлении кремов или лосьонов для лица и тела.

Такая сделанная своими руками косметика тоже может стать отличным подарком миру.


23 октября - День пирса

Биохимические классы вместе с учителями в этот день отмечали ДЕНЬ МОЛА, или ДЕНЬ ЕДИНИЦЫ МАТЕРИАЛА. Праздник отмечается с 6:02 до 18:02 (с 6:02 до 18:02 в 12-часовом формате) 23 октября каждого года.В американской системе датировки это дает 6:02 10/23, что относится к постоянной Авогарда (физическая постоянная, численно равная числу атомов, частиц или других частиц вещества, содержащихся в одном моле этого вещества, равная 6,02• 10 23 моль - 1 ).

Учащиеся 1а, 1г и 1д классов подготовили выставку плакатов, чтобы отметить этот праздник и познакомить других школьников с понятием родинки и числа Авогадро. Некоторые также писали стихи и делали портреты Амадео Авогадро.В этот же день также проходила школьная олимпиада МОЛтест, в которой учащиеся 1-го и 2-го классов биологии и химии в командах по три человека боролись с учетными задачами, связанными с этим вопросом.

Поэма Бартоша Килара

Поэма Мартины Качмарек

Поэма Оскара Вечорека

Организаторами конкурса выступили: Агнешка Хекнер, Марта Смулик-Грушка и Моника Шиманек.


Торжественное завершение 2-го выпуска программы «Одаренный ученик - отличный ученик»

Они еще не студенты, но уже могут чувствовать себя членами академического сообщества.В 2018/19 учебном году 6 учеников нашей школы воспользовались программой «Одаренный ученик – отличный ученик». Все студенты реализовали программу на химическом факультете Лодзинского университета под руководством научных сотрудников: д-ра Ренаты Станецкой-Бадуры, д-ра хаб. Мацей Псарский, г. Славомир Домагала и г-н Dr. Павел Кржичмоник. 7 июня 2019 года в Сенатском зале Лодзинского университета состоялось торжественное завершение 2-го выпуска программы. В этот день 4 ученика 2-го класса представили свои научные достижения - презентации: Юстина Барчик, Давид Бартосик, Клаудия Намечинска и Александра Свадовска.

Ниже представлены презентации студенческих работ:

Давид Бартосик

Клаудия Намечинская

Юстина Барчик

Александра Свадовска

Школьным координатором 1-го и 2-го выпусков программы выступила учитель химии Марта Смулик-Груска.


В рамках празднования ДНЯ БЕЗ СИГАРЕТЫ учащихся биологических и химических классов провели акцию, направленную на курильщиков и не только, которая должна была пропагандировать все более модный отказ от курения.

В рамках акции учащиеся подготовили выставку плакатов о вреде курения и раздали листовки, призывающие жителей нашей школы бросить курить и пропагандирующие жизнь без сигарет.


Шоколад дожил до своего праздника. 12 апреля мы отмечаем День шоколада . Кушать его время от времени рекомендуется даже людям, сидящим на диете – в нем много магния и он оказывает стимулирующее действие.Шоколад имеет долгую историю. Однако вначале это была не сладкая закуска и дополнение к блюдам и десертам, а горько-пряный напиток, который пили майя и ацтеки. Они также были первыми, кто разработал метод обработки какао. Они натирали плоды этого дерева, ферментировали их, перемалывали, а затем жарили. Позже они добавили воду, перец чили, перец, кукурузу, мед и сушеные лепестки цветов. Нынешняя форма шоколада появилась в Европе в 16 веке, а его популярность при дворах только возросла сто лет спустя. В то время шоколад производили в промышленных масштабах, используя сахар и придавая сладкому металлу причудливые формы.

По этому случаю учащиеся биологических и химических классов (2д, 2а и 1д) подготовили постерную сессию по вопросам, касающимся, в том числе, с: технология производства, нутриенты шоколада, использование какао-масла в косметике и медицине. Во время длительного перерыва также состоялась дегустация различных видов шоколада и других шоколадных лакомств, приготовленных самими студентами.


Мастерские шоколадной мануфактуры

По случаю Дня шоколада учащиеся 2д и 2а классов биологического и химического профиля приняли участие в мастер-классах на Шоколадной мануфактуре.Это фабрика, где шоколад производится вручную, прямо из какао-бобов.

В ходе занятия студенты самостоятельно изготовили плитку шоколада с добавками, попробовали вкус какао-бобов, понаблюдали за процессом темперирования шоколада на гранитной прилавке, узнали обо всем процессе изготовления шоколада – от плантаций до плиток. В конце мастер-класса каждому участнику была предоставлена ​​чашка горячего шоколада.


Лабораторные занятия в ŁCDNiKP

12.03.2019 учащиеся 1д класса приняли участие в лабораторных занятиях по получению энергии из возобновляемых источников, которые подготовила и провела г-жа Малгожата Козел. Семинары проходили в Лаборатории экологического образования ŁCDNiKP. В рамках курса были проведены практические занятия в области эксплуатации энергетических установок, основанных на использовании возобновляемых источников энергии. 90 129


Лабораторные занятия на химическом факультете Лодзинского технического университета

5 февраля учащиеся 2-го класса приняли участие в лабораторных занятиях в Лодзинском политехническом университете.В ходе занятий каждый студент самостоятельно выполнил два упражнения в области титрования: определение содержания NaOH в пробе и определение жесткости водопроводной воды эдетатным методом.

14 декабря учащиеся 1д, 2д и 2а классов биологического и химического профиля приняли участие в лабораторных занятиях в Лодзинском политехническом университете. В ходе занятий каждый студент самостоятельно выполнял два лабораторных задания: анализ титрования и синтез аспирина.Семинары такого типа не только развивают химические интересы, но также укрепляют и расширяют знания и обучают правильному использованию лабораторного оборудования. Занятия направлены на формирование у студентов исследовательского мироощущения, которое в основном связано с лабораторной деятельностью.


Мастер-класс по созданию натуральной косметики

12 декабря учащиеся 1 Д класса приняли участие в мастер-классе по созданию экологической и натуральной косметики.

На этот раз темой мастер-классов стали «Новогодние подарки», то есть как легко и быстро подарить своей семье косметику собственного производства. Помимо бесценных знаний, студенты вынесли из мастерских собственноручно сделанный экологический крем. Открытие секретов создания собственных рецептов, помимо практической ценности, еще и чрезвычайно увлекательно и увлекательно.

Во время семинара особое внимание уделялось простым, проверенным и легко повторяемым рецептам, основанным на натуральных экологически чистых ингредиентах.

Такая домашняя косметика - отличный подарок близким на любой праздник.


21 ноября 1д класс посетил Аптечный музей г. проф. Ю. Мушински . Музей существует с 2008 года и располагается в историческом доходном доме на пл. Wolności, ранее Nowy Rynek. Именно здесь в 1830 году началась история аптеки в Лодзи. Он тесно связан с историей развития города и возникновения промышленной Лодзи во времена Царства Польского.В помещениях музея с большой тщательностью воссоздан интерьер аптеки рубежа 19 и 20 веков, лекарственного средства, рецепта, травяного завода, библиотеки и гостиной. Среди ценных экспонатов – антикварная аптечная мебель, контейнеры для хранения лекарств и приспособления для производства различных форм лекарств. Во время визита также были проведены мастер-классы, на которых студенты могли узнать о приемах работы фармацевтов в старину.


16 октября года во всем мире отмечается Всемирный день продовольствия , целью которого является повышение осведомленности населения о глобальных продовольственных проблемах.В рамках празднования этого праздника мы провели в нашей школе конкурс плакатов, основными темами которого были: «Как не выбрасывать продукты» и «Системы здорового питания».

В этот день учащиеся 2д класса самостоятельно приготовили полезные и вкусные фруктово-овощные коктейли.

Победительницей конкурса стала Наталья Играс из 3д класса.

Организаторы конкурса: Моника Шиманек, Марта Смулик-Грушка


29 сентября – Международный день кофе.
Почти 3/4 поляков пьют этот напиток каждый день, и многие из нас не могут без него жить. Из года в год толпа поклонников кофе становится все больше. По этому поводу ученицы биологических и химических классов решили поделиться интересными фактами о маленьком черном платье. 2 октября состоялась постерная сессия и дегустация кофе из разных регионов мира.


20 сентября 2-й класс под руководством преподавателя Марты Смулик-Груски принял участие в лабораторных занятиях на факультете биотехнологии и пищевых наук Лодзинского политехнического университета.

Занятиям предшествовала лекция на тему: «Антоцианы – растительные хамелеоны», которую прочитала д-р Анна Подсендек. В ходе семинара студенты готовили растворы из растительных экстрактов соответствующих концентраций, содержащих исследуемую группу соединений, а затем анализировали антоцианы спектроскопическими методами.

Антоцианы выполняют в растительных организмах множество важных функций, в том числе антиоксидантную, сигнальную, защитную (от патогенов и УФ-излучения), а также принимают участие в процессах опыления.

Имеют большое значение и для человека: улучшают микроциркуляцию в глазном яблоке, снижают риск ишемической болезни сердца, нейродегенеративных заболеваний, диабета и рака, обладают противовоспалительными и противоаллергическими свойствами, препятствуют агрегации тромбоцитов. На рынке есть много добавок, содержащих антоциановые пигменты.

Антоцианы являются незаменимыми компонентами нашего рациона, большую часть которых составляют плоды аронии, черной смородины, бузины и краснокочанной капусты.

Они обладают свойствами изменения цвета, что связано с их структурой. Большее количество гидроксильных групп влияет на синий цвет, а количество метоксигрупп влияет на розовый цвет. Цвет антоцианов зависит от рН. В кислой среде характерна красная окраска, а по мере увеличения рН она переходит от розовой и синей к зеленой или желтой в щелочной среде.

Антоцианы также содержатся в пищевых добавках (Е 163), так как они усиливают или усиливают цвет продуктов.


2017/2018 учебный год :

В 2017/2018 учебном году Hubert Walczak , учащийся 2 класса биологического и химического профиля, участвовал в программе «Одаренный ученик – отличный ученик».

Программа направлена ​​на индивидуализированное сотрудничество академических преподавателей со старшеклассниками в рамках их участия в научной деятельности Лодзинского университета. Таким образом, студенты могут развивать свои увлечения и интересы посредством индивидуальных циклических консультаций с сотрудниками Лодзинского университета и участия в отдельных занятиях и исследованиях, проводимых в университете.

Huber под наблюдением Dr. Павел Кшичмоник с кафедры электроанализа и электрохимии кафедры неорганической и аналитической химии выполнил научно-исследовательскую работу под названием: «Синтез наночастиц золота».


В рамках сотрудничества с Лабораторией экологического образования Лодзинского центра подготовки учителей и практического образования учитель химии Марта Смулик-Груска провела мероприятия, направленные на популяризацию, поддержку и проведение обучения по вопросам рационального управления дождевой водой.

Важнейшими мероприятиями стали занятия, проведенные с учащимися СОШ №8 в области физико-химических исследований дождевой воды.

Изучение результатов проведенного исследования размещено на сайте ŁCDNiKP.

Действия учителя по разъяснению дождевой воды


29 мая 2018 года учащиеся вторых классов биологического и химического профиля приняли участие в занятиях, организованных в рамках «Открытых дверей» на факультете биотехнологии и пищевых наук Лодзинского политехнического университета.Занятия состояли из лекции по технологии производства пива и семинара под названием «Откройте собственную домашнюю пивоварню».


28 февраля 2018 года учащиеся 3D класса вместе со своим наставником - учителем химии Луизой Венжик подготовили выставку моделей молекул избранных многофункциональных соединений. Целью выставки было познакомить общественность гимназии № 8 со сложным, но красивым строением некоторых химических соединений. Модели изготавливались из различных материалов и разными способами в зависимости от фантазии и способностей учащихся.Все вещества были показаны в двух пространственных формах по Фишеру и по Хауорту (согласно базовой программе по химии в расширенном объеме).
Эффект ??? Удивительные модели можно увидеть на фотографиях или на первом этаже рядом с химической комнатой до конца марта.

ГАЛЕРЕЯ


Дрожжи - микроскопические заводские

ГАЛЕРЕЯ

15 февраля 2018 года студенты биохимического класса приняли участие в лабораторных занятиях факультета биотехнологии и пищевых наук, проводимых академическими преподавателями.В ходе курса студенты были ознакомлены с различными вопросами, связанными с потенциалом дрожжевой клетки. Они узнали о технологиях производства этанола и хлеба, в том числе. Большое хозяйственное значение имеют благородные дрожжи - многочисленные сорта и штаммы, относящиеся к виду Saccharomyces cerevisiae , используемые в пищевой промышленности, особенно для брожения (пивоваренные, винные, винокуренные и хлебопекарные дрожжи). В фармации используется пробиотический штамм дрожжей Saccharomyces boulardii .Работает в просвете кишечника, проявляет естественную устойчивость к некоторым антибиотикам, не переваривается. Обладает противовоспалительными и противомикробными свойствами.

В ходе семинара студенты также ознакомились с принципом работы приборов, используемых при анализе продуктов, полученных после ферментации с дрожжами, таких как газовые и жидкостные хроматографы.

Наконец, они провели органолептический анализ хлеба, приготовленного ими самими.


Пряные растения и травы в повседневной жизни человека

С доисторических времен человек использовал травы и пряные растения в своей повседневной жизни в качестве источника пищи, лекарств и снадобий с более мистическим эффектом.В старину употребление травяных отваров было тесно связано с верой в их сверхъестественные свойства, и знавшие о них целители пользовались уважением.

Древний человек знал и использовал некоторые специи. За тысячи лет до нашей эры пряные растения и лекарственные травы выращивали и использовали египтяне, греки, китайцы и римляне.
Однако в древние времена греки и римляне обладали наибольшими знаниями о травах. Там же были созданы работы известных ученых по использованию этих растений в медицине и фармации.


Теперь мы знаем, что запах масел, содержащихся в пряных растениях и травах, играет важную роль в процессе обучения и запоминания. Он влияет на чувства и настроение людей, может подсознательно пробудить определенные воспоминания из детства или удачной поездки. Ароматы растений стимулируют и успокаивают, используются в ароматерапии и как афродизиаки.

Пряности сопровождают нас в ежедневном приготовлении блюд. Мы добавляем их для улучшения вкуса и аромата наших блюд.Знаем ли мы, какие специи мы используем и откуда они берутся?

Учащиеся биологических и химических классов подготовили выставку пряных растений, на которой представили лекарственные растения и пряные растения, используемые в быту человека, и возможности их использования в хозяйственном, косметическом, фармацевтическом и ароматерапевтическом значении.


МЫ ПРОИЗВОДИМ КРЕМЫ! - МАСТЕРСКИЕ НАТУРАЛЬНОЙ КОСМЕТИКИ 9000 9

Вы следите за тем, чтобы ваша еда и продукты ваших близких не содержали консервантов, красителей, искусственных и вредных веществ.

Зачем же тогда ты служил бы своей шкуре?

Подарите ей чистый, натуральный и нежный уход!

Создайте свой собственный крем в соответствии с потребностями вашей кожи.

14 декабря 2017 года учащиеся 2д и 2а классов приняли участие в мастер-классах, в ходе которых под руководством учителя химии Марты Смулик-Груски лично приготовили кремы для лица и оценили их качество.

Целью занятий было ознакомление студентов с методами производства косметических эмульсий и ингредиентами, наиболее часто используемыми в косметике.

Студенты в группах по 2 человека должны были приготовить один из кремов по своему выбору (крем с УФ-фильтром и витаминами, увлажняющий крем и ночной крем - 7 витаминов). После проведения эксперимента они произвели качественную оценку крема. Оценка касалась цвета, консистенции, запаха и соответствующей абразивности полученного косметического средства.

Для чего нужны косметические эмульсии?

Для придания коже приятного вида необходимы два вида косметических процедур, предотвращающих ее пересыхание и обезжиривание: увлажнение и смазывание. Эмульсия является идеальной формой косметического средства, которое может ввести воду и жир в кожу. После нанесения на кожу эмульсии быстро теряют воду за счет испарения или впитывания, при этом остается жировая прослойка, которая защищает кожу от внешних факторов, потери воды изнутри и оказывает смягчающее и разглаживающее действие.

Пошагово, или как сделать крем самостоятельно.

  • Подготовьте водяную баню (например, стакан с горячей водой).
    • Отмерьте компоненты жира (масла, масла, эмульгатор, воски, жирные спирты) в первый сосуд и поместите их на водяную баню.
    • Отмеряем ингредиенты водной фазы (вода или гидролат и все сырье, растворимое и нечувствительное к температуре в воде) во второй сосуд:
      Д-пантенол, глицерин, мочевина, аллантоин...) и тоже поставить на водяную баню.
    • Нагреваем обе фазы до растворения всех компонентов. Выньте посуду из водяной бани.
  • При интенсивном перемешивании (мешалкой) масло влить в водную фазу.
  • Перемешивайте, пока крем немного не остынет и не загустеет. Затем мы можем добавить все чувствительные к температуре ингредиенты - эфирные масла и витамины.
  • Готовый крем расфасован в коробки и хранится в холодильнике
    2 недели (в варианте без консервантов).

Наиболее важные ингредиенты косметических кремов

  • Вода
  • Жир (пальмовое масло, оливковое масло, масло авокадо, масло жожоба, кокосовое масло)
  • Эмульгаторы (ланолин, сорбитан стеарат, холестерин, лецитин)
  • Вещества против высыхания (глицерин, гиалуроновая кислота, маточное молочко, экстракт алоэ)
  • Антиоксиданты (каротиноиды, коэнзим Q10)
  • Витамины
  • Спирты (спирт этиловый, спирт изопропиловый)
  • Лечебные вещества (аллантоин)
    ФОТОГАЛЕРЕЯ

20 октября 2017 г.учащиеся 2d, 3a и 3d классов под руководством г-жи Марты Смулик-Груска приняли участие в занятиях, организованных Факультетом технологии материалов и текстильного дизайна Лодзинского политехнического университета.

Занятия начались с лекции под руководством д.т.н. Агнешка Комисарчик под названием « Полимеры на службе жизни ». В ходе презентации было представлено деление полимеров и их характеристики по расположению отдельных мер в цепи. Врач обсудил, в том числев структура и применение трехмерных сополимеров, которые предназначены для изменения свойств гидрофильно-гидрофобных комплексов, которые они могут образовывать с конкретными лекарственными средствами. Студенты были ознакомлены со способами формирования пряжи, видами трикотажных полотен и приемами изменения свойств нетканых материалов. Приведены примеры современных модификаций тканей, таких как: пористые мембраны, используемые в производстве одежды, защищающей от проникновения бактерий, и полупроницаемые мембраны, используемые при диализе.Обсуждены вопросы, связанные с производством биоматериалов, используемых в производстве имплантатов, шприцев, спецодежды. Обсуждены вопросы требований безопасности и методов оценки продукции.

Лекция была очень интересной и завершилась презентацией примеров таких материалов, как: искусственные кожные повязки, сосудистые протезы, костные имплантаты, связочные имплантаты.

После лекции студенты посетили современную аккредитованную лабораторию с уникальной измерительной аппаратурой, единственную в Польше.

ГАЛЕРЕЯ

.90 000 Факультет биологии и охраны окружающей среды 9 000 1

Факультет биологии и охраны окружающей среды Силезского университета


Вид и система обучения:
- первая ступень (бакалавриат), вторая ступень (магистратура)
- очная (очная)

Специальности:
- общая и экспериментальная биология (вторая ступень)
- экология и охрана природы (вторая ступень)
- природопользование (вторая ступень)

Курс получил положительную оценку Государственной аккредитационной комиссии

Координатор учебных программ в области БИОЛОГИИ
д-р хаб.Иоланта Брожек

ХАРАКТЕРИСТИКИ КОРОТКОГО НАПРАВЛЕНИЯ

Целью обучения первого цикла (степень бакалавра) в области биологии является подготовка выпускников к использованию обширных биологических знаний, а также к самостоятельному расширению этих знаний, их публичному представлению и применению в профессиональной деятельности.
Студент приобретает знания и умения, соответствующие отдельным дисциплинам биологии, в частности в области: строения, функции и развития организмов; разнообразие и эволюция организмов; молекулярная биология и основы биотехнологии, биология окружающей среды с точки зрения идеи устойчивого развития и этики охраны природы.Эти знания относятся к информации, полученной на курсах математики, физики и химии, включая общую и органическую химию. В дополнение к модулям, составляющим основу обучения, существует также ряд дополнительных занятий, позволяющих персонализировать обучение в соответствии с вашими интересами. В результате выпускник готов выполнять базовую аналитику и исследования с использованием биологического материала, эксплуатировать исследовательское оборудование и/или технологические устройства, а также самостоятельно развивать собственные профессиональные навыки при соблюдении правовых и этических принципов, активно участвовать в командная работа.
В учебную программу также входит обучение иностранным языкам, информационным технологиям и физической культуре. Важным элементом занятий является приобретение умения пользоваться базами данных, аудиовизуальными ресурсами, компьютерными программами и другими инструментами, составляющими основу работы современного биолога, а также совершенствование социальных коммуникаций и потребность в дальнейшем саморазвитии. образование. Предлагаемые формы обучения включают лекции, семинары, бакалаврские лаборатории, лаборатории, аудиторные занятия и полевые занятия.
Учебная программа, в соответствии с положениями Национальной рамки квалификаций, реализуется в кредитной системе ECTS, которая позволяет студентам еще во время учебы участвовать в международном обмене, учиться за границей и, следовательно, открываться для европейского рынка труда. . Особо одаренные студенты допускаются к обучению по индивидуальному курсу обучения под руководством тьютора, назначаемого деканом. Студенты также могут расширить свои знания, участвуя в работе исследовательских клубов.
В период обучения планируется трудоустройство на индивидуально подобранные рабочие места.
На третьем курсе первого цикла студенты могут выбрать кафедру, на которой они будут выполнять свою дипломную работу. Степень бакалавра является первой ступенью получения квалификации для работы в научно-исследовательских, контрольно-диагностических лабораториях, учреждениях здравоохранения, промышленности, администрации и природоохранных учреждениях. В то же время обучение первого цикла готовит выпускников к обучению второго цикла в области биологии, а также в смежных областях.

В рамках второго цикла обучения (магистратура), завершающегося защитой диссертации, студент учится под руководством научного руководителя самостоятельно выявлять и решать биологические задачи в рамках выбранных специальностей, общая и экспериментальная биология, экология и охрана природы или валоризация природных ресурсов . Предпосылки учебного плана и метод реализации образования мотивируют студента на участие в сотворчестве науки.
Дипломная работа носит исследовательский характер и тесно связана с научным направлением подразделения, кафедры, выбранного студентом. Дипломная работа выполняется в рамках специализационной (1 год) и магистерской (2 года) студии, проводимой в современных лабораториях и в полевых условиях, оснащенных специализированным научно-исследовательским оборудованием. Семинар по специализации (1 год) и семинар для выпускников (2 года) обеспечивают теоретическую поддержку, необходимую для надлежащей реализации магистерского проекта.Их цель — научить студентов планировать исследовательские эксперименты, а также готовить, обсуждать и представлять тезисы магистерской диссертации. Кроме того, каждый студент приобретает знания по дисциплинам, относящимся к данной специальности, таким как: филогенетика и систематика растений и животных, отдельные направления экологии, ботаника и природоохранная зоология или биоэтика. Важным, обязательным элементом занятий является также ознакомление студента с современными информационными технологиями и статистическими методами в науках о жизни.Во время учебы выпускник учится использовать базы данных, аудиовизуальные ресурсы, передовые компьютерные программы и другие инструменты, что позволяет ему приступить к работе, требующей универсальных знаний и способности публично представлять естественные проблемы и решать практические проблемы, связанные с применением биологии. в экономике и управлении.
В дополнение к предметам, составляющим основу образования, предлагаются многочисленные курсы по выбору, позволяющие индивидуализировать курс обучения в соответствии со своими интересами и выбранной специальностью.Вышеупомянутое предложение дополняется широким спектром предметов, не входящих в область обучения.
Выпускники 2-й степени подготовлены к : I) описание и объяснение процессов и явлений, происходящих в природе; II) планирование и проведение исследовательского эксперимента; III) использование имеющихся знаний при разработке специальной биологической и природной документации и экспертных заключений.
Приобретенные знания, навыки и компетенции позволяют выпускнику-биологу работать в научно-исследовательских подразделениях, лабораториях, учреждениях здравоохранения, производственных предприятиях и офисах.Выпускник также может найти работу в других отраслях экономики, требующих биологических знаний и лабораторных работ, а также в учреждениях и организациях, связанных с преподаванием наук в широком смысле.
Квалификация, полученная на этом этапе, является основанием для занятия руководящих должностей среднего звена в профессиях, связанных с вышеупомянутыми отраслями экономики.
В то же время обучение на второй ступени готовит выпускников к продолжению обучения в рамках докторантуры.

ПРОФИЛЬ ВЫПУСКНИКА

Специальность Общая и экспериментальная биология

Выпускник обладает широкими и систематическими знаниями по дисциплине общей и экспериментальной биологии. Кроме того, на расширенном уровне он обладает знаниями в области биологии и смежных дисциплин. Выпускник имеет практические навыки, позволяющие выполнять комплексные анализы с использованием биологического материала. Обладает знаниями и навыками в области методик, применяемых при анализе клеток, тканей и органов.Он знает и понимает принципы различных аналитических методов и умеет применять их на практике. Здесь работает современное специализированное лабораторное оборудование. Выпускник умеет планировать, проводить и интерпретировать результаты научных исследований. Он оснащен знаниями и навыками в области научных выводов. Он может искать, обрабатывать и обобщать статистически необходимую информацию.
Выпускник подготовлен для работы в специализированных научно-исследовательских учреждениях и в различных отделах управления, образования и экономики.Его охотно принимают на работу фармацевтические концерны в качестве специалистов, консультантов, медицинских и фармацевтических представителей, руководителей исследовательских проектов. Он может использовать свои знания и навыки, работая в контрольно-измерительных лабораториях (станции мониторинга, учреждения контроля качества, например, воды, продуктов питания) и в административных учреждениях, связанных с охраной здоровья. Более того, после окончания факультативного педагогического курса он может начать работать в сфере образования.

Специальность Экология и охрана природы

Выпускник обладает широкими и систематическими знаниями по общей биологии. Дополнительно на расширенной основе владеет знаниями о разнообразии растительных и животных биоценозов и возможности охраны исчезающих элементов природной среды. Он приобретает знания, которые позволяют идентифицировать находящиеся под угрозой исчезновения виды растений, животных и естественных мест обитания, а также инвазивные чужеродные организмы. Выпускник умеет планировать, проводить и интерпретировать результаты научных исследований.Он оснащен знаниями и навыками в области научных выводов. Он может искать, обрабатывать и обобщать статистически необходимую информацию. Он подготовлен для оценки биоразнообразия на различных уровнях его организации.
Выпускник имеет практические навыки, позволяющие планировать и проводить экологический мониторинг и подвергать его результаты критическому анализу. Обладает знаниями и навыками в области естественной картографии, а также естественного образования и социальной коммуникации.Выпускник этой специализации теоретически и практически подготовлен для управления охраняемыми территориями и выполнения экологических оценок и экспертных заключений, планов естественного обогащения и сохранения, а также для решения задач устойчивого пространственного управления (управление средой обитания и охрана природы). Таким образом, выпускник готов использовать основные инструменты и методы оценки окружающей среды, мониторинга, пространственного планирования и управления, а также применение программ пространственной информационной системы (ГИС).В то же время он может применять полученные административные, правовые и социальные знания для принятия природоохранных решений и проведения оценки биоразнообразия ближайшего окружения (дома и сада) и подготовки проекта его устройства в соответствии с принципами устойчивое развитие.
Выпускник подготовлен для работы в специализированных научно-исследовательских учреждениях и в различных отделах управления, образования и экономики. Он может использовать свои знания и навыки, работая в учреждениях, связанных с лесным и сельскохозяйственным сектором, а также в учреждениях, связанных с охраной природы (природоохранные службы, административные учреждения и специализированные компании, занимающиеся охраной природы, учреждения, финансирующие охрану природы, неправительственные организации). , а также природоведческого просвещения (музеи природы, ботанические и зоологические сады, общественные организации и др.). Более того, после окончания факультативного педагогического курса он может начать работать в сфере образования.

Специальность Повышение ценности природных ресурсов

Выпускник обладает широкими и систематическими знаниями по общей биологии, а также демонстрирует глубокие знания и навыки в широко понимаемых вопросах повышения ценности природных ресурсов и защиты биоразнообразия. Может правильно определить и описать разнообразие природной среды, уделяя особое внимание элементам, перечисленным во всех законодательных актах национального и европейского масштаба, а также в других исследованиях, связанных с защитой биоразнообразия.Он может применять методы молекулярных исследований для создания эффективных проектов по защите генетических ресурсов растений и животных. Выпускник обладает практическими навыками, позволяющими планировать и проводить инвентаризацию и оценку природы и подвергать результаты критическому анализу. Выпускники данной специализации теоретически и практически подготовлены к использованию современных статистических инструментов и информационных систем для введения, сбора, обработки и визуализации географических данных (ГИС).Таким образом, выпускник специализации готов выполнять научные исследования с использованием компьютерного моделирования, а также профессиональные прикладные исследования. В то же время осознается необходимость документирования текущего состояния природной среды. Приобретает необходимые знания и навыки в области создания баз данных, а также хранения и управления данными об окружающей среде, применяя все необходимые правовые условия в этой области. Благодаря способности к объективному научному умозаключению выпускник комплексно подходит к вопросам охраны природы.Еще одним преимуществом является владение основами компьютерных программ, используемых для визуализации развития космоса. При этом, используя полученные знания по охране биоразнообразия и направлениям освоения земель (в т.ч. озеленение), в соответствии с принципом устойчивого развития, выпускник готов проектировать ландшафтные элементы для использования как в государственном управлении и частный сектор.
Выпускник специальности подготовлен для работы в различных отделах управления, экономики и образования, а также в специализированных научно-исследовательских учреждениях.Он может использовать свои знания и навыки, особенно при поступлении на работу и в учреждения, связанные с охраной природы и территориальным планированием (природоохранные службы, административные единицы и специализированные компании, занимающиеся охраной природы, учреждения, финансирующие охрану природы, неправительственные организации), а также как природоведческое просвещение (музеи природы)., ботанические и зоологические сады, общественные организации и др.). Более того, после окончания факультативного педагогического курса он может начать работать в сфере образования.

.

Смотрите также